Технологическая карта занятия по финансовой грамотности «Бюджет семьи»

Компоненты урока

Формирование УУД

              Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. 1.Оргмомент

Коммуникативные – умение слушать и понимать друг друга

Приветствие (ребята стоят полукругом)

Педагог: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Скажите, а вы любите, когда к вам приходят гости?

Ответы детей

Педагог: Давайте поприветствуем наших гостей.

Педагог:Ребята, скоро вы станете постарше, и вам необходимо научиться расходовать деньги, выданные родителями на обеды, на продукты для семьи. Сможете ли вы правильно потратить их по назначению?

Педагог: Мы опять отправляемся в школу «ЭКОНОМИКИ». Для того чтобы произошло наше перемещение в школу экономики, нужно надеть жетоны, закрыть глаза, взяться за руки и посчитать от 10 до 0 всем вместе.

- Открываем глаза. Вот мы и в школе.

Учитель демонстрирует копилку.

Педагог:

- Ребята, что это такое?

- Для чего нужна копилка?

- Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, на что люди копят и тратят деньги?

Педагог: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?».

Речевая игра «Для чего нам нужны деньги?»

Педагог: Давайте встанем в круг и будем передавать копилку друг другу и называть, для чего нам нужны деньги. Я начну: «Деньги нужны, чтобы …

Педагог: Молодцы. Посмотрите на жетоны. Найдите себе стол по цифре на жетоне.

Ученик.

Мы рады приветствовать вас в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть вам сегодня здесь будет светло,

Пусть будет уютно и очень тепло.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

…покупать продукты

…купить игрушки

…купить одежду

…купить мыло и зубную пасту

…купить билет в кино и театр

…заплатить за стрижку

…купить мебель

…купить бытовую технику

…заплатить за квартиру

…купить подарки друзьям

Дети на жетонах находят цифру на задней стороне, делятся по группам и находят стол с такой же цифрой.

2. Подведение к теме занятия.

3.Изучение нового

Личностные УУД: учащиеся высказывают мнение, свою позицию.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

Познавательные УУД: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Постановка проблемы (Ролик)

- Вчера, идя домой, из открытого окна одной из квартир, я услышала, о чём говорят мама с сыном.

Получила я зарплату, отправляюсь в магазин.

Что купить тебе, сыночек?

Отвечает маме сын:

Ты купи мне самолёт,

А ещё ружьё, лопатку,

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски,

Маску, сказки и салазки!

Постарайся не забыть!

А на сдачу можешь, мама, чупа-чупсик мне купить!

Как вы думаете, сможет ли мама купить столько игрушек? Почему?

Ребята, где сейчас ваши родители?

Подумайте и скажите, зачем ваши родители ходят на работу?

А для чего вашей семье нужны деньги?

На что ваша семья расходует деньги?

Чтобы узнать тему нашего занятия, разгадайте ребус

Как вы думаете, что означает слово« бюджет»?

А вы знаете откуда это слово к нам пришло? Я просмотрела несколько словарей и вот что там говорится. Я предлагаю вам прочитать.

Физминутка для глаз.“Глаз – путешественник”. Исходное положение – стоя. Не поворачивая головы найти глазами денежные знаки, названные учителем.

- Давайте с вами попробуем определить, откуда поступают деньги в наш бюджет семьи.

У меня на столе лежат карточки, посмотрите, давайте заполним ими наш кошелёк! Но чтобы заполнить его, нужно ответить на мои вопросы.

— Итак, что делают родители, чтобы пополнить бюджет семьи?

— Как называют заработанные ими деньги?

— Да, зарплату люди получают за свой труд.

 А как называются деньги, которые получают бабушка и дедушка, которые уже на пенсии?

А ваши взрослые братья и сёстры, которые учатся в университете?

Педагог:Любой человек может заработать деньги?

А дети? (дети не должны работать их защищает КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА, дети могут оказывать посильную помощь родителям дома, помогать бабушке на даче, в детском саду, но только по своему желанию).

- А учёба в школе – это труд?

Конечно, это труд, и он должен оплачиваться. Оплата за учёбу – это ваши оценки.

Есть дети постарше (ваши старшие братья и сестры), которые учатся в школе в старших классах. И я считаю, что они если хотят, могут заработать деньги. Какую работу они могут выполнять?

Значит, деньги для семьи зарабатываются всеми членами семьи.

Назовите, пожалуйста, те деньги, которые бывают не каждый месяц, бывают случайно!

Каким словом мы можем заменить все наши деньги, которые мы положили в кошелёк?

А теперь давайте разберёмся, на что мы с вами эти деньги будем тратить, и положим эти слова на другую чашу весов!

Посмотрите, как одним словом мы назовём, что положили на другую чашу весов?

Из каких частей состоит семейный бюджет?

Ребята, наши кошельки лежат на весах, и поэтому они могут наклоняться в одну или другую сторону!

Ребята, как вы думаете. Что будет,

еслиД>Р. Это называется экономия.

Если Д<Р.   Это дефицит

Если Д=Р.   Это баланс

Как вы считаете, какое положение будет самым благоприятным для семьи?

Что делать в разных случаях?

Что может произойти с бюджетом, если наши расходы будут превышать доходы?

Так зачем мы должны следить в семейном бюджете и что для этого надо делать?

Экономия - одна из составляющих бюджета семьи.

Ответы детей

На работе.

Для того чтобы зарабатывать деньги.

Ответы детей.

Высказывания детей

Отгадывают слово  «бюджет»

Дети читают

работают

зарплата (дети выходят и магнитом крепят карточки к доске)

пенсия

стипендия

Да, любой взрослый человек

Да.

Подметать, разносить газеты, мыть машины, поливать клумбы

выигрыш лотереи

премия

подарок

ДОХОДЫ

Коммунальные платежи

Обучение

Продукты питания

Товары и услуги

Налоги

Посещение кино,  театра

Лечение

Ремонт техники

РАСХОДЫ

Доходы и расходы

за тем, чтобы расходы не превышали доходы. Разумно тратить деньги, экономить.

4.Физминутка

Я буду читать задачу, а вы должны определить, больше или меньше станет доход семьи. Если больше — прыгаем на двух ногах и машем руками над головой, если меньше – то стоим на месте и разводим руки в стороны.

папе в этом месяце дали премию;

маме задержали заработную плату;

сестре повысили стипендию за отличную учебу;

дедушка выиграл в лотерею;

бабушка уволилась с работы;

брат заработал деньги, разнося рекламную газету.

5.Работа над новым материалом. Игра «Доходы семей»

6. Этап контроля и самоконтроля

7.Рефлексия

Познавательные УУД: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Регулятивные УУД: учиться высказывать свою точку зрения на основе работы с материалом игры.

За столами вы сидите группами, значит, семьи у нас уже есть. Выберите главу семьи. Соблюдаем правила работы в семье.

Давайте подумаем, а что можно экономить, чтобы расходы ваших семей были небольшими. Но сначала напомните мне, пожалуйста, какие правила вы будете соблюдать в вашей семье?

На столах у вас лежат рисунки цветочков и карточки. Вам нужно выбрать нужные и заполнить лепестки.

На столах лежат условные знаки, которыми можете воспользоваться во время работы.

Расскажите нам, что у вас получилось?

Почему необходимо снижать расходы воды?

Почему следует расчетливо расходовать деньги при покупках в магазине?

И т.д.

Подобные вопросы можно продолжить, использовав в них необходимость сокращения расходов всех видов ресурсов (сырья, материалов, времени, труда и др.), так как все ресурсы ограничены.

Я хочу обратить ваше внимание на то, что сберечь ресурсы позволяет экономное, бережное, расчетливое отношение к ним людей.

Педагог:Ребята, а как вы думаете, за что школа платит деньги?

Педагог: Какой вклад мы можем внести в экономику школы?

Педагог:Правильно, а как это сделать?

Педагог: Если вы это будете делать, то вам удастся сэкономить деньги школы. Ребята нам пора возвращаться обратно в класс снимаем жетоны, беремся за руки, закрываем глаза и считаем от 0 до 10.

Вам понравилось в школе «Экономики»? Ребята, а сейчас я вас приглашаю снова встать в круг. Мы будем передавать друг другу копилку, и продолжать фразу: «Сегодня мне понравилось…».

Педагог:

Так что же означает словосочетание «Семейный бюджет»?

Так что же можно экономить?

Ребята, а что нельзя купить за деньги?

Педагог: Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Многое в жизни нужно уметь беречь. Бережливость – это не просто умение экономить, но и умение жить. Молодцы! Мы сегодня хорошо работали, и у меня для вас сюрприз. (Достаю из копилки шоколадные монетки)

- Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены! Например - здоровье. Поэтому экономьте на мороженом, или пирожных, но не экономьте на обедах. Сэкономьте на супермодной одежде, но не экономьте на хорошей книге, или хорошей музыке, которая вам нравится. Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение, или уважение близких, или их любовь. Не обедняйте себя, стараясь всё измерить деньгами. Далеко не всё на свете продаётся и покупается. Богатству многих людей не следует завидовать: возможно, они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью, а это слишком дорого.

Работа в группах

Правила в семье

1.Семья должна быть дружной.

2.Все вопросы решаются без ссор.

3.Соблюдать правила поведения и не мешать соседям.

За воду надо платить. Если много воды лить, она вся уйдет, потом не хватит.

Деньги надо экономить. Может не хватить на что-то нужное.

Все деньги израсходуешь, а где другие взять?

Люди получают зарплату. А если есть семья, деньги попусту тратить нельзя.

Ответы детей (За воду, свет, телефон, интернет, вывоз мусора).

Ответы детей. (Нужно экономно расходовать воду, свет, беречь имущество, одежду, книги, мебель).

Ответы детей (Выключать свет, когда он не нужен, не включать быстро воду, не ломать мебель, не рвать учебники).

…что к нам пришли гости

…что я знаю теперь, что такое «бюджет»

…что я знаю теперь, что такое «доход»

…что я знаю теперь, что такое «расходы»

…работа в группе

…теперь я знаю, что можно экономить и на чём можно экономить

…что я знаю на что не нужно тратить деньги

…теперь я знаю какой вклад я могу внести в экономику школы

…теперь я знаю, как разумно тратить деньги

…наше занятие. Знания мне пригодятся.

Доходы и расходы за определённый период времени.

(Вода, электричество, деньги, бережно относиться к игрушкам, экономить бумагу, беречь свое здоровье, чтобы потом не тратить деньги на лекарства, еще можно беречь время и т.д.).

Здоровье, хорошее настроение, любовь и уважение близких людей.