Баскетбол. ведение, ловля и передача мяча в движении» для 8класса

Методическая разработка урока физической культуры
«БАСКЕТБОЛ. ВЕДЕНИЕ, ЛОВЛЯ И ПЕРЕДАЧА МЯЧА В ДВИЖЕНИИ»
(8 КЛАСС)
Автор конспекта:
Еремеева Эльвира Николаевна
Учитель физической культуры
Аннотация к уроку
Данный урок разработан на основе рабочей программы по физической культуре для 8 класса, составлен с помощью комплексной программы физического воспитания обучающихся 1–11 классов (авторы В.И Лях, А.А Зданевич) и является звеном в цепи уроков по теме «Баскетбол». Урок направлен на обучение обучающихся элементам техники баскетбола, раскрывает вопросы совершенствования навыков ведения, ловли и передач, бросков мяча по кольцу и умения применять их в игре. Данный материал может быть полезен учителям физической культуры.
Актуальность данной проблемы состоит в том, что баскетболу в образовательных школах не всегда уделяется достаточно внимания и поэтому преподаётся данный раздел программы не на должном уровне.
Разработанный урок – классический комбинированный рабочий урок. Структура урока:
вводная – подготовка организма к выполнению основных задач урока;
основная – выполнение основных задач урока;
заключительная-восстановление функциональной активности организма.
Запланированные временные рамки всех этапов урока выдержаны.
Цели и задачи, стоящие перед уроком, достигнуты, каждый обучающийся вовлечён в процесс овладения техникой ведения мяча посредством активной двигательной деятельности. Обучение вариантам ведения доступно, увлекательны и эффективны.
В соответствии с Законом «Об образовании» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Основная задача современной школы – сохранение здоровья учащихся. Есть только один предмет в учебном плане, который может в этом помочь – физическая культура.
В настоящее время интенсивность учебного труда учащихся очень высокая, что является существенным фактором ослабления здоровья. Малоподвижный образ жизни, накапливание отрицательных эмоций без физической разрядки, тревога за результат учения, психические нагрузки, нервные потрясения – все эти причины на наш взгляд приводят к проблемам со здоровьем.
Как организовать деятельность школьников на уроке физической культуры, чтобы дать каждому ученику оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности и группы здоровья? Как развить интерес учащихся к урокам физкультуры, потребность в здоровом образе жизни. Это основные вопросы, которые стоят перед учителем физической культуры на современном этапе.
Чтобы обеспечить оптимальный двигательный режим на уроках физической культуры, который позволит удовлетворить физиологическую потребность в движении, способствует развитию основных двигательных качеств и поддержанию работоспособности на высоком уровне в течение всего учебного дня, необходимо применять здоровьесберегающие технологии. Здоровьесберегающие технологии включают в себя комплексмероприятий проводимых с целью оздоровления обучающихся и профилактики болезней.