- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование двигательной активности, как основа качественных показателей освоения основных видов движений и укрепления здоровья воспитанников
Движение – это врожденная, жизненная необходимость и потребность человека.
510
0
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 8 «Колосок» села Нины Советского района».
КНИГА
«Формирование двигательной активности,
как основа качественных
показателей освоения основных
видов движений и укрепления
здоровья воспитанников средней группы : «Василек»».
Воспитатель: Юшко А.А.
СОДЕРЖАНИЕ:
Информационный материал на тему
Иллюстрационный материал
Фотоматериал
Выводы
Рекомендации
Страница «Информационная»
Двигательная активность –
это естественная потребность в движении.
Ее удовлетворение является важнейшим условием
всестороннего развития и воспитания ребенка.
Движение – это врожденная, жизненная необходимость
и потребность человека.
Двигательная активность способствует:
Лучшему развитию нервной системы;
Росту и укреплению костной и мышечной ткани;
Повышает выносливость организма;
Повышает устойчивость к заболеваниям;
.
Разнообразные формы двигательной активности:
Утренняя гимнастика;
Гимнастика после дневного сна;
Подвижные игры и физические упражнения во время прогулок;
Физкультминутки во время занятий с умственной нагрузкой;
Физическая культура (занятия);
Физкультура на улице;
Пешие прогулки;
Динамические паузы;
Страница «Проблемная».
В настоящее время проблема физического воспитания детей дошкольного
возраста занимает центральное место в современном обществе.
За последние годы наблюдается снижение уровня развития физических
качеств, и катастрофически уменьшается число здоровых детей.
Дошкольный возраст является наиболее важным периодом для формирования
двигательной активности и благоприятным для развития многих физических
способностей, а накже способности длительно выполнять циклические
действия в режимах умеренной и большой интенсивности.
В условиях возрастания объема учебно – познавательной деятельности,
двигательная активность стала занимать более чем скромное место в жизни
современного ребенка – дошкольника. На фоне прогрессирующей гиподинамии
возникает настоятельная необходимость совершенствования двигательного
режима ДОУ путем приобшения детей к подвижным, спортивным играм.
Что такое ГИПОДЕНАМИЯ - Пора компьютеров настала,
активно жить труднее стало.
и дети словно старики,
несут до школы рюкзаки.
ГИПОДЕМИЯ - недостаток двигательной активности, серьезная угроза
современным детям. Малая подвижность у детей может приводить к более
выраженным нарушений функций организма, чем у взрослых, к снижению
не только физической, на и умственной работоспособности.
Двигательная активность, физическое и спортивное развитие ребенка,
укрепляющее детское здоровье, есть первостепенная задача педагогов и родителей.
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ«Формирование двигательной активности,как основа качественных
показателей освоения основных видов движений
и укрепления здоровья дошкольников».
Придавая особую значимость роли двигательной активности в укреплении
здоровья дошкольников, считаем необходимостью определить приоритеты в
режиме дня.
Первое место в двигательном режиме детей принадлежит физкультурно –
оздоровительным мероприятиям, к ним относятся общеизвестные виды
двигательной деятельности:
- Утренняя гимнастика;
- Подвижные игры и физические упражнения на занятиях и во время прогулок;
- Физкультминутки в совместной деятельности с умственной нагрузкой и т.д;
Второе место в двигательном режиме детей занимает совместная
деятельность по физической культуре – как основная форма обучения
двигательным навыкам и развития оптимальной двигательной активности детей.
Третье место отводится самостоятельной двигательной деятельности,
возникающей по инициативе детей. Она дает широкий простор для проявления
их индивидуальных возможностей.
В двигательный режим также входит совместная физкультурно –
оздоровительная работа ДОУ и семьи ( домашние задания, участи родителей в
физкультурно – оздоровительных массовых мероприятиях детского сада).
Все выше описанные формы двигательной активности дополняют и
обогащают друг друга, в совокупности обеспечивают необходимую двинательную
активность каждого ребенка в течении всего времени пребывания его
в детском саду.
СТРАНИЦА «ФИЗКУЛЬТУРНЫЙКОЛЛЕЙДОСКОП».
СТРАНИЦА « ПРАКТИЧЕСКОЕ
МАСТЕРСТВО»
Физминутки
Гимнастика после сна
Подвижные игры
С
ЗАРЯДКА»
Психологическая зарядка - это
комплекс специальных игр, этюдов
упражнений. Они развивают и
корректируют разные стороны психики (
познавательную, эмоционально – личностную). На занятиях дети максимально ярко изображают гнев, страх, и другие эмоции. Они психически и физически проживают тревожные состояния в игре, после чего те перестают существовать в реальности. Психологическая зарядка дает разрядку, и детские переживания не дорастают до патологического уровня. Особенно полезна психологическая зарядка для детей дошкольного возраста. В период с 3 до 7 лет активно формируется эмоциональный интеллект. Это способность человека распознать свои и чужие эмоции, эффективно ими управлять и контролировать.
СТРАНИЦА « ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ»
Двигательная деятельность – это
естественная потребность детей
в движении, удовлетворение которой
является важнейшим условием
гармоничного развития ребенка,
состояние его здоровья.
Двигательная активность дошкольника должна соответствовать его опыту, интересу, желаниям, функциональным возможностям организма.
Поэтому нам, как педагогам необходимо позаботится об организации детской двигательной деятельности, ее разнообразии, а также выполнении основных задач и требований к ее содержанию.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475552-formirovanie-dvigatelnoj-aktivnosti-kak-osnov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Документация образовательной организации»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.