Методическая разработка урока по обществознанию 7 класс по теме «Семейный бюджет»

Методическая разработка урока по обществознанию 7 класс

Тема: Семейный бюджет

Савина Раиса Николаевна – учитель истории и обществознания

(ГБОУ НАО НСШ им. А.П. Пырерки)

Пояснительная записка:

В современное время вопрос изучения формирования семейного бюджета становится особенно актуальной, так как семейный бюджет становится неотъемлемой частью бюджета государства и отражает уровень развития экономики.

Данная тема важна для каждого школьника. Люди, умеющие грамотно планировать свой личный и семейный бюджет, более успешны, потому что обладают самоорганизацией и дисциплиной . Приобретение навыков накопления финансовых средств, контроля за их использованием, планирования семейных расходов - актуальные практико-ориентированные компетентности, которым нужно учиться.

Цель : Повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах формирования основ финансовой грамотности у школьников, на примере методической разработки по теме «Семейный бюджет»

Задачи:

1. Создание методической разработки по теме «Семейный бюджет»

2. Воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений

3. Приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Практическая значимость данной разработки заключается в том, что ее можно использовать на внеурочных занятиях по основам финансовой грамотности, на классных часах.

Тема урока: «Семейный бюджет ».

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Цель урока: Сформировать представления учащихся о семейном бюджете и о его роли в семье.

Задачи урока:

Образовательные:

- рассмотреть понятие «семейный бюджет» и источники его формирования;

- познакомить учащихся с основными статьями доходов и расходов семьи;

- формировать бережное отношение к семейному и личному бюджету.

Развивающие:

- развивать умения работать в группе;

- развивать позитивное, логическое мышление;

- научить ориентироваться в доходной и расходной частях семейного бюджета;

- развивать творческую активность;

Воспитательные:

- способствовать экономическому воспитанию школьников на основе полученных знаний;

- формирование уважения к родителям, через знакомство с трудностями современной жизни;

- формирование внимания и уважения к чужому решению;

Планируемые результаты:

1. Личностные: осознавать значение семейного бюджета и более рационально его планировать, критически оценивать свои действия и поступки.

2. Предметные: знать понятия и пользоваться ими : «бюджет», «расход», «доход», «обязательные», «произвольные», «сбалансированный» , «дефицитный», «профицитный».

2. Метапредметные:

- коммуникативные: организовывать, планировать учебное сотрудничество, уметь отражать, излагать своё мнение, отстаивать свою точку зрения.

- регулятивные: уметь самостоятельно выделять цель деятельности, оценивать степень достижения цели.

- познавательные: находить и анализировать достоверную информацию для решения целей и задач, строить логически обоснованные рассуждения, представлять информацию в форме текста и схемы.

Формы организации учащихся: групповая, фронтальная,

Методы и приемы : ИКТ, частично-поисковый критического мышления

Необходимое оборудование: презентация, задания, учебник Л.Н. Боголюбов Просвещение 2016

Оформление доски: «Семейный бюджет» «Доходы» «Расходы»

РАБОЧИЙ ЛИСТ К УРОКУ

Приложение1:

На основе текста запишите что называется семейным бюджетом и составьте схему семейного бюджета.

Слово «бюджет» происходит от латинского слова, означающего «кожаный мешок», и к нам пришло из Англии.

Появление государственных бюджетов относится к эпохе средних веков.

В далекую старину английский казначей при произнесении речи в парламенте, в которой излагал смету будущих доходов и расходов, открывал свой кожаный мешок, где лежали деньги и документы. Отсюда эта речь и получила название «бюджет», означающее смету, роспись.

А с конца XVIII века - так назывался уже сам документ, содержащий роспись доходов и расходов государства

СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ – это…..

Семейный бюджет бывает:

А)

Б)

Приложение 2:

Запишите определения что такое «доходы» и «расходы»

Доходы это –

Расходы это –

Приложение 3:

Распределите предложенные слова к соответствующим столбикам: (доходы, расходы)

ДОХОДЫ РАСХОДЫ

Танцы, премия, спорт, стипендия, продукты, пенсия, одежда, заработная плата, лекарства, рента, машина, проценты, газ , пособие, отдых, наследство, учёба, дом, квартира, обувь, налоги, электроэнергия, квартплата, путешествия, капитальный ремонт

Приложение 4: На какие группы подразделяются расходы?

А)

Б)

Приложение 5:

Из списка выберете товары без которых вы не сможете обойтись и товары от которых можно отказаться.

Лекарства, игрушки, продукты, компьютер, бытовая химия, видеокассеты, платежи и налоги, посещение боулинга, музыкальная (спортивная школа),

турист, поездка.

А) Обязательные:

Б) Произвольные:

Приложение 6:

Подумайте над предложенными схемами, что они означают? Какая ситуация может сложиться в семейном бюджете?

А) доход = расход

Б)доход (больше) расхода

В)доход(меньше) расхода

Приложение 7:

Отгадайте загадки (ответы запишите)

На товаре быть должна

Обязательна ...

Коль трудился круглый год,

Будет кругленьким ...

Журчат ручьи, промокли ноги,

Весной пора платить ...

В море коварном товаров и цен

Бизнес-корабль ведёт ...

Он финансовый факир,

В банк к себе вас ждёт ...

Будут целыми, как в танке,

Сбереженья ваши в ...

Дела у нас пойдут на лад:

Мы в лучший банк внесли свой ...

Приносить доходы стал

В банке папин ...

Чтобы дом купить я смог,

Взял кредит, внеся ...

Как ребёнка нет без мамы,

Сбыта нету без ...

Люди ходят на базар:

Там дешевле весь ...

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Домашнее задание (Составить бюджет своей семьи на месяц)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475909-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-obschestvo