Малоподвижные игры для детей старшей группы

К № 20

«Великаны и гномы».

Цель: упражнение детей действовать по сигналу.

Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова «великаны» и «гномы». При слове «великаны», все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове «гномы», все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается — выбывает из игры.

Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слова «великаны!» громко и басом, а «гномы» — тихим писклявым шёпотом. А потом, в какой-то момент — наоборот. Или произнося «великаны», водящий приседает, а говоря «гномы» — поднимается на носочки.

Темп игры всё ускоряется и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который не разу не ошибся, становится водящим.

К №21

«Круг-кружочек».

 Цель: упражнение детей действовать по сигналу,  выполнять  ходьбу по кругу. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и произносят слова:

«Круг – кружочек, аленький цветочек!

Раз, два, три – развернись-ка, Оля, ты!».

Названный ребёнок поворачивается спиной в круг, берётся за руки. Дети продолжают произносить слова игры. Как только спиной в круг окажутся 5-6 детей, игра прекращается.

К №22

«Запрещённое движение»

 Цель: развитие моторной памяти, внимательности.

Ход игры. Игроки строятся в круг, в центре – педагог. Он выполняет различные движения, указав, какое из них – запрещённое. Дети повторяют все движения, кроме запрещённого.

Правила игры. Кто повторил запрещенное движение, выбывает из игры. Запрещённое движение надо менять через 4 – 5 повторений.

К №23

 «Мяч соседу»

Цель: закрепление быструю передачу мяча по кругу.

 Игроки строятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. У двух игроков, стоящих на противоположных сторонах круга, - по мячу. По сигналу дети передают мяч по кругу в одном направлении, как можно быстрей, стараясь, чтобы один мяч догнал другой. Мяч передавать соседнему игроку, никого не пропускать. Проигрывает игрок, у которого окажется 2 мяча.

К №24

«Горячая картошка»

Цель: передача мяча точно в руки, никого не пропуская.

Описание: Играющие, становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. У двух игроков, стоящих на противоположных сторонах круга, - по мячу. По сигналу оба игрока начинают передавать мячи по кругу в одном направлении как можно быстрее, чтобы один мяч догнал другой. Когда у одного из игроков оказывается два мяча, игра начинается заново. Играют 4-5 минут, затем отмечают игроков, которые хорошо передавали мяч.

Указание: Мяч надо передавать каждому рядом стоящему, никого не пропуская. Игрок, уронивший мяч, должен поднять его и, вернувшись на свое место, передать соседу. Усложнение:

1 Мячи разной массы.

2 Мячи разного размера.

3 Количество мячей более двух.

К №25

«Съедобное- несъедобное»

Цель: развитие у детей умения ловить и отбивать мяч, развитие умения классифицировать

Описание: Выбирают водящего любым способом. Остальные играющие становятся в линию на расстоянии 2-3 метра от водящего. Водящий кидает мяч первому из играющих и называет какое-либо слово. При слове со съедобным значением мяч надо ловить, при несъедобном - отбивать. Можно менять задания в соответствии с темой занятия: овощи - фрукты; дикие и домашние животные; цветы - ягоды и т.д.

К №26

«Овощи и фрукты»

Цель: обучение выполнению действий согласно указаниям взрослого. Описание: Дети стоят шеренгой или врассыпную по залу. Педагог называет различные овощи

(дети должны быстро присесть) и фрукты (поднять руки). Те, кто ошибся, делают шаг вперед. Побеждают дети, сделавшие меньше ошибок

К №27

«Поменяйся местами»

Цель: повышение творческой активности детей, пробуждение фантазии, поднятие настроения, развитие собранности, внимательности, умение управлять своими

эмоциями и действиями, навыками коллективной и слаженной деятельности.

Описание: Дети становятся в круг. Инструктор предлагает поменяться местами тем детям, у кого есть что-нибудь одинаковое: светлые волосы, белые футболки, домашние животные и т.п. Например, инструктор говорит: «Пусть поменяются местами те, у кого есть велосипед». Дети меняются местами и т.д.

К №28

«Эхо»

Цель: развитие способности к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способности координировать действия при совместном решении двигательных задач.

Играющие, встают в круг. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т.п.). Все дети хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют, и т.д., пока все дети не назовут свои имена.

К №29

«Будь внимателен»

Цель: повышение творческой активности детей, пробуждение фантазии, поднятие настроения, развитие собранности, внимательности, умения управлять своими эмоциями и действиями, навыками коллективной и слаженной деятельности.

Воспитатель предлагает детям выполнить все движения, которые он называет, но сам при этом может показывать совершенно другие движения. Например, Воспитатель говорит: «Руки в стороны!», в сам поднимает руки вверх и т.д. Игра проводится 2-3 минуты. Ее можно проводить как в кругу, так и в любом другом построении. Вариант: Дети выполняют то, что показывает воспитатель, а не то, что он говорит.

К №30

«Запрещенное движение»

Цель: развитие координации движений в крупных и мелких мышцах рук.

Описание: Дети сидят или стоят, руки на коленях. Педагог показывает разные гимнастические движения последовательно для рук и плечевого пояса, для туловища, для ног. Дети повторяют все упражнения, кроме одного условленного заранее – «запрещённого». Игра усложняется с изменением правила: при показе ведущим «запрещённого» движения дети выполняют назначенное вместо него другое движение. Например, вместо запрещённого – вытягивание рук вперёд – дети должны выполнить заранее условленное движение – хлопнуть в ладоши или надуть щеки.

К №31

«Передал и садись»

Цель: развитие навыка бросания и ловли мяча, координации движений; формирование правильной осанки; тренировка внимания.

Описание: Играющих делят на две равные группы и выстраивают в две параллельные друг другу шеренги, которые стоят перед скамейками. Каждая команда выбирает капитана, которые становятся на расстоянии 5-6 шагов от своих команд. У капитанов в руках по мячу. По сигналу педагога капитаны бросают мяч игроку своей шеренги, стоящему впереди. Тот, получив мяч, бросает его обратно капитану и садится на скамью. Капитан бросает мяч следующему игроку в своей команде. Тот бросает его обратно капитану и садится рядом с первым. Так же поступают и другие играющие. Игра заканчивается тогда, когда все игроки команды будут сидеть. Игрок, не поймавший мяч, должен за ним сбегать и вернуться на свое место.

К №32

«Снежинки»

Цель: Формирование правильной осанки, укрепление мышц свода стопы; обучение пластике движений, умению расслаблять мышцы.

Описание: Группу детей делят на «снежинки», «ветерки», ведущий - «Мороз». Ветерки» сидят на стульях (скамейке), «снежинки» разбегаются по всей площадке (залу).

«Мороз» произносит: «Дуют ветры». «Ветерки» начинают дуть вместе с «Морозом»: «ш-ш-ш». «Снежинки» встают на носки, руки у них подняты вверх, кисти расслаблены, они начинают медленно переступать на носках, переходя на лёгкий бег по всей площадке, и кружатся. «Мороз» говорит, обхватывая себя: «Мороз!», при этом «снежинки» приседают, обхватывая колени руками приговаривая: «Ахх-х-х», опуская голову на грудь. «Мороз» произносит:

«Подули ветерки, они легко дуют». Дети, не напрягаясь, выдыхают со звуком «ффф-у-у», «снежинки» плавно встают, поднимают руки вверх и на носках легко бегают по всей площадке. При этом губы смыкаются в трубочку и дети дуют на пушок, изображающий летающие снежинки. Игра повторяется: «снежинки» становятся «ветерками» и наоборот.

К №33

«Зимний хоровод»

Цель: Развитие согласованности движений, внимания, быстроты реакции.

Описание: Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга.

Шире круг, шире круг, зимушка зовет.

Шагают на месте, хлопают в ладоши.

Всех девчонок и ребят в зимний хоровод.

Дружно за руки возьмитесь, раз, два, три.

И по кругу все пройдитесь, раз, два, три!

Шагают по кругу, держась за руки.

А теперь вы повернитесь, раз, два, три!

Дети поворачиваются в другую сторону

И по кругу все пройдитесь, раз, два, три!

Шагают по кругу, держась за руки влево

А теперь шагайте вместе, раз, два, три!

На одном и том же месте, раз, два, три!

Шагают на месте.

Как снежинки покружитесь, раз, два, три.

Кружатся на месте, руки в стороны –вниз.

И на землю опуститесь, раз, два, три!

Присаживаются на корточки.

К №34

«Доброе утро»

Цель: обучение детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту. Описание: дети свободно располагаются по залу и выполняют игровые движения. Доброе утро! — птицы запели. (дети машут руками) Добрые люди встают с постели; (показывают, как просыпаются, потягиваются)

Прячется все темнота по углам,(приседают на корточки и закрывают глаза руками)

Солнце вошло и идет по делам!

(возвращаются на прежнюю позицию,

разводят в стороны руки, маршируют на месте)

К №35

«Замри»

Описание: Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Мы топаем ногами, (топают)

Мы хлопаем руками, (хлопают)

Качаем головой, (качают головой)

Мы руки поднимаем, (руки вверх)

Потом их опускаем, (руки вниз)

Мы руки подаем (руки в «замок»)

И бегаем кругом, (покружиться на месте)

Раз, два, три, (три хлопка)

Любая фигура замри! (изобразить любую фигуру)

К №36

«Собирайся, детвора!»

Цель: совершенствование умения ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; двигаться в общей игровой ситуации.

Описание: Дети образуют круг, поворачиваются лицом в центр круга.

Собирайся, детвора! Весна зовет: «Гулять пора!»

Хлопают в ладоши.

Будем по лесу гулять, свежим воздухом дышать.

Шагают на месте. Дышать носом.

На носочках по тропинке друг за другом мы пойдем.

Поворачиваются, идут на носочках, руки на поясе.

В маленькие лужицы не наступим, обойдем.

Идут, высоко поднимая колени, руки за спину.

Встали елки на пути. Нам их нужно обойти.

Идут змейкой друг за другом.

Идите, дети, осторожно: о ветки уколоться можно.

За весною вслед пойдем, хоровод мы заведем.

Идут по кругу, взявшись за руки.

Будем петь и плясать – Весну – веснушку встречать.

Остановиться, поднять руки вверх. Затем выполнить поклон – наклониться вниз, опустить руки.

К №37

«Передай мяч»

Цель: Развитие у детей наблюдательности, ловкости.

Описание: Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.

Описание: Мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки. Варианты: Ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому у кого оказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т.п.

К №38

«Потерявшаяся игрушка»

Цель: развитие памяти и внимания, умение сосредоточиваться.

Описание: Подберите и поставьте на стол пять-шесть небольших игрушек.

Предложите детям запомнить их, а затем на несколько секунд закрыть глаза. В это время уберите одну из игрушек и попросите угадать, что вы спрятали. Если детям трудно запомнить сразу такое количество игрушек, начните игру с

трех-четырех, постепенно увеличивая их число.

Развитие игры: Предложите детям запомнить последовательность расположения игрушек на столе (какая за какой стоит). Затем незаметно поменяйте две-три из них местами. Попросите угадать, какая игрушка занимает не свое место.

К №39

«Иголка и нитка»

Цель: развитие ориентировки в пространстве и в некоторой степени координацию движений и внимательности. Хорошо подходит для игры в садиках и на детских праздниках.

Описание: Дети становятся друг за другом, крепко держась за руки – это «длинная нитка» Педагог стоит первым - «иголка». Он ходит на пятках, на носках, внешней стороне стопы или высоко поднимая колени, постоянно меняя

направление. Остальные дети повторяют все движения за ним, стараясь не отставать.

Иголочка, иголочка по улице идёт

и ниточку и ниточку за собой ведёт.

Иголочка, иголочка на пяточках (как мишка, лошадкой и т.д) идёт и ниточку и ниточку за собой ведёт.

К№40

«Стоп!»

Цель: Развитие у детей выдержки, умения действовать по сигналу. Упражнение в построении в круг и ходьбе по кругу.

Описание: Дети идут по залу. Внезапно музыка обрывается, но дети должны идти дальше в прежнем темпе до тех пор, пока ведущий не скажет: «Стоп!»

К№41

«Один – много»

Цель: обучение ловить мяч, точно бросать в руки инструктору. Активизация словарного запаса ребенка.

Описание: Дети строятся в круг, инструктор стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) и называет слово в единственном числе –

ребенок ловит мяч и, бросает его обратно и называет слово во множественном числе. 1,2,3 – мячик догони, дети разбегаются, ведущий ловит ребят мячом.

Варианты: называет слово, например, дом, ребенок ловит мяч, бросает обратно ведущему, называет слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом – домик.

К№42

«Ручейки и озера»

Цель: обучение детей ориентироваться в пространстве и выполнение перестроения.

Описание: Дети стоят в двух-трех колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне). На сигнал «Озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги озера. Выигрывают те дети, которые построят круг.

К№43

«Человечек»

Цель: развитие слухового, зрительного внимания, памяти. Закрепление знаний, частей тела. Описание:

Ведущий (взрослый), а затем кто-нибудь из детей произносит текст:

Я – веселый человечек,

Ты меня нарисовал.

Покажу я части тела,

Что сейчас ты называл.

После произнесения текста ведущий показывает на себе какую-нибудь часть тела, называя ее неправильно. Остальные дети должны правильно и быстро показать и назвать ту часть тела, которая была показана ведущим. Ведущим становится тот. Кто сделал меньше ошибок.

К№44

«Осень»

Цель: координация речи с движением, закрепление знаний детей о признаках осени.

Осенью дожди идут, часто небо хмурится.

(Дети совершают поочередные помахивающие движения кистями и пальцами рук.)

Пригодятся сапоги, плащ и зонт на улице.

(Показывают двумя руками сапоги на ногах и зонтик)

Лист желтеет, опадет.

(Поднимают руки вверх и, медленно опуская их вниз, присаживаются на корточки.)

И всю землю покрывает.

(Проводят ладонями рук слева направо параллельно полу. Встают на ноги.)

Вянут травы и цветы, засыпают до весны.

(Садятся на корточки и кладут руки под щеку.)

К№45

«Бросай, лови, какой скажи».

Задачи: обучение детей ловить мяч, не прижимая к себе, бросать точно в руки. Упражнение в подборе прилагательных к существительным.

Описание:

Дети стоят по кругу, инструктор бросает мяч и называет предмет. Ребенок бросает его обратно, называя, какой он. Например, мама – добрая, мяч – резиновый.

К№46

«Кабачки»

Цель: Координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации

(Дети лежат на спине, согнутые в коленях ноги стоят на полу.)

Кабачки лежат на грядке и стараются, растут.

(Выпрямляют ноги и кладут их на пол.)

Солнце ласково их греет,

(Поднимают руки вверх, разводят их в стороны, кладут на пол ладонями вверх.)

И дождинки пить дают.

(Поднимают руки вверх перед собой и делают помахивающие движения кистями и пальцами рук.)

Надоело им лежать, и решили дружно с грядки кабачки все убежать.

(Пальцы рук сжаты в кулаки. Круговые движения согнутых в локтях рук, имитирующие упражнение «Велосипед».)

Но поймали их за пятки очень ловкие ребятки.

(Медленно садятся, наклоняются вперед и дотрагиваются до ступней ног.)

Кабачки они подняли,

(Встают на ноги и охватывают себя руками.)

А потом отдали маме.

(Протягивают обе руки вперед.)

К№47

«Играем с мячом»

Цель: развитие координации речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие навыка определения пространственных отношений (вправо, влево).

Ритмично произнося текст, дети имитируют игру с мячом .

Мы с мячом сейчас играем

(дети покачивают «мячом» из стороны в сторону.)

Вверх бросаем, вниз бросаем,

(Подбрасывают «мяч» вверх и бросают его вниз.)

Мяч от пола отбиваем,

(отбивают «мяч» рукой от пола.)

Вправо-влево мяч катаем.

(Наклоняются и катают «мяч» вправо-влево)

Мяч бросаем мы вперед,

(Бросают «мяч» из-за головы одной рукой.)

Он до цели достает.

(Прикладывают руку козырьком ко лбу, смотрят, где «мяч»)

Мяч до цели долетел и обратно прилетел.

(Поднимают руки вверх, подпрыгивают, «ловят мяч».)

К№48

«Хлопай – топай»

Цель: Развитие у детей внимательности.

Описание: дети стоят или сидят в кругу. Педагог задает вопросы, а дети отвечают хлопками или притопами.

Если наш совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Вы потопайте - нет, нет!

Постоянно нужно есть,

Для здоровья важно:

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу, (дети хлопают)

Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем невкусный.

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад, (топают - нет, нет)

Зубы вы почистили.

И, идите спать.

Захватите булочку

Сладкую в кровать (топают - нет, нет)

К№49

Да или нет

Цель: развитие внимательности.

Описание игры: дети свободно располагаются по комнате. На вопросы педагога отвечают да или нет.

Любят дети утром рано

Глазки мыть водой из крана? (Да)

Моют детки носик чисто? (Да)

Ну, а зубы любят чистить? (Да)

А капризничать, кричать? (Нет)

Лечь в ботинках на кровать? (Нет)

Любят собирать игрушки? (Да)

Прыгать на своей подушке? (Нет)

Сказки с мамою читать? (Да)

Листики у книжки рвать? (Нет)

Маму слушаться всегда? (Да)

Плакать громко иногда? (Нет)

Любят песни слушать ушки? (Да)

К№50

«Тыква» (старший возраст)

Цель: развитие координации речи с движением, развитие слухового внимания и памяти.

Описание игры: дети стоят по кругу, взявшись за руки, в центре ребёнок «тыква»

Тыква маленькой была,

(ребенок в маске тыквы сидит на корточках в центре круга, держа мяч в руках)

Каждый день она росла

(дети, взявшись за руки, небольшими шагами отходят от ребенка, ритмично произнося текст).

Разрасталась и желтела,

(Ребенок, сидящий в круге, встает на ноги.

Дети, взявшись за руки, идут по кругу).

Наливалась и добрела.

Тот, кто мимо проходил, тыкве что-то говорил:

«Крупная, пузатая, желтая, покатая,

звонкая, ребристая, спелая, душистая!»

Тыкве нравились слова – Повторит их все одна!

После того как дети запомнят текст, они могут сами включать в игру новые прилагательные, подходящие по

смыслу: красивая, большая, оранжевая, хрустящая, круглая, аппетитная и др.

К№51

«Яблочко» (для детей 4-7 лет)

Цель: координация речи с движением, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Описание игры:

Над головами детей на леске висит красное яблоко

(или педагог, стоя в центре круга, образованного детьми,

держит яблоко в руках).

Красненькое яблочко на веточке висит

(взявшись за руки, дети идут по кругу, произнося слова).

На девочек и мальчиков с веточки глядит

(останавливаются).

Кто его достанет, кто его сорвет,

(идут в центр круга, и назад делают хлопок над головой)

Тот сладенькое яблочко к себе положит в рот

(идут по кругу в противоположном направлении, Останавливаются).

Раз, два, три, ну, попробуй-ка, сорви!

(Хлопают в ладоши, подпрыгивают на двух ногах, стараясь рукой сорвать яблоко).

«Срывают яблоко», «нюхают яблоко» - медленный,

плавный вдох носом, плечи не поднимаются; произносят

на выдохе: «Ах как пахнет!».

К№52

«Ветер» (для детей 4-6 лет)

Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации, закрепление знаний детей о природных явлениях (ветре).

Описание:

Ветер сильный налетел, закружил, загудел: «У-у-у-у-у!»

(дети размахивают руками в стороны, над головой, затем кружатся).

Закачал деревьев ветки

(наклоняются вправо – влево, руки подняты вверх)

И пригнул к земле кусты (присаживаются, одновременно опуская перед собой поднятые вверх руки).

Полетал он над полянкой, лег на травку и цветы

(ложатся на ковер).

Ветерок наш отдыхает, не гудит и не летает

(лежат в расслабленной позе некоторое время).

Но лишь ветер отдохнет – вновь отправится в полет

(встают на ноги).

К№53

«Это я» (для детей 3-5 лет)

Цель: координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.

Описание:

Это глазки. Вот. Вот

(дети показывают сначала на левый, потом на правый глаз).

Это ушки. Вот. Вот

(берутся сначала за левое ухо, потом-за правое).

Это нос. Это рот

(левой рукой показывают на нос, правой - на рот).

Там спинка. Тут живот

(левую ладошку кладут на спину, правую – на живот).

Это ручки. Хлоп, хлоп

(протягивают вперед обе руки, два раза хлопают).

Это ножки. Топ. Топ

(кладут ладони на бедра, топают ногами).

Ой, устали - вытрем лоб (правой ладонью проводят по лбу)

К№54

«Море волнуется» (для детей 5-7 лет)

Цель: обучение детей бегать врассыпную, не наталкиваясь, не мешая друг другу, действовать по сигналу, выполнять имитационные движения. Развитие внимания, памяти, быстроту.

Описание игры: по считалке выбирают водящего. Водящий произносит слова:

«Море волнуется раз,

Море волнуется два,

море волнуется три,

фигура … на месте замри».

Ребята замирают в позах, соответствующих той фигуре, которую попросил водящий, например, лыжник. Водящий, прохаживаясь, между играющими, выбирает понравившуюся ему фигуру. Этот ребенок и будет следующим водящим.

Вариант игры: Дети сидят полукругом или в кругу. По команде: «Море спокойно» - все замирают.

«Море волнуется» - поднимают руки и колышут ими.

«На море буря» - разбегаются.

«Море спокойно» - стараются сесть на свое место.

К№55

«Кто ушел» (для детей 5-7 лет)

Цель: Развитие у детей внимания, памяти и коммуникативных качеств.

Дети стоят полукругом. Игрок напротив детей, он сначала внимательно смотрит на детей, запоминает, затем отворачивается. Один из детей прячется. Дети зовут игрока «отгадай, кто ушел», после слов игрок поворачивается и говорит, кого нет среди детей. Если он отгадал, то выбирается новый водящий. Если не отгадал, то снова отворачивается, а тот, кто прятался становиться на свое место. Отгадывающий должен его назвать. Дети не должны подсказывать.

По такому же принципу можно играть «Что изменилось в одежде.

К№56

«Зеваки»(для детей 5-7 лет)

Цель: Развитие согласованности движений, внимания, быстроты реакции.

Описание:

Дети идут по кругу друг за другом. По сигналу ведущего «Стоп!» останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в обратную сторону. Сделавший ошибку выходит из игры.

К№57

«Будь внимателен» (для детей 4 -7 лет)

Цель: повышение творческой активности детей, пробуждение фантазии, поднятие настроения, развитие собранности, внимательности, умение управлять своими

эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Взрослый предлагает детям выполнить все движения, которые он называет, но сам при этом может показывать совершенно другие движения. Например, взрослый говорит: «Руки в стороны!», а сам поднимает руки вверх и т.д. Игра проводится 2-3 минуты. Ее можно проводить как в кругу, так и в любом другом построении.

К№58

«День и ночь» (игра средней подвижности)

Цель: обучение детей в умении бросать и ловить мяч.

Описание:

У каждого из детей в руках по мячу. По команде «День!» дети выполняют знакомые движения с мячом (броски вверх, вниз, в стену, в кольцо, набивание мяча на месте, в движении и др.). По команде «Ночь!» - замереть в той позе, в которой застала ночь.

К№58

«У кого мяч?»

Цель: повышение творческой активности детей, пробуждение фантазии, поднятие настроения, развитие собранности, внимательности, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Описание:

Дети встают в круг лицом к центру, руки за спиной. В центре круга водящий с закрытыми глазами. Ведущий дает маленький мяч любому из играющих. Дети начинают незаметно передавать мяч по кругу за спинами. Водящий, открыв глаза, пытается определить, у кого мяч, обращаясь к игроку: «Оля, покажи руки!».

Ребенок, к которому обратился водящий, показывает руки и опять прячет их за спину. Мяч нельзя долго держать в руках. Нельзя водящему обращаться к детям по порядку.

Если водящий определил, у кого мяч, тот игрок становится водящим.

К№59

«Ловкие пальцы» (для детей 4 -7 лет)

Цель: Развитие координации движений, чувства равновесия; укрепление мышц туловища, связно – мышечного аппарата стоп; развитие глазомера, умения ориентироваться в пространстве.

Описание:

По залу рассыпаются мелкие предметы: кусочки от резиновых ковриков, фломастеры, шарики, пластмассовые пробки и т.п. Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (один предмет – правой ногой, другой – левой ногой), и берут в руки. Когда все предметы собраны, играющие садятся на пол, и каждый раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь композицию (дома, цветы, корабли, лес и т.д.). Не разрешается брать предметы с пола руками.

К№60

«Ловкие ноги» (для детей 5-7 лет)

Дети сидят на полу, на ковре, руки в упоре сзади. Между

широко расставленными ногами палка. У её конца справа

носовой платок. Нужно взять его пальцами правой ноги и

перенести к левой ноге, не задев палку. Правую ногу вернуть в и.п. То же сделать левой ногой. Повторить упражнение 2-4раза, последние 2 раза перенести обе ноги с платком вправо и влево. Выигрывает тот, кто сделал упражнение, не задев платком палки. Выполняя упражнение, можно проговаривать:

Я платок возьму ногой,

Поднесу его к другой,

И несу, несу, не сплю

Палку я не зацеплю.

К№61

«Доброе утро» (для детей 3-5 лет)

Цель: обучение детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту.

Дети свободно располагаются по залу и выполняют игровые движения.

Доброе утро! — птицы запели (дети машут руками).

Добрые люди встают с постели; (показывают, как просыпаются, потягиваются)

Прячется все темнота по углам, (приседают на корточки и закрывают глаза руками)

Солнце вошло и идет по делам! (возвращаются на прежнюю позицию, разводят в стороны руки, маршируют на месте)

К№62

«Птички» (для детей 3-5 лет)

Цель: обучение выполнять имитационные движения, подражать голосовым воображением птиц.

Дети стоят по кругу или свободно располагаются по залу, выполняют движения в соответствии со словами:

Стая птиц летит на юг, небо синее вокруг

(дети машут руками, словно крыльями).

Чтоб скорее прилетать, надо крыльями махать

(дети машут руками интенсивнее).

В небе ясном солнце светит, космонавт летит в ракете (потягивание – руки вверх).

А внизу леса, поля – расстилается земля

(низкий наклон вперед, руки разводятся в стороны.)

Птички начали спускаться, на поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь, надо птичкам отдохнуть

(дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд).

И опять пора в дорогу, пролететь нам надо много

(дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора

(дети приседают).

К№63

«Мы пока еще ребята» (для детей 4-7 лет)

Цель: развитие памяти и внимания, умение сосредоточиваться.

Описание:

Дети стоят по кругу и выполняют игровые движения по тексту:

Мы пока еще ребята. Подрастем - пойдем в солдаты.

Выполняют «пружинку», руки на поясе.

Будем Родине служить, чтоб под мирным небом жить!

Хлопают в ладоши.

А пока, что мы – ребята, озорные дошколята.

Прыгают на двух ногах на месте, руки вниз.

Любим бегать и играть, прыгать, лазать и скакать.

Выполняют упражнение «часики»- наклоны вправо – влево, руки на поясе.

Затем дети поворачиваются друг за другом и выполняют следующие команды:

•

«Солдаты идут» - шагают, энергично работая

руками, высоко поднимая колени.

•

«Разведчики крадутся» - идут на носках, слегка

наклонившись вперед, руки прижаты к бокам.

•

«Моряки плывут» - бегут друг за другом,

выполняя руками гребковые движения.

К№64

«Четыре стихии» (для детей 5-7 лет)

Цель: Развитие согласованности движений, внимания, быстроты реакции.

Играющие сидят по кругу. Ведущий договаривается с ними: если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если скажет слово «вода», то вытянуть руки вперёд, на слово «воздух» - поднять руки вверх, на слово «огонь» - произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибётся – считается проигравшим.

К№65

«Елка, береза, дуб» (для детей 5-7 лет)

Цель: развитие внимательности; закрепление умения выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

Описание:

Дети строятся в колонну по одному, после слов педагога

начинают двигаться по кругу друг за другом:

По дорожке мы идем и деревья узнаем!

По команде педагога «Елка!» дети останавливаются, поднимают руки в стороны — вниз;

по команде «Береза!» дети останавливаются, поднимают руки вверх, слегка покачивают руками вправо-влево;

по команде «Дуб» прыжком ставят ноги на ширину плеч,

руки — в кольцо перед грудью.

Тот из детей, кто ошибся в выполнении команд педагога,

отходит в сторону от играющих.

Побеждают 2—3 самых внимательных игрока.

Примечание. При разучивании игры рекомендуется на начальном этапе использовать 2 команды (например, «елка» и «береза»), затем добавить 3-ю команду.

К№66

«Светофор» (для детей 5-7 лет)

Цель: обучение детей действовать по сигналу быстро, приучение ориентироваться в пространстве, развитие внимание, закрепить знания о светофоре и правилах дорожного движения.

Описание:

Дети образуют круг. Взрослый встает в его центр. В руках взрослого 3 кружка красного, желтого и зеленого цвета (диаметр кружка 15 см, длина палочки 20 см). По сигналу взрослого (свисток, удар в бубен) дети начинают движение по кругу друг за другом, наблюдая за действиями педагога. Когда взрослый поднимет кружок красного цвета, группа останавливается, желтого цвета — шагает на месте, зеленого цвета — дети идут по кругу друг за другом. Если ребенок ошибся при выполнении задания, он отходит в сторону от играющих.

Побеждают 1—2 самых внимательных ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475089-malopodvizhnye-igry-dlja-detej-starshej-grupp