Конспект занятия по развитию речи тема: «Противоположные признаки»

Конспект занятия по развитию речи

тема: «Противоположные признаки»

Цели:

– систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе;

– активизировать использование антонимов в речи;

– активизировать мышление детей;

– обучать навыкам групповой работы в режиме «Мозгового штурма»;

Оборудование:

пакет от подарка;

1. Противоречия в зиме.

Кукла Даша приходит на занятие с пустым большим пакетом от подарка:

– Как я люблю зиму! Ведь зимой мой самый любимый праздник – Новый год, и елку надо украшать, и дед Мороз подарки дарит! Вот этот пакет я сохранила на память с прошлого праздника и жду – не дождусь нового! А еще можно и на санках и на лыжах кататься, и в снежки играть и снеговика лепить! Зима – мое самое любимое время года, она такая хорошая…

В: – И не только ты любишь зиму. Думаю, нашим ребятам она тоже нравится. За что вы любите зиму?

Д: – …

В: – Согласна с вами, что Новый год и подарки – это хорошо. Но ведь зимой можно замерзнуть или поскользнуться на льду, а это плохо.

Кукла Даша: – Значит выходит, что и в зиме тоже есть и хорошее и плохое?

Д: – …

Кукла Даша: – Это вы уже знаете, а вот вы сможете ответить, чем зима отличается от лета?

Д: – …

В: – А давай, и ты с нашими детьми сейчас поиграешь: ты будешь говорить, что бывает летом, а ребята – что бывает зимой.

Кукла Даша: – Хорошо. Я начинаю. Летом жарко, а зимой – …

Д: – Холодно.

Кукла Даша: – Летом на деревьях листья, а зимой – …

Д: – Листьев нет (или: лежит снег).

( воспитатель подбирает вопросы так, чтобы дети при ответе могли

использовать антонимы.)

Примеры вопросов:

– Летом день длинный, а зимой – …

– Зимой солнце низко, а летом – …

– Летом гуляют на улице много, а зимой – …

– Зимой рябина сладкая, а летом – …

– Зимой птицам голодно, а летом – …

– Зимой земля покрыта снегом, а летом – …

и др. (можно предложить детям самостоятельно придумать аналогичные вопросы).

2. Игра на внимание.

В: – А сейчас давайте поиграем в игру «Зима-лето» (дети стоят на ковре.)

– Когда я говорю зима – вы должны сесть на корточки и хлопать себя – «греться». Когда лето – вы встаете и бегаете.

Можно назвать и характерные признаки времен года (снег, гроза, холодно, лужи и др.), дети должны соответственно реагировать.

3. Проблемная ситуация.

Кукла Даша: – Моя бабушка живет далеко на юге и никогда не видела снега. А дедушка живет на крайнем севере, там снег никогда не тает.

Что бы мне придумать, чтобы бабушка смогла потрогать снег, а дедушка – траву и деревья (только переезжать никуда они не хотят)?..

Обсуждение проводится в режиме «мозгового штурма»: сначала высказываются различные варианты (без критики), которые затем анализируются и выбираются наиболее удачные.

Кукла Даша : – Спасибо большое! Вы мне очень помогли! А сейчас же напишу письмо и расскажу все, что вы придумали! Представляю, как обрадуются дедушка и бабушка. Это будет для

них мой новогодний подарок! А вы придумали подарки для своих близких к Новому году?..

Если еще нет, то я вам тоже обязательно помогу!

4. Подведение итогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475111-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-tema-pr