Сценарий

Сценарий конкурсного домашнего задания на тему:

«Дела давно и совсем недавно минувших дней».

08. 02. 2020 г.

(Под фонограмму «Песни о ДШИ» выходит ведущий Юлия Шукшина)

Ведущий: Здравствуйте! Совсем недавно я стояла на этой сцене и рассказывала о своем родном крае и своей маленькой родине – селе Селты.(1 слайд) Да-да, я Шукшина Юлия. Выросла еще на 1 год, уже 12. По-прежнему учусь в двух школах: Селтинской средней и в ДШИ села Селты.

(2 слайд) А сейчас я хочу пригласить моих друзей(зовет взмахом руки еще 2-х ведущих), мне очень нужна их помощь, чтобы поведать о делах давно и совсем недавно минувших дней.

Саша:Рассказать о роли школ.

Наташа:И разобраться, что же такое школа.

Юля:Минуточку, для этого мы оденем на себя определенные образы и представимся (3 слайд).

Наташа:Кто же лучше меня – тетушки Ферматы, сохранил в памяти все, что связано со стариной, древними обычаями.

Саша:Строгий и свободный, пунктуальный и галантный Маэстро Контрапункт (кланяется)

Юля:И я, свободная мысль, нужная и в давние и совсем недавние времена – Госпожа Мелодия (кланяется в реверансе).

(Все уходят, остается т. Фермата)

Т. Фермата: (4 слайд) Расскажу я вам, друзья, давних-давних временах. Еще и городов на раздольной русской земле не было, только степи бескрайние, леса дремучие, да озера и реки синие. В той воде рыбы – видимо-невидимо. Водилась и другая живность, например водяной и русалки. А в лесах не только зверье бродило, но леший ходил – поскрипывал (5 слайд). Об этом говорят древние сказания далеких предков – славян. Передавали они свои рассказы устно: так те и до нас дошли. Так было давно, а вот это недавно.

( 6 слайд) Фермата с Мелодией выталкивают к роялю Контрапункт, он, упирается, не хочет идти) (7 слайд).

Фермата:Да иди же ты уже. Сейчас твой выход.

Контрапункт: (упираясь) Не было на Руси органа, и о Бахе никто не знал.

Мелодия:Но полифония-то была, и стиль Барокко был. А Бах – это Барокко, нас в школе так учат (усаживают Сашу за рояль).

Фермата:Играй, давай, тем более что музыка Баха долетела до России. И пусть это было не слишком давно, но ведь было.

Мелодия:Не только долетела, но и задержалась и звучит, а значит, тоже является школой.(8,9 слайды)

Музыкальный номер: Бах. Инвенция.

Фермата:Что-то ты загрустила, Госпожа Мелодия?

Мелодия:Неужели ты не понимаешь? Засиделась я, так мало движений. А ведь я очень люблю…..

Фермата:(перебивая ее) Что же ты любишь делать, Госпожа Мелодия?

Мелодия: Есть один господин, который может меня развеселить. Догадайся, кто он (звучит «Полька» Глинки)? Он очень подвижен, ни минуты не сидит без движения. А движения у него такие: прыжки и подскоки, приседания и поклоны, кружащиеся движения, торжественный шаг(выполняют танцевальные движения).

Фермата:Да это господин Танец, а я тоже люблю танцевать. И музыка знакомая.

Мелодия:Это «Полька» русского композитора Глинки. А я сыграю его «Вальс» (10,11 слайды).

Музыкальный номер: Глинка «Вальс».

Видеофрагмент из м/ф «Картинки с выставки»

Фермата:Ой, смотрите, здесь мультики показывают.

Мелодия:Какие они хорошенькие! Тоже танцуют. И музыка очень знакомая.

Контрапункт:Мусоргский «Картинки с выставки», «Балет невылупившихся птенцов». Мы же это в школе проходили.

Видеофрагмент из м/ф «Снегурочка».

Фермата:Ой, еще один мультик.

Мелодия:А это «Снегурочка», музыка Римского-Корсакова.

Контрапункт:«Вот великий музыкант, чья музыка неотрывна от породившей ее почвы. У Римского-Корсакова каждая нота – русская».

Фермата:Ой, как ты здорово сказал!

Контрапункт:Да это не я сказал, а Рахманинов.

Фермата:А я подобное уже где-то видела и совсем недавно. Да вот, в нашей школе было.

Видеофрагмент

Мелодия:Да, живут традиции, не умирают (12 слайд). Кстати, я знаю, что Римский-Корсаков был профессором Петербургской консерватории.

Контрапункт:А профессором Московской консерватории был Чайковский, закончивший Петербургскую консерваторию. И музыку его я очень люблю исполнять(13,14 слайды).

Музыкальный номер: Чайковский «Подснежник».

Мелодия:И тогда, совсем еще с недавнего времени, по всей огромной стране стали зажигаться лампочки добра, света и развития – новые консерватории, училища и музыкальные школы (15 слайд).

Музыкальный номер: «В горнице».

Музыкальный номер: песня о маме.

Музыкальный номер: Касимова «С пятеркою».

(16 слайд) Саша: Школа – это развитие, это движение вперед.

Наташа:Школа – это новое, но созданное не путем разрушения, а путем сохранения прежнего опыта.

Юля:Пока живы школы, возможно развитие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475927-scenarij