Сказ как приём: особенности стилизации и формы устной речи на примере «Левши

СловотворчествоЛескова.

ЧитаясказЛескова«Левша»,вынемоглинеобратитьвниманиянаособенностиязыка.В сказемногосносок,вкоторыхдаётсяобъяснениенепонятныхслов.Таккакисториюлевши излагаетрассказчик,простойчеловекизнарода,товегоречимногонеправильностей, просторечий,характерныхдляфольклорныхпроизведений.Выдумкаиостроумиеавтора, заключающаясявиспользованииновыхслов–иностранныхслов, переделанныхнарусскийманер илисмешанныхс исконнорусскими выражениями,придаюткомичность сказу.

Новыесловаобразуются,когдамалограмотныйчеловексталкиваетсяспредметамиипонятиями, весьма отдалёнными отего представлений.

Найдём такиеслова:

«Кизлярка» - виноградная водка изгорода Кизляра.«Мелкоскоп» - микроскоп.«Керамиды» -пирамиды«Преламут» – перламутр.«Пубель» – пудель.«Тугамент» – документ.

«Аболонполведерский»- АполлонБельведерский.«Мерблюзьи»- верблюжьи.

«Канделабрия» - Калабрия (полуостров в Италии),по созвучиюс канделябром – большим подсвечником.

«Верояции» - вариации др.

Всегда ли нужно объяснение?Иногдамы можем догадаться,что означает данноеслово, просто переставив внёмбуквы.

- Зачем Лесковупотребовалось вводитьв повествование такие искажённыеслова?(Чтобыобразрассказчикабылболеедостоверным,атакжечтобысоздатьюмористическийэффект).

Юмор(англ.Humour – нрав, настроение) – изображениегероев в смешном виде. Смех помогает человекуосвобождаться от всегодурного, мелкого, пошлого. Вотличие от сатиры юмор – смехвесёлый, доброжелательный.

Ирония ( гр. Eironeia –притворство, насмешка)– выражение насмешки.Употребление слова, под которым подразумевается противоположное значение:«Ондаётзнать, что само появление такогоученика– редчайший праздникдлянашего классаилично для него…».

Именно в изображении Александра, Николая, Платовалесковская ирониястановится наиболее очевидной. ПопыткаПлатоваубедитьАлександра в превосходстверусского оружия«огорчила императора», а напоминанияоб особомсахареБобринского заводаи вовсерасстроила государя(«Пожалуйста,не порть мнеполитика»,- проситонПлатова).

4.Тестированиепосказу«Левша».

1.ЧтохотелпосетитьвАнглииАлександрПавлович?

а)музей;б) картинную галерею;в)кунсткамеру.

2.ЧтоиспытывалАлександрПавловичпривидезаграничныхчудес? а) чувство зависти;

б)удивление;

в)обидузарусскихмастеров,неумеющихделатьподобныевещи.

3.Чтоумеластальнаяблоха?

а) прыгать;б) шевелитьусиками;в)танцевать.

4.Какуюсуммузаплатилрусскийцарьзастальнуюблоху?

а) однутысячурублей;б)одинмиллионрублей;в) десятьтысячрублей.

5.КомупоручилНиколайПавловичпревзойтиангличан?

а) первомуминистру;б)донскомуатамануПлатову;в) военномуминистру.

6.ЧемможнообъяснитьгневПлатованаоружейников?

а) ничего не придумалинового;б)сломалиблоху;в) потерялиблоху.

7.Почемулевшадержалвсекретевыполненнуюработу? а) не смог ничего придумать;

б)нехотелраньшевременираскрытьсекрет; в) боялсяцарского гнева.

8.СкакойцельюимператорНиколайПавловичпослаллевшувАнглию? а) продолжитьучёбуи образование;

б) научиться мастерству уангличан;

в)доказатьангличанам,чторусскиемастерамогутпревзойтидругихсвоимумением.

9.Прикакомусловиилевшасогласилсяпогоститьуангличан? а) если емудадут правона жительство в Англии?

б)еслинайдут невесту;

в)еслиразрешатпосетитьоружейныезаводы.

10.КакойсекретхотелпередатьлевшаимператорупоприездевРоссию? а) не закупатьоружиеу англичан;

б)нечиститьдуларужейкирпичом;

в)не доверятьангличанам секрет изготовленияроссийского оружия.

11.Какой«приём»оказалибольномулевшенародине? а) поместиливхорошую больницу;

б)бросилиумиратьвбольницедлябедных; в) срочно оказал медицинскуюпомощь.

12.Почемупогибталантливыймастер? а)отбездушияполицейскихвластей;

б) от тяжёлой неизлечимойболезни; в) от отсутствия близкихлюдей.

5.Подведениеитогов.

Таким образом, можно составить рассказ о левше по плану(сопорой на текст):

А)«– Горитесебе, а нам некогда,– иопять свою щипануюголовуспрятал, ставню захлопнул и за своёделопринялся» В)«…Ямельче этих подковок работал: я гвоздики выковывал, которымиподковкизабиты,–тамуженикакоймелкоскоп взять не может».

Г)«Об этом, – говорит,– спорунет, мы в наукахне зашлись,но толькосвоемуотечествуверно преданные».

Д)«…А я желаю скорее в родноеместо, потомучтоиначе ямогурод помешательства достать».

6.Домашнеезаданиескомментированиемкнему.Д.З.:читатьрассказН.С. Лескова«Человек начасах».

Б)«Идёт в чёмбыл: в опорочках, одна штанинавсапоге, другая мотается, а озямчикстаренький, крючочки незастёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван;ноничего, не конфузится».

В)«…Ямельче этих подковок работал: я гвоздики выковывал, которымиподковкизабиты,–тамуженикакоймелкоскоп взять не может».

Г)«Об этом, – говорит,– спорунет, мы в наукахне зашлись,но толькосвоемуотечествуверно преданные».

Д)«…А я желаю скорее в родноеместо, потомучтоиначе ямогурод помешательства достать».

6.Домашнеезаданиескомментированиемкнему.Д.З.:читатьрассказН.С. Лескова«Человек начасах».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476918-levsha