Конспект занятия по развитию речи тема: «Противоположные признаки»

Конспект занятия по развитию речи
тема: «Противоположные признаки»

Цели:
– систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе;
– активизировать использование антонимов в речи;
– активизировать мышление детей;
– обучать навыкам групповой работы в режиме «Мозгового штурма»;
Оборудование:
пакет от подарка;
1. Противоречия в зиме.
Кукла Даша приходит на занятие с пустым большим пакетом от подарка:
– Как я люблю зиму! Ведь зимой мой самый любимый праздник – Новый год, и елку надо украшать, и дед Мороз подарки дарит! Вот этот пакет я сохранила на память с прошлого праздника и жду – не дождусь нового! А еще можно и на санках и на лыжах кататься, и в снежки играть и снеговика лепить! Зима – мое самое любимое время года, она такая хорошая…
В: – И не только ты любишь зиму. Думаю, нашим ребятам она тоже нравится. За что вы любите зиму?
Д: – …
В: – Согласна с вами, что Новый год и подарки – это хорошо. Но ведь зимой можно замерзнуть или поскользнуться на льду, а это плохо.
Кукла Даша: – Значит выходит, что и в зиме тоже есть и хорошее и плохое?
Д: – …
Кукла Даша: – Это вы уже знаете, а вот вы сможете ответить, чем зима отличается от лета?
Д: – …
В: – А давай, и ты с нашими детьми сейчас поиграешь: ты будешь говорить, что бывает летом, а ребята – что бывает зимой.
Кукла Даша: – Хорошо. Я начинаю. Летом жарко, а зимой – …
Д: – Холодно.
Кукла Даша: – Летом на деревьях листья, а зимой – …
Д: – Листьев нет (или: лежит снег).
( воспитатель подбирает вопросы так, чтобы дети при ответе могли
использовать антонимы.)
Примеры вопросов:
– Летом день длинный, а зимой – …
– Зимой солнце низко, а летом – …
– Летом гуляют на улице много, а зимой – …
– Зимой рябина сладкая, а летом – …
– Зимой птицам голодно, а летом – …
– Зимой земля покрыта снегом, а летом – …
и др. (можно предложить детям самостоятельно придумать аналогичные вопросы).
2. Игра на внимание.
В: – А сейчас давайте поиграем в игру «Зима-лето» (дети стоят на ковре.)
– Когда я говорю зима – вы должны сесть на корточки и хлопать себя – «греться». Когда лето – вы встаете и бегаете.
Можно назвать и характерные признаки времен года (снег, гроза, холодно, лужи и др.), дети должны соответственно реагировать.
3. Проблемная ситуация.
Кукла Даша: – Моя бабушка живет далеко на юге и никогда не видела снега. А дедушка живет на крайнем севере, там снег никогда не тает.
Что бы мне придумать, чтобы бабушка смогла потрогать снег, а дедушка – траву и деревья (только переезжать никуда они не хотят)?..
Обсуждение проводится в режиме «мозгового штурма»: сначала высказываются различные варианты (без критики), которые затем анализируются и выбираются наиболее удачные.
Кукла Даша : – Спасибо большое! Вы мне очень помогли! А сейчас же напишу письмо и расскажу все, что вы придумали! Представляю, как обрадуются дедушка и бабушка. Это будет для
них мой новогодний подарок! А вы придумали подарки для своих близких к Новому году?..
Если еще нет, то я вам тоже обязательно п