Сказ как приём: особенности стилизации и формы устной речи на примере «Левши
Сказ как литературный приём основан на стилизации под устную народную речь, резко отличающуюся от авторского повествования. В сказе используются харак
Исламова Клара Зуфаровна
учитель русского языка и литературы
О педагоге
Работаю учителем русского языка и литературы с 1993 года.
Каждый свой урок стремлюсь проводить на высоком методическом уровне, учитывая индивидуальные особенности и уровень подготовленности учащихся. Постоянно ищу новые формы обучения, позволяющие увлечь детей..
Также изучаю опыт работы коллег, методическую литературу, совершенствую свое педагогическое мастерство. Принимаю активное участие в решении школьных дел, выступаю с докладами на заседаниях методического объединения учителей русского языка и литературы.
Применяю на своих уроках компьютерные технологии в комплексе с имеющимися в распоряжении учителя методическими средствами. Считаю, что наличие таких средств обучения, как раздаточный материал, грамматические таблицы, использование ИКТ, повышают эффективность образовательного процесса и интерес учащихся к предмету
На уроках стараюсь развивать и поддерживать инициативу школьников, предлагаю разнообразные проблемные задания, что стимулирует познавательный интерес учащихся и их мотивационную деятельность
Каждый свой урок стремлюсь проводить на высоком методическом уровне, учитывая индивидуальные особенности и уровень подготовленности учащихся. Постоянно ищу новые формы обучения, позволяющие увлечь детей..
Также изучаю опыт работы коллег, методическую литературу, совершенствую свое педагогическое мастерство. Принимаю активное участие в решении школьных дел, выступаю с докладами на заседаниях методического объединения учителей русского языка и литературы.
Применяю на своих уроках компьютерные технологии в комплексе с имеющимися в распоряжении учителя методическими средствами. Считаю, что наличие таких средств обучения, как раздаточный материал, грамматические таблицы, использование ИКТ, повышают эффективность образовательного процесса и интерес учащихся к предмету
На уроках стараюсь развивать и поддерживать инициативу школьников, предлагаю разнообразные проблемные задания, что стимулирует познавательный интерес учащихся и их мотивационную деятельность
- 5 Публикаций
- 0 Участие в конкурсах
- 0 Комментариев
- 2 Публикаций учащихся
- 0 Записей в блоге
Отзывы
5 ★
0
4 ★
0
3 ★
0
2 ★
0
1 ★
0
11
просмотров
Пока нет отзывов. Будьте первым!
Публикации
Смотреть всеИстория отношений Герасима и Татьяны
Герасим не поверил, что Татьяна пьяна, и сразу понял: она пытается оттолкнуть его. В ответ он решительно толкнул ее к башмачнику Капитону, давая понят
Изложение по тексту "У дороги берёза": методика работы с описанием природы
Методика работы над изложением по тексту «У дороги берёза» помогает научиться подробно описывать природу. В центре внимания — зелёная кудрявая берёза,
Деепричастие: как добавочное действие делает речь яркой и образной
Деепричастие — особая часть речи, которая обозначает добавочное действие и делает речь яркой, образной и выразительной. Предложения с деепричастиями д
Публикации учащихся
ВсеКнига-это духовное завещание одного поколения другому
Литературное творчество
Доброта и смелость способны разрушить любые баррикады. История Дины и Жилина — это история о том, как искренняя дружба и сострадание побеждают вражду.
Формирование семейных ценностей на примере произведений, изучаемых в курсе литературы 5-7 классов
Исследовательские работы
Исследование посвящено роли литературы в формировании семейных идеалов у подростков. На примере произведений из школьной программы 5-7 классов показан
Достижения
Смотреть всеСвидетельства о публикации материала
