Жизнь пресного водоема

Тема: Жизнь пресного водоема.

Цель: формирование представления обучающихся о пресном водоёме, как о природном сообществе.

Задачи

обучающие:

ознакомить с разнообразием живых организмов пресного водоема, с ролью человека;

развивающие:

развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

воспитательные:

учить детей понимать красоту пресного водоема;

воспитывать любовь, бережное отношение к природе родного края.

Организационный момент.Здравствуйте ребята. На наш урок пришли гости, они хотят увидеть чему вы научились на уроках, как умеете отвечать.

Актуализация знаний.

Организует фронтальную беседу с воспитанниками, задает вопросы:

На доске картинки ( река, пруд, озеро, лес).

Исключите лишнюю иллюстрацию .

Обоснуйте свой ответ. (Лес- это суша, а остальное – вода)

Как одним словом назвать оставшиеся объекты? (Водоёмы)

--О чём будем говорить на уроке? ( О жизни водоёмов)

3. Сообщает тему занятия. И КАК ВЫ УЖЕ ПОНЯЛИ ТЕМОЙ НАШЕГО ЗАНЯТИЯ БУДЕТ «Животные и растения пресных водоёмов».

4.Подготовка к восприятию нового материала

Беседа

— Вспомним, что водоёмы по происхождению делятся на две группы. Какие? (Естественные и искусственные)

— А по составу воды? (пресные и соленые.)

— Какие типы пресных водоемов вы можете назвать? (река, озеро, ручей, канал, пруд, водохранилище)

(На доску крепится нарисованный макет водоема.)

В любом природном водоеме есть жизнь. Растительный мир водоемов очень

разнообразен. Все растения пресных водоемов можно разделить на группы:

1группа Прибрежные растения: камыш, тростник- они очень похожи.

Это крупные, высокие растения растущие у берега-прибрежные растения, в

корнях которых строят дома водные животные. (приклеиваю)

2группа Растения которые находятся полностью под водой. Водоросли не

имеют корней, но играют огромную роль в образовании кислорода для

дыхания и питания водным животным.

3группа водных растений плавает на поверхности воды вы сможете

назвать это растение послушав рассказ Н. Сладкова. Называется он так же,

как и растение, о котором в нем говорится. Внимательно прослушайте

рассказ и скажите, как он называется.

Днем она нежится на воде – и все любуются ею. А ночью ныряет под воду.

Стиснет белые лепестки в кулачок и нырнет с головой. Спит всю ночь в

глубине.

Ясное будет утро – снова вынырнет из воды. Снова развернет лепестки

навстречу солнцу и станет радовать всех. Ну а если облачно, если дождь и

туман, то весь день под водой проспит. И носа наружу не высунет! И буду смотреть на нее одни только рыбы. Скажите какую роль в водоёме выполняют растения?

(– Пища для животных

– Дом для животных

– Выделяют кислород, необходимый для дыхания)

Верно, с водными растениями мы познакомились.

ФизминуткаУтром стрекоза проснулась

Улыбнулась, потянулась

Раз - водой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Практическая работа; Животные есть везде: на поверхности воды, на водных растениях, у дна.

Попробуйте угадать водных животных в загадках угаданных животных вы

приклеите на наш водоем.

1.У родителей и деток

Вся одежда из монеток (Рыбы)

Где живут? (под водой)

2. На дне, где тихо и темно

Лежит усатое бревно? (Сом) (приклеиваем).

3. Хвостом виляет,

Зубаста, а не лает. (Щука) (приклеиваем).

4. У кого глаза на рогах,

А дом на спине? (Улитка)

Где живет? (на водных растениях) (приклеиваем)

5. Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

Где живёт?( Над водой.) (приклеиваем)

6. Пестрая крякушка

Ловит лягушек,

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочку. (Утка) (приклеиваем).

7. Ползает наоборот,

Задом наперед,

Все под водой

Хватает клешнёй. (Рак) (приклеиваем).

Подведение итогов– Посмотрите что у нас получилось. Является ли пресный водоём - сообществом? Докажите. (Растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Караси питаются растениями и личинками насекомых, а щука – карасями)

Вывод: Все обитатели живут сообща. Растения выделяют кислород, которым дышат обитатели, растениями питаются обитатели водоёмов, превращаются в питательные вещества останки растений и животных под воздействием бактерий , которые тоже живут в водоёме.

РефлексияЕсли вы всё поняли по теме урока, поднимите - белое облачко.

Если недостаточно хорошо усвоили материал - голубое облачко.

Если не поняли новый материал - синее облачко.

Благодарю вас за то что урок прошел в дружеской и теплой атмосфере.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474843-zhizn-presnogo-vodoema