Занятие по математике в старшей группе на тему: «Целое и части»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Голубые дорожки» города Волгодонска
(МБДОУ ДС «Голубые дорожки» г. Волгодонска)

ЗАНЯТИЕ

по математике в старшей группе

на тему: «Целое и части»

Воспитатель: Колесникова Надежда Егоровна

2021г.

Тема: «Целое и части»

Цель:

- ввести понятие целое и части;

- сформировать представление о сложении, как объединении частей в целое;

- развивать логическое мышление средствами математических операций;

- воспитывать интерес к предмету «Математика».

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

Педагог: Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие на поезде. Устраивайтесь поудобнее и поехали.

«Паровозик наш волшебный

Отправляется вперед,

И посмотрим мы, ребята,

Он куда нас привезет?»

1. Мотивационная игра.

Педагог:

- Наш поезд остановился.

- Куда же мы попали?(в лес, на волшебную опушку)

- Посмотрите, ребята, что это? (грибы)

- Какие это грибы? Как называются? (белые и подосиновики)

- Какие правила сбора грибов вы знаете? (нельзя рвать грибы с корнем, можно повредить грибницу, нужно осторожно выкрутить гриб или срезать ножом, оставив корень гриба)

- Какое время года наступило? (осень)

- Что делают звери осенью? (готовятся к зиме)

- Смотрите, кто это? (это ежи)

- Они отправились в лес заготавливать себе питание.

- Давайте поможем ежам собрать грибы, положим их в корзину.

- Рита положит белые грибы, а Игорь – подосиновики. А мы вместе посчитаем, сколько всего грибов положат в корзинку Игорь и Рита.

- Сколько белых грибов в корзинку положила Рита? (2)

- Сколько подосиновиков положил Игорь? (3)

- Сколько всего грибов положили в корзину Игорь и Рита?(5)

- Как получили «5»?(2 и 3)

- Куда сложили грибы? (в корзинку)

- Каким словом можно заменить слово «сложили»? (положили, объединили)

Вывод: Действие, которое мы выполнили, в математике называется сложением.

- Молодцы! Садитесь на пенёчки (стулья), поработаем с геометрическим материалом.

1. Затруднения в игровой ситуации

Работа с геометрическим материалом

Педагог:

- Положите в первый мешочек 2 треугольника, а во второй мешочек – 3 круга.

- Проверьте, что лежит в первом мешочке? (2 треугольника)

- Что лежит во втором мешочке? (3 кружка)

- Сложите эти фигуры в один общий мешок.

- Сколько всего фигур в мешочке? (2 треугольника и 3 кружка – 5)

- Что мы сделали с фигурами? (собрали, сложили, объединили в один большой мешок)

- Давайте ещё раз повторим: что было в первом мешке? (2 треугольника) – Это первая часть.

- Что было во втором мешке? (3 круга) – Это вторая часть.

- Что мы сделали?(все фигуры объединили в целое). Какое математическое действие с фигурами мы выполнили? (сложение)

Вывод: Чтобы получить целое из частей, части нужно объединить или сложить.

Педагог: Мы вывели с вами важное правило сложения. Чтобы сложить, не обязательно ссыпать все фигуры в один мешок, между частями можно поставить математический знак, который показывает сложение частей.

- Кто знает, как называется этот знак? (плюс +)

- Найдите и покажите знак сложения.

- Положите его между двумя частями.

- Мы получили две суммы.

- Равны ли они?

- Что находится слева? Справа?

- Слева 2 треугольника и 3 кружка и справа 2 треугольника и 3 кружка.

- Значит, суммы равны?

- Какой знак поставим? (знак =)

- Найдите у себя этот знак и положите.

Физкультминутка

Ёжик шёл – шёл – шёл

Белый гриб он нашёл

Раз грибок, два грибок,

Положил их в кузовок.

1. Закрепление, применение нового материала

Педагог: Ребята, а что ещё ежи запасают на зиму, кроме грибов? (лесные яблоки)

- Наши ежи пошли в лес за яблоками. Сосчитайте, сколько всего яблок собрали ежи.

- Назовите первую часть, вторую часть, целое значение.

1. Повторение и развивающие задания

Педагог: На нашей полянке живут не только ежи, но и другие обитатели. Придумайте название этой картинке. Мне кажется, здесь кто-то лишний. Как вы думаете, кто это? (ответы детей)

1. Физкультминутка

Утром по лесной дорожке

Топ-топ-топ топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках старый ёжик

Ищет яблочки, грибочки

Для сыночка и для дочки.

1. Штриховка

Педагог: В лесу темнеет, чтобы наши ежи нашли дорогу домой, давайте зажжём им в лесу волшебные фонарики.

1. Работа с пазлами. Работа в микрогруппах

Педагог: Где мы сегодня побывали? (в лесу)

- Кого повстречали?(ежей)

- Ежи вернулись домой, а вам оставили задание. (2 конверта)

- Задание для первой группы, для второй группы.

1. Рефлексия

Педагог: Какое математическое действие мы выполняли с грибами, яблоками, геометрическими фигурами? (ответы детей)

- Какой математический знак показывает, что мы объединили части в целое? (ответы детей)

- Где в жизни могут пригодиться наши знания? (ответы детей)

На этом наше путешествие закончилось, садитесь поудобнее в наш поезд, мы возвращаемся в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474694-zanjatie-po-matematike-v-starshej-gruppe-na-t