Конспект нетрадиционного физкультурного занятия по профилактике плоскостопия в старшей группе «Там, на неведомых дорожках…».

Части занятия

Речь инструктора

Дидактическое обеспечение и методическое обоснование

Прогнозируемый результат и возможные затруднения

Примечание

Вводная часть

I часть

III часть.

Сказка - это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения. А вы любите сказки?

Ребята, нам пришло видео - письмо, давайте посмотрим от кого.

Ну что, мои юные спасатели, вы готовы?

Тогда поспешим на помощь!

Отправляемся вперёд
Много нас препятствий ждёт !
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом!

Руки на поясе, спину держим прямо.

А теперь встали на носочки.

Идем на пяточках, руки сделали за голову, локти развели в стороны, спину держим прямо.

Выполняем ходьбу на внешней стороне стопы. Не забываем, руки у нас на поясе.

А теперь идем по кочкам, спину держим прямо, руки на поясе.

По широкой тропинке

Тропинка стала узкой.

А сейчас мы побежим и на помощь поспешим.

А сейчас тихонечко пойдём и свежий воздух носом вдохнём.

А сейчас я предлагаю вам сделать небольшой привал, чтобы набраться сил, и продолжить наш путь. А что же нам помогает быть сильными, ловкими, выносливыми? (ответы детей)
Правильно, зарядка! Давайте, мы её с вами выполним, ведь впереди нас ждёт ещё много препятствий.

Делаем перестроение в 2 колонны.

ОРУ с массажными мячами

1.«Колючки»

И.П.: ноги на ширине плеч, спина прямая, мяч зажимаем между ладошками.

С силой сжимать мяч на счет 1, на 2 разжимаем. На руках должны остаться вмятинки от колючек мячика. (4*4)

2. «Скатаем шарик»
И.П.: ноги на ширине плеч, спина прямая, мяч зажимаем между ладонями.

На 1-2-3-4 делаем круговые движения ладонями в одну сторону, затем в другую сторону, как при лепке шарика из пластилина. (2*2)

3. «Рисуем радугу»

И.П.: ноги на ширине плеч, спина прямая, прямые руки вдоль тела, мяч в левой руке.

1- поднять руки через стороны вверх, переложить мяч над головой в правую руку; 2- И. п.,3-4 – в другую сторону (5-6 раз).

4. «Повороты»

И.П.: ноги на ширине плеч, прямые руки в стороны, мяч в левой руке.

На 1-2 выполняем поворот в правую сторону и перекладываем мяч в правую руку;

На 3-4 – тоже самое в другую сторону

5. «Наклоны»

И.П.: широкая стойка, спина прямая, мяч в обеих руках

На 1-2 выполняем наклон вниз, прокатываем мяч от левой ноги к правой двумя руками, выпрямиться.

На 3-4 выполняем наклон вниз, прокатываем мяч от правой ноги к левой, выпрямиться.

6.А сейчас я вам предлагаю новое упражнение «Прокати мяч». Посмотрите, как оно выполняется

И. п. – стойка на коленях, мяч в левой руке. 1-8 прокатить мяч вправо (влево)вокруг туловища. Поворачиваясь и перебирая руками мяч (по 3-4 раза в каждую сторону).

7. «Прыжки через мяч правым и левым боком»

И.П: мяч лежит на полу. Встаем с левой стороны от мяча, руки на пояс, спина прямая. Выполняем прыжок боком в правую сторону через мяч, затем в левую сторону.

Молодцы, закончили! Делаем глубокий вдох-выдох.

Массаж спины массажным мячом.

Подходим ребята ближе к друг другу.

Первое упражнение – прокатывание мяча вдоль спины сверху-вниз, снизу-вверх.

Второе – прокатывание мяча по спине слева на право, справа на лево.

Третье – легкое постукивание мячом продвигаясь сверху-вниз, снизу-вверх вдоль спины.

И последнее упражнение – снова прокатываем мяч вдоль спины сверху-вниз, снизу-вверх.

«Грибная поляна»

Ой, ребята, здесь поляна

Не простая, а грибная .

Должны грибы собрать

И в корзину все убрать.

Я предлагаю вам выбрать способ сбора грибов.

Молодцы! Справились с испытанием! А впереди нас ждет полоса препятствий.

«Полоса препятствий»

- впереди дремучий лес с поваленными деревьями (перешагивание через палки (h=15 см),
- болото, по которому можно пройти, только перепрыгивая с кочки на кочку (прыжки из обруча в обруч),
- густые кусты (пролезание в два вертикально стоящих обруча, не касаясь руками пола)
- и глубокий ров, через который можно перебраться, пройдя по перекинутому через него дереву.
Посмотрите ребята, как я буду проходить полосу препятствий.

Ура! Мы преодолели полосу препятствий!

Ребята, вы готовы оказаться в сказке?

Чтобы оказаться в сказке, нужно закрыть глаза и 3 раза обернуться вокруг себя.

Для того, чтобы нам расколдовать и спасти Василису, нужно разбить кощеево яйцо. А его мы будем рисовать фломастерами, обхватив его ногами пальцами правой ноги. Не забудьте нарисовать иглу.

Присаживайтесь. А чтобы вам удобнее было рисовать, снимите носочки.

А теперь сомнем рисунок.

Молодцы, вы справились с заданием и освободили Василису!

Появление Василисы прекрасной.

Василиса: Спасибо, ребята! Освободили вы меня, избавили от Кощея. В благодарность я сыграю с вами в свою любимую игру «Заря-зареница».

Инструктор: Василиса, мы тоже любим играть в эту игру. Ребята, давайте вспомним правила этой игры. Когда заканчиваются слова, что должна сделать Заря-зареница? Куда бегут игроки? Кто становится Зарей-зареницей?

Ребята, встаем в круг.

Заря-зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые —
За водой пошла.

Прежде чем вернуться в наш детский сад,предлагаю вам отдохнуть на этой цветочной поляне. Здесь растет мягкая травушка-муравушка. Вы лежите на ней, как на мягкой пушистой перине. А вокруг все тихо и спокойно, только слышно как стрекочут кузнечики и поют птички. Вам дышится легко и спокойно. Ласковые нежные лучики солнца  ласкают ваш лоб, щечки, касаются ваших рук,  поглаживают ваше тело… (пауза-поглаживание детей). Вам приятно и вы чувствуете себя хорошо.  Дружно потянемся  и на счет «три» откроем глазки.  Вы отлично отдохнули.

Вы хорошо отдохнули?

Василиса: Я приготовила для вас наливные яблочки. Угощайтесь, ребята!

Инструктор: Спасибо, Василиса!

А нам пора в обратный путь. Закрываем ребята глаза и три раза оборачиваемся вокруг себя.

Вот мы с вами снова в нашем детском саду.

Ребята, что вам особенно понравилось в нашем сказочном путешествии?

Создание мотивации занятия

Напоминание помогает детям проконтролировать правильное исходное положение во время ходьбы.

Дыхательное упражнение способствует восстановлению дыхания после бега.

Указания на счет помогает детям выполнить упражнение в нужном ритме и последовательности.

Указания на счет помогает детям выполнить упражнение в нужном ритме и последовательности.

Указания на правильное исходное положение помогает детям правильно выполнить упражнение, способствует синхронности выполнения движений детьми.

Указания на счет помогает детям выполнить упражнение в нужном ритме и последовательности.

Показ и выполнение упражнения вместе с детьми способствует активизации и синхронности выполнения движений детьми.

Указание на исходное положение помогает детям правильно выполнить упражнение.

Указания, пояснения.

Художественное слово поддерживает интерес детей к занятию.

Поддержка детской инициативы в выборе задания.

Игровой момент поддерживает интерес детей к занятию.

Показ и объяснение помогают правильному восприятию и последовательности выполнения ОД.

Игровой момент поддерживает интерес детей к занятию.

Игровая ситуация поддерживает интерес детей к занятию.

Сюрпризный момент.

Вопросы помогают уточнить правила игры.

Звучит спокойная музыка, которая помогает детям расслабиться и снять статистическое напряжение мышц.

Развитие воображения.

Ответ детей «Да!»

Дети внимательно смотрят видео - письмо.

Ответ детей «Да!»

Дети маршем идут по кругу – 1 круг

Дети идут на носках, руки на поясе -0,5 круга

Дети идут на пятках, руки за головой – 0,5 круга

Дети выполняют ходьбу на внешней стороне стопы – 0,5 круга

Дети идут по полусферам

Дети идут по массажной дорожке, затем по ребристой доске.

Дети выполняют бег в среднем темпе.

Дети выполняют спокойную ходьбу с дыхательным упражнением.

Дети строятся в одну шеренгу, готовятся к перестроению.

Дети выполняют перестроение в 2 колонны.

Дети на 1 сжимают мяч ладошками, на 2 разжимают. Думаю, упражнение не вызовет затруднения у детей.

Дети на 1-2-3-4 делают круговые движениями ладонями в одну сторону, затем в другую. Упражнение может вызвать незначительные затруднения у некоторых детей.

На 1-2 дети поднимают прямые руки через стороны вверх и передают мячик над головой из правой руки в левую, на 3-4 – тоже самое другой рукой.

Дети выполняют поворот в правую сторону, перекладывают мяч в левую руку, затем выполняют поворот в левую сторону, перекладывают мяч в правую руку. Упражнение не вызовет затруднения у детей.

Дети выполняют наклон к правой ноге и прокатывают мяч правой рукой по полу к левой ноге, тоже самое к другой ноге.

Дети, после просмотра упражнения, стоя на коленях, под счет вместе с инструктором прокатывают мяч вокруг себя в одну сторону, затем в противоположную.

Дети выполняют прыжки правым и левым боком через мяч.

Дети под спокойную музыку выполняют массаж спины массажными мячами друг другу. Думаю, массаж не вызовет затруднения у детей.

Дети собирают грибы пальцами ног и складывают их в обруч. Игра может вызвать затруднения у некоторых детей.

Дети внимательно смотрят, а затем «преодолевают полосу препятствий» под присмотром инструктора:

-дети перешагивают через гимнастические палки, расположенные на высоте 15 см;

-дети прыгают на 2 ногах из обруча в обруч;

-дети пролезаю в обручи правым и левым боком;

-дети проходят по канату боком приставным шагом.

Предполагаю, дети ответят «Да!»

Дети три раза оборачиваются вокруг себя.

Дети, сидя на стульчиках и держа фломастер пальцами ног правой, а затем левой ногой, рисуют на листе бумаги яйцо и иглу.

Дети, обхватив пальцами правой ноги фломастер и придерживая листок бумаги левой ногой, рисуют яйцо и иглу.

Дети мнут листок бумаги ногами.

Игра знакома детям и не вызовет затруднений.

Дети отвечают на вопросы.

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а Василиса-заря ходит сзади с лентой и говорит слова, дети помогают.

С последними словами Василиса кладет ленту на плечо одному из игроков, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Их задача первому занять освободившееся место в кругу. Кто остается без места, становится зарей.

Дети раскладывают коврики по залу и ложатся на них.

Предполагаю, дети ответят: «Да!»

Дети благодарят за подарок.

Дети закрывают глаза и три раза оборачиваются вокруг себя.

Ответы детей.

На экране слайд 1.

Звучит приглушенная музыка «В гостях у сказки».

Видео - письмо от Василисы: «Здравствуйте, ребята. Я знаю, что вы любите сказки, но сегодня я не могу вам их рассказать. Случилась беда, меня украл Кощей Бессмертный и спрятал в высокую башню. Ребята, вы же знаете как победить Кощея. Помогите, освободите».

Слайд 2

Музыка на ходьбу

Дети идут за инструктором и выполняют различные виды ходьбы под музыку «В гостях у сказки»

Различные виды ходьбы способствуют укреплению сводов стопы ног (профилактика плоскостопия)

Музыка-ремикс «В гостях у сказки»

Слайд 3 – массажные мячи

Воспитатель раздает массажные мячи детям.

Упражнение способствует активизации активных точек, расположенных на ладошках детей.

Упражнение способствует активизации активных точек, расположенных на ладошках детей. Легкое надавливание на мяч ( по 3 раза в каждую сторону)

Упражнение способствует активизации активных точек, расположенных на ладошках детей, укреплению мышц рук, плечевого пояса.

Упражнение способствует активизации активных точек, расположенных на ладошках детей, укреплению косых мышц брюшного пресса. (5-6 раз)

Упражнение способствует активизации активных точек, расположенных на кончиках пальцев, укреплению мышц брюшного пояса и спины.

Упражнение способствует активизации активных точек, расположенных на кончиках пальцев, укреплению мышц брюшного пояса и спины.

Прыжки чередуются с ходьбой через мяч.

2 подхода с чередованием с ходьбой.

Дыхательное упражнение способствует нормализации дыхания после прыжков.

Воспитатель включает музыку «Ёжик» и готовит атрибуты к игре «Грибная поляна»

Массаж спины улучшает кровообращение и активизирует активные точки, расположенные на спине.

В ключаетсяслайд 4 «Грибная поляна», воспитатель включает музыку «Грибочки»

Инструктор показывает детям 1 карточку (2 команды стоят шеренгой, лицом к друг другу)

Инструктор показывает 2 карточку (команды располагаются в рассыпную по залу)

Инструктор дает детям возможность самим выбрать способ сбора грибов.

Если дети выбрали первую карточку, игроки обоих команд перестраиваются в шеренги, в одну линию, плечо к плечу. По сигналу первый игрок берет пальцами ног гриб и передает его следующему участнику и т.д. Последний игрок складывает гриб в корзину (обруч)

Если дети выбрали вторую карточку, игроки обеих команд располагаются в рассыпную по залу и по сигналу начинают собирать грибы пальцами ног. Каждая команда собирает грибы в свой обруч.

Игра способствует укреплению мышц нижних конечностей; профилактика плоскостопия.

Слайд 5 «Полоса препятствий».

Инструктор подходит к включенному слайду, показывает и объясняет полосу препятствий.

Поточный способ организации.

Инструктор показывает и объясняет выполнение ОД, обращая внимание детей на правильное исходное положение.

Во время прохождения «Полосы препятствий» инструктор выполняет страховку детей, поправляет в случае неправильного выполнения.

Воспитатель готовит атрибуты для игрового задания «Кощеево яйцо».

В о время вращения детей раздается музыка «Перемещение» - на слайде 5

Слайд 6

Игра способствует укреплению мышц и связок стопы и го­лени.

Слайд 6 -Звучит громкая музыка, появляется Василиса с голубой ленточкой в руках.

Подвижная игра способствует укреплению мышц нижних конечностей, помогает развить быстроту, ловкость и внимательность. Помогает детям поднять настроение.

Игра проводится 4-5 раз.

Слайд 7 «Чудесная поляна»

-фиолетовая бабочка Включается фонограмма стрекота насекомых, пение птиц.

Организация сбора ковриков.

Василиса выносит поднос с яблоками.

-разноцветная бабочка - Звучит музыка.

Слайд 8