Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе «Теремок»

Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе «Теремок»

Ход занятия:

Возрастная группа: 1 младшая группа.

Тип занятия: интегрированное занятие.

Интеграция областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование у детей умения рассказывать сказку.

Задачи:

• Формировать умение рассказывать сказку, опираясь на действия настольного театра «Теремок».

• Закреплять знание детьми сюжета сказки «Теремок».

• Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями в «бревнышки».

• Воспитывать отзывчивость, доброту к персонажам сказки.

Методы:наглядный, словесный, игровой, практический.

Приёмы: показ, рассказ, игра, лепка.

Оборудование:Волшебный сундучок, настольный театр «Теремок», пластилин, доски для лепки, иллюстрация теремка.

Планируемые результаты: рассказывают сказку, опираясь на действия настольного театра «Теремок», умеют раскатывать пластилин в «колбаски», проявлять чувство сострадания. 

Ход занятия.

1. Организационный момент.

(Воспитатель вносит в группу волшебный сундучок)

.

Воспитатель:

Все сюда ко мне идите,

На меня все посмотрите,

Я пришла к вам не одна,

Чудо сказку принесла.

(Дети подходят, воспитатель показывает детям сундучок).

Воспитатель:Ребята, когда у нас в группе появляется волшебный сундучок, что он нам приносит?

Дети: Сказку.

Воспитатель:Какая сказка к нам сегодня пришла в гости, вы узнаете если отгадаете загадку:

На поляночке лесной,

Стоял домик расписной,

Всех зверяток спрятать смог.

Что за домик?

Дети: Теремок.

(Воспитатель открывает сундучок и вместе с детьми рассматривают героев сказки).

Воспитатель:Давайте вспомним и расскажем эту сказку вместе.

Дети садятся на ковёр и готовятся слушать сказку.

(На столе установлены декорации для театрализованного показа сказки «Теремок»).

2. Основная часть. Рассказывание сказки.

Воспитатель рассказывает сказку «Теремок», выставляет фигурки персонажей на столе по ходу действия и побуждает детей назвать ее героев, досказывать за ним отдельные фразы, слова, звукоподражания животным, рассказать, что они делают.

(Таким образом рассказывается вся сказка)

Воспитатель:Теперь придется друзьям строить новый теремок.

Принялись они за постройку теремка, закипела работа в их лапах.Стены теремка звери уже построили. Осталось построить крышу - и теремок будет готов. (Прикрепляет к фланелеграфу изображения стены, крыши.)Но у зверюшек не хватает палочек - бревнышек для строительства. Поможем им. Сделаем палочки из пластилина.

Дети:Да.

Физкультминутка «Кто в тереме живет?»                         

  Воспитатель предлагает детям показать, как бежит мышка, прыгает лягушка, скачет зайчик, бегут лисичка и волк, идет медведь косолапый. Дети во время выполнения упражнений могут произносить звукоподражания.

3. Лепка палочек для крыши.

 Воспитатель: Для палочек-бревнышек нужен пластилин коричневого цвета. Возьмем из коробочки пластилин коричневого цвета, разомнем его. Затем раскатаем из комочка палочку. (Показывает приемы раскатывания палочек. Дети повторяют движения педагога, выполняя прямые движения ладонями.)

Воспитатель: Если каждый из вас сделает по одной палочке, то зверятам как раз хватит, чтобы сделать крышу. Принимайтесь за работу.

(Дети начинают лепить, воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.)

4. Рефлексия.

Вылепленные изделия раскладываются детьми на дощечках. Воспитатель выкладывает из этих палочек крышу теремка..

Воспитатель: Посмотрите, вот так, бревнышко к бревнышку, и у нас получится красивая крыша. Полюбуйтесь на нее. 

Воспитатель:

Какую сказку принёс сундучок?

Чем сказка закончилась?

Как мы помогли героям сказки?

Справились ли мы с работой?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475093-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-1-mla