- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по географии для 7 класса
Изучение географии нашей страны и материков в коррекционной школе для детей с нарушением интеллекта расширяет их представления об окружающем мире. География даёт благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно – отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно – следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.
Программа составлена с учётом особенностей умственного развития данной категории детей.
Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, рисованием, черчением, социально – бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности и «Природоведение».
312
0
Министерство образования Кировской области
Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья пгт Кумены»
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»
Руководитель МО учителей Директор: _____________Кондратьева Т.В. __________________Вопилова С.Г.. Приказ №____ от «_____»_________ 2019г. Протокол №_____от «______»___________ 2019 г.
Рабочая программа
по географии
7 класс
Количество часов - 68
Составитель: Чернышева Л.В.,
учитель I квалификационной категории
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «География» составлена в соответствии с программой для специальных (коррекционных)образовательных учрежденийVIII вида, 5 – 9 классы под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2013г.
Изучение географии нашей страны и материков в коррекционной школе для детей с нарушением интеллекта расширяет их представления об окружающем мире. География даёт благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно – отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно – следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.
Программа составлена с учётом особенностей умственного развития данной категории детей.
Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, рисованием, черчением, социально – бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности и «Природоведение».
В 7 классе изучается курс «География» - 2 часа в неделю, 68 часов в год. Учащиеся знакомятся с природой и хозяйством своей страны. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии рассматривается в тесной взаимосвязи, а природа изучается как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития хозяйства страны. Большое внимание уделено экологическим проблемам.
В содержании учебного материала выделяется 2 блока:
Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) - 14 часов.
Природные зоны России - 54часа.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
Положение России на физической карте, карте полушарий на глобусе.
Пояса освещённости, в которых расположена наша страна.
Природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря.
Природные условия и богатства России, возможности использования их человеком.
Типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне.
Хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне.
Экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России.
Правила поведения в природе.
Расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.
Учащиеся должны уметь:
Показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами.
Показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту.
Устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения.
Выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся).
Делать несложные макеты изучаемых природных зон.
Принимать простейшие меры по охране окружающей среды.
Правильно вести себя в природе.
Тематический план
Перечень разделов и тем | Количество часов |
Раздел I. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) | 14 |
Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы. Европейская и Азиатская части России.Практическая работа. | 1 |
Европейская и Азиатская части России. | 1 |
Административное деление России. | 1 |
Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России. Практическая работа. | 1 |
Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования. | 1 |
Климат России. | 1 |
Водные ресурсы России, их использование, экологические проблемы.Практическая работа. | 1 |
Население страны. Народы России. | 1 |
Промышленность- основа хозяйства, ее виды. | 1 |
Сельское хозяйство и его отрасли. | 1 |
Транспорт, его виды. Экологические проблемы. | 1 |
Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России. Пути решения экологических проблем. | 1 |
Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей. | 1 |
Карта природных зон России. Практическая работа. | 1 |
Раздел II. Природные зоны России | 54 |
Зона арктических пустынь. | 5 |
Положение на карте. Моря и острова.Практическая работа. Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурную карту изученных объектов и подписывание их названий. | 1 |
Климат. Особенности природы. | 1 |
Растительный и животный мир. Охрана природы. Практическая работа. Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных. | 1 |
Население и его основные занятия. | 1 |
Северный морской путь. | 1 |
Зона тундры. | 8 |
Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность, полезные ископаемые. Практическая работа. Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и подписывание их названий. Изготовление из картона условных знаков, полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). | 1 |
Климат. Водоемы тундры. | 1 |
Особенности природы. Растительный мир. Практическая работа.Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений. | 1 |
Животные тундры. Практическая работа.Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны животных. | 1 |
Хозяйство. Население, его основные занятия. | 1 |
Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. | 1 |
Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры. | 1 |
Обобщающий урок | 1 |
Лесная зона. | 18 |
Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы. Практическая работа. Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий. Изготовление из картона условных знаков, полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). | 1 |
Климат. Особенности природы. | 1 |
Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов. | 1 |
Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.Практическая работа. Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений. | 1 |
Смешанные леса. Практическая работа. Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений. | 1 |
Лиственные леса. Практическая работа. Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений. | 1 |
Животный мир лесной зоны. Практическая работа.Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны животных. | 1 |
Пушные зери. | 1 |
Значение леса. | 1 |
Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. | 1 |
Города Центральной России. | 1 |
Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. | 1 |
Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград. | 1 |
Западная Сибирь. | 1 |
Восточная Сибирь | 1 |
Дальний Восток | 1 |
Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу. | 1 |
Повторительно-обобщающий урок по лесной зоне. | 1 |
Степи. | 8 |
Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Практическая работа. Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и подписывание их названий. Изготовление из картона условных знаков, полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). | 1 |
Климат. Реки; проблемы водоснабжения. | 1 |
Растения зоны степей. Практическая работа. Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений. | 1 |
Животный мир степей. Практическая работа.Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны животных. | 1 |
Хозяйство. Население и его основные занятия. | 1 |
Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург. | 1 |
Охрана природы зоны степей. | 1 |
Повторительно-обобщающий урок «Степи» | 1 |
Полупустыни и пустыни. | 6 |
Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Практическая работа. Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и подписывание их названий. Изготовление из картона условных знаков, полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). | 1 |
Климат. Реки. Охрана природы. Практическая работа. Изготовление несложных макетов по данной природной зоне. | 1 |
Растительный мир и его охрана.Практическая работа. Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений. | 1 |
Животный мир. Охрана животных.Практическая работа.Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны животных. | 1 |
Хозяйство. Основные занятия населения. | 1 |
Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста). | 1 |
Субтропики. | 2 |
Положение на карте. Поверхность, климат, растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.Практическая работа. Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий. Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных. | 1 |
Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи. | 1 |
Высотная поясность в горах. | 5 |
Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Практическая работа. Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий. Изготовление из картона условных знаков, полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). | 1 |
Особенности природы и хозяйства Сев. Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный. Практическая работа. Вычерчивание схемы смены природных зон в горах. | 1 |
Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск). | 1 |
Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск. | 1 |
Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы. | 1 |
Повторение. Всего уроков за год | 2 68 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Название раздела, темы урока | Практические работы | Содержание урока | Дата проведения урока | |
по плану | по факту | ||||
Раздел I. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) -14 часов | |||||
1 | Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы. | Практическая работа: нанесение на контурную карту границ России | Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы. | ||
2 | Европейская и Азиатская части России. | Части России. Районы Европейской части. Районы Азиатской части. | |||
3. | Административное деление России. | ||||
4. | Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России. | Практическая работа: нанесение на контурную карту равнин, гор, низменностей, возвышенностей России. | Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России. | ||
5 | Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования. | Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования. | |||
6 | Климат России. | Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России. | |||
7 | Водные ресурсы России, их использование, экологические проблемы. | Практическая работа: нанесение на контурную карту крупных рек и озёр России. | Понятие: «Водные ресурсы». Водныересурсы России, их использование, экологические проблемы. | ||
8 | Население страны. Народы России. | Россия – многонациональное государство. Народы России. Плотность населения. | |||
9 | Промышленность- основа хозяйства, ее отрасли. | Отрасли промышленности. Виды продукции. | |||
10 | Сельское хозяйство и его отрасли. | Отрасли сельского хозяйства. | |||
11 | Транспорт, его виды. Экологические проблемы. | Транспорт, его виды. Экологические проблемы. | |||
12 | Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России. Пути решения экологических проблем. | Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России. Пути решения экологических проблем. | |||
13 | Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей. | Природные условия России. | |||
14 | Карта природных зон России. Практическая работа: оформление таблицы названий природных зон России. | Практическая работа: оформление таблицы названий природных зон России и их условных цветов. | Понятие: «Природные зоны». Природные зоны России. | ||
Раздел II. Природные зоны России – 54 часа | |||||
Зона арктических пустынь – 5 часов | |||||
15 | Положение на карте. Моря и острова. Практическая работа: нанесение на контурную карту морей и островов Северного Ледовитого океана. | Практическая работа: нанесение на контурную карту морей и островов Северного Ледовитого океана. | Понятие «Арктика». Моря и острова. | ||
16 | Климат. Особенности природы. Практическая работа: рисование северного сияния. | Практическая работа: рисование северного сияния. | Понятие «Полярная ночь, полярный день». Климат. Особенности природы. | ||
17 | Растительный и животный мир. Охрана природы. | Практическая работа: запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных. | Растительный и животный мир. Приспособление к жизни животных. Охрана животного мира Арктики. | ||
18 | Население и его основные занятия. | Население и его основные занятия. | |||
19 | Северный морской путь. Практическая работа: нанесение на контурной карте крупные порты в Северном Ледовитом океане. | Практическая работа: нанесение на контурной карте крупные порты в Северном Ледовитом океане. | Северный морской путь и его назначение. | ||
Зона тундры – 8 часов. | |||||
20 | Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность, полезные ископаемые. | Практическая работа: нанесение на контурной карте острова и полуострова зоны тундры. | Понятие «Тундра». Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность, полезные ископаемые тундры. |
21 | Климат. Водоемы тундры. | Особенности природы. Водоёмы тундры. | |||
22 | Особенности природы. Растительный мир. | Практическая работа: запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений. | Приспособление растений к суровым условиям. Растения тундры. | ||
23 | Животные тундры. Практическая работа: зарисовки животных зоны тундры. | Практическая работа: запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных для изучаемой природной зоны животных. | Приспособление животных к суровым условиям. Животные тундры. | ||
24 | Хозяйство. Население, его основные занятия. | Понятие «Чум, поморы». Население, и его основные занятия. | |||
25 | Города: Мурманск, Архангельск. | Географическое положение городов. Отрасли промышленности. | |||
26 | Города: Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. | Географическое положение городов. Хозяйственная деятельность городов тундры. | |||
27 | Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры | Экологические проблемы Севера. Заповедники тундры. | |||
Лесная зона – 18 часов | |||||
28 | Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы. | Практическая работа: обозначение на контурной карте границы лесной зоны. | Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы. | ||
29 | Климат. Особенности природы. | Климат. Особенности природы. | |||
30 | Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов. | Реки, озера, каналы. Использование рек. Охрана рек. | |||
31 | Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса. | Практическая работа: запись названий и зарисовки в тетради хвойных деревьев. | Понятие « Тайга». Растения тайги. Охрана леса. | ||
32 | Смешанные леса. Практическая работа: зарисовки в тетради растений смешанного леса. | Практическая работа: запись названий и зарисовки в тетради растений смешанного леса. | Понятие «Смешанный лес». Растения смешанных лесов. | ||
33 | Лиственные леса. Практическая работа: зарисовки в тетради растений лиственного леса. | Практическая работа: запись названий и зарисовки в тетради растений лиственного леса. | Понятие «Лиственный лес». Растения лиственного леса. Уссурийская тайга. | ||
34 | Животный мир лесной зоны. Практическая работа: составление рассказа об одном животном лесной зоны. | Практическая работа: составление рассказа об одном животном (по выбору)лесной зоны. | Виды животных по способу питания. Животные лесной зоны. Охрана животных. | ||
35 | Пушные звери. Практическая работа: зарисовка в тетради пушного зверька. | Практическая работа: зарисовка в тетради пушного зверька и составление о нём рассказа | Понятие «Пушные звери». Пушные звери. Охрана. Заповедники. |
36 | Значение леса. | Значение леса. Составление схемы: «Роль леса в жизни человека». | |||
37 | Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. | Расположение Центральной России. Хозяйственная деятельность. Проблемы Центральной России. | |||
38 | Города Центральной России. Практическая работа: нанесение на контурной карте крупных городов Центральной России | Практическая работа: нанесение на контурной карте крупных городов Центральной России. | Города Центральной России. Достопримечательности. | ||
39 | Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. | Расположение Северо – Западной России. Хозяйственная деятельность. Проблемы Северо – Западной России. | |||
40 | Города: Санкт Петербург, Новгород, Псков, Калининград. | Практическая работа: нанесение на контурной карте крупных городов Северо – Западной России. | Города Северо – Западной России. Достопримечательности. | ||
41 | Западная Сибирь. | Расположение Западной Сибири. Хозяйственная деятельность. Крупные города. | |||
42 | Восточная Сибирь | РасположениеВосточной Сибири. Хозяйственная деятельность. Крупные города | |||
43 | Дальний Восток | Расположение Дальнего Востока. Хозяйственная деятельность. Население. Крупные города. | |||
44 | Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу. | Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу. | |||
45 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Лесная зона». | Тестирование. | |||
Степи – 8 часов | |||||
46 | Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Климат. Реки. | Практическая работа :обозначение на контурной карте границ степной зоны. | Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Климат. Реки. | ||
47 | Растения зоны степей. Практическая работа: зарисовки растений зоны степей. | Практическая работа: запись названий и зарисовки в тетради растений зоны степей. | Приспособление растений к особенностям климата. Растения степей. | ||
48 | Животный мир степей. Практическая работа: зарисовки животных зоны степей. | Практическая работа:запись названий и зарисовки в тетради животных зоны степей. | Приспособление животных к особенностям климата. Животные степей. | ||
49 | Хозяйство. Население и его основные занятия. | Хозяйство. Население и его основные занятия. | |||
50 | Города степной зоны: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск. | Географическое положениегородов. Хозяйственная деятельность. Достопримечательности. | |||
51 | Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград. | Географическое положениегородов. Хозяйственная деятельность. Достопримечательности. | |||
52 | Города степной зоны:Ростов – на – Дону, Ставрополь, Краснодар. | Географическое положениегородов. Хозяйственная деятельность. Достопримечательности. |
53 | Охрана природы зоны степей. | Охрана животных степей. Заповедники степной зоны. | |||
Полупустыни и пустыни – 6 часов | |||||
54 | Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые | Практическая работа:обозначение на контурной карте границ пустыни и полупустыни. | Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. | ||
55 | Климат. Реки. Охрана природы. | Климат. Реки. Охрана природы. | |||
56 | Растительный мир и его охрана. Практическая работа: зарисовки растений пустыни. | Практическая работа: запись названий и зарисовки в тетради растений пустыни. | Приспособление растений к жизни в пустыне. Растения пустыни. | ||
57 | Животный мир. Охрана животных. Практическая работа: составление рассказа о верблюде. | Животный мир. Охрана животных.Практическая работа: составление рассказа о верблюде. | Приспособление животных к жизни в полупустыне и пустыне. Животные пустыни. | ||
58 | Хозяйство. Основные занятия населения. | Хозяйство. Основные занятия населения. | |||
59 | Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста). | Географическое положение городов. Хозяйственная деятельность. | |||
Субтропики – 2 часа | |||||
60. | Положение на карте. Поверхность, климат, растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы. | Практическая работа: обозначение на контурной карте границы субтропиков. | Положение на карте. Поверхность, климат, растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы | ||
61. | Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи. | . | Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи. | ||
Высотная поясность в горах – 5 часов | |||||
62. | Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. | Практическая работа: нанесение на контурной карте гор России. | Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. | ||
63. | Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный. | Практическая работа: вычерчивание схемы смены природных зон в горах. | Природа Кавказа. Хозяйственная деятельность. Города Северного Кавказа. | ||
64. | Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск). | Полезные ископаемые Урала. Хозяйственная деятельность. Города Урала. | |||
65. | Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск. | Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск. | |||
66. | Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы. | Географическое положение Саян. Природа Саян. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы |
Повторение -2 часа | |||||
67. | Обобщающий урок « Природные зоны России» | Природные зоны России» | |||
68. | Обобщаюший урок «Путешествие по нашей стране»- Что? Где? Когда? | Наша Родина – Россия. |
Ресурсное обеспечение рабочей программы
Литература:
Т.М.Лифанова, В.Н.Соломина «География России 7 класс». М.: Просвещение, 2014.
Т.М.Лифанова «Рабочая тетрадь по географии России 7 класс». М.: Просвещение, 2009.
Т.А. Бороздина. Уроки географии в 7 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Планирование и конспекты. М: «Владос», 2014 г.
Настенные карты:
«Физическая карта России».
Контурные карты «Физическая карта России».
Карта «Природные зоны России».
Атласы.
Гербарий «Растения природных зон», «Деревья и кустарники».
Таблицы: «Природные зоны»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477149-rabochaja-programma-po-geografii-dlja-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Содержание и организация работы старшего вожатого образовательной организации»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.