- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по географии для 8 класса
Изучение географии нашей страны, а также материков и океанов в специальной (коррекционной) школе VIII вида расширяет представления детей с нарушением интеллекта об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.
Министерство образования Кировской области
Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья пгт Кумены»
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель МО учителей Директор: _____________Кондратьева Т.В. __________________Вопилова С.Г.. Приказ №____ от «_____»_________ 2019г. Протокол №_____от «______»___________ 2019 г.
Рабочая программа
по географии
8 класс
Количество часов - 68
Составитель: Чернышева Л.В.,
учитель I квалификационной категории
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена в соответствии с программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М. Бгажноковой. Москва « Просвещение», 2013 г.
Изучение географии нашей страны, а также материков и океанов в специальной (коррекционной) школе VIII вида расширяет представления детей с нарушением интеллекта об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.
Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей.
Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, домоводством и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные на уроках «Живой мир» и «Природоведение».
На уроках географии в 8 классе изучаются разделы «География материков и океанов», «Страны зарубежной Европы и Азии» - 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Изучение этих разделов позволяет учителю затронуть проблемы взаимоотношения и экономического сотрудничества с сопредельными с Россией государствами Ближнего зарубежья, государствами Европы, Северной Америки, странами Азиатско-Тихоокеанского региона. Изучаемые страны сгруппированы по типу географической смежности. Такой подход усиливает географический аспект в преподавании, устраняет излишнюю политизацию содержания.
Исходя из современных геополитических изменений в мире, в разделе «Евразия. Европейские государства» вместо темы урока «Югославия. Албания. Греция» включена тема «Греция. Сербия. Черногория.
В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить учащимся.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
Атлантический, Северный Ледовитый океан, Тихий, Индийский океаны и их хозяйственное значение.
Особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка
Государства, их положение на материке, основное население и столицы
Особенности географического положения государств ближнего зарубежья, природные условия, ресурсы, основное население и столицы этих государств.
Учащиеся должны уметь:
Определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка, давать элементарное описание их природных условий;
Находить на политической карте изученные государства и столицы, переносить названия на контурную карту.
Тематический план
Перечень разделов | Количество часов |
Введение | 1 |
Океаны | 4 |
Межпредметные связи Сравнение размеров океанов (математика) | |
Африка | 6 |
Австралия | 4 |
Антарктида | 3 |
Северная Америка | 4 |
Южная Америка | 4 |
Евразия | 42: из них |
Государства Ближнего зарубежья | 21 |
Государства Балтии. | 3 |
Белоруссия | 2 |
Украина | 2 |
Молдавия | 1 |
Закавказье | 3 |
Казахстан | 3 |
Средняя Азия | 4 |
Повторение. | 3 |
Межпредметные связи Рациональное использование почв, полезных ископаемых, охрана водоемов; растения и животные, занесенные в Красную книгу; культурные растения и сельскохозяйственные животные (естествознание). Распад СССР, бывшие союзные республики — государства ближнего зарубежья. Охрана природы — всемирная проблема. Международные законы об охране природы (история) Итого: | 68 часов |
Календарно-тематическое планирование
№ урока п/п | Название раздела, темы урока | Практические работы | Содержание урока | Дата проведения урока | |
по плану | по факту | ||||
1. | Что изучает география материков и океанов. Материки и океаны на глобусе и физической карте полушарий. | Понятие «Океан». Океаны на глобусе и карте полушарий. Материки и части света на глобусе и карте полушарий. | |||
Океаны – 4 часа | |||||
2. | Атлантический океан. Практическая работа: обозначение Атлантического океана на контурной карте. | Практическая работа: обозначение Атлантического океана на контурной карте. | Понятие «Мировой океан, море». Атлантический океан. Расположение океана. Природные особенности океана. Хозяйственное значение. Судоходство. | ||
3. | Северный Ледовитый океан. Практическая работа: обозначение Северного Ледовитого океана на контурной карте | Практическая работа: обозначение Северного Ледовитого океана на контурной карте. | Северный Ледовитый океан. Расположение океана. Природные особенности океана. Хозяйственное значение. Судоходство. | ||
4. | Тихий океан. Практическая работа: обозначение Тихого океана на контурной карте. | Практическая работа: обозначение Тихого океана на контурной карте. | Тихий океан. Расположение океана. Природные особенности океана. Хозяйственное значение. Судоходство. | ||
5. | Индийский океан. Практическая работа: обозначение Индийского океана на контурной карте | Практическая работа: обозначение Индийского океана на контурной карте. | Индийский океан. Расположение океана. Природные особенности океана. Хозяйственное значение. Судоходство. | ||
Африка – 6 часов | |||||
6. | Географическое положение и очертания берегов. Острова и полуострова. | Практическая работа: обозначение на контурной карте о. Мадагаскар, п – ова Сомали, Суэцкого канала. | Географическое положение и очертания берегов Африки. Острова и полуострова. | ||
7. | Разнообразие рельефа, климата и природных условий Африки. | Практическая работа: обозначение на контурной карте пустыни Сахара, гор (Атласские, Драконовы), рек: Нил, Конго. Нигер, Заир. | Рельеф Африки. Полезные ископаемые. Климат. Реки и озёра. | ||
8. | Растения и животные тропических лесов. | Практическая работа: обозначение на контурной карте зоны тропических лесов; зарисовки в тетрадях растений и животных тропических лесов. | Природные зоны Африки. Растительность тропических лесов. Животные тропических лесов. | ||
9. | Растительный и животный мир саванн и пустынь Африки. | Практическая работа: обозначение на контурной карте зоны саванн и пустынь; зарисовка в тетрадях растения (животного) саванн и пустынь. | Расположение саванн и пустынь. Растения саванн и пустынь. Животные саванн и пустынь. | ||
10. | Население Африки. | Население Африки. Размещение населения. | |||
11 | Государства Африки и их столицы. Практическая работа: обозначение на контурной карте государств Африки: Египет, ЮАР. | Практическая работа: обозначение на контурной карте крупных государств Африки. | Географическое положение стран. Особенности природы, рельеф. Экономическое развитие стран. Население. Достопримечательности. | ||
Австралия – 4 часа | |||||
12. | Географическое положение и очертания берегов. Острова. Особенности рельефа, климата. | Практическая работа: обозначение на контурной карте о. Новая Гвинея, Тасмании. | Географическое положение и очертания берегов. Острова. Особенности рельефа, климата. Реки и озёра Австралии. | ||
13. | Путешествие в Австралию Н.Н. Миклухо-Маклая. | Понятие « Океания». Расположение о. Новая Гвинея. Особенности природы. Население острова. Исследование Новой Гвинеи. | |||
14. | Особенности природы Австралии. Охрана природы. | Практическая работа: обозначение на контурной карте рек Муррей и Дарлинг, оз.Эйр – Норт; зарисовка (составление рассказа) растения или животного Австралии. | Растительный и животный мир Австралии. Охрана природы. | ||
15 | Население Австралии. Города. Практическая работа: обозначение на контурной карте городов: Канберра, Сиднея, Мельбурна. | Практическая работа: обозначение на контурной карте городов: Канберра, Сиднея, Мельбурна. | Население Австралии (коренное и пришлое). Города: Канберра, Сидней, Мельбурн. | ||
Антарктида – 3 часа | |||||
16 | Географическое положение. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Антарктиды. | Географическое положение. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. | ||
17 | Особенности природы Антарктиды. | Практическая работа: зарисовка пингвина и составление о нём рассказа. | Разнообразие рельефа. Климат. Растительный и животный мир. | ||
18 | Изучение Антарктиды научными экспедициями. Охрана её природы. | Практическая работа: составление альбома иллюстраций по теме «Антарктида». | Современные исследования Антарктиды. Охрана природы. | ||
Северная Америка - 4 часа. | |||||
19 | Географическое положение, очертания берегов. Острова и полуострова. Население. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, о.Гренландия, Куба, п – ов Аляска, Флорида, Калифорния. | Географическое положение, очертания берегов. Острова и полуострова. Население Северной Америки. | ||
20 | Рельеф. Климат. Реки и озёра. Природа Северной Америки. | Практическая работа: обозначение на контурной карте рек Миссисипи, Миссури, Великих озёр, гор: Кордильеры, Аппалачи, | Рельеф. Климат. Реки и озёра Природа Северной Америки |
21 | США. Практическая работа: обозначение на контурной карте США. | Практическая работа: обозначение на контурной карте США | США. Географическое положение. Столица. Население | ||
22 | Канада. Мексика. Куба. Практическая работа: обозначение на контурной карте Канады, Мексики, Кубы. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Канады, Мексики, Кубы. | Канада. Мексика. Куба. Географическое положение. Столицы. Основные занятия населения. | ||
Южная Америка – 4 часа | |||||
23 | Географическое положение. Очертания берегов. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Панамского канала, Карибского моря, о. Огненная Земля, Антильских островов. | Географическое положение. Очертания берегов. | ||
24 | Рельеф. Климат. Реки Южной Америки. | Практическая работа: обозначение на контурной карте: горы Анды, Гвианское и Бразильское плоскогорья, Амазонская низменность, Оринокская и Лаплатская равнины. | Рельеф. Климат. Реки и озёра Южной Америки. | ||
25 | Природа Южной Америки. | Практическая работа: обозначение на контурной карте природных зон Южной Америки. | Природные зона Южной Америки. Разнообразие растительного и животного мира Южной Америки. | ||
26 | Население. Государства: Бразилия, Аргентина, Перу, Чили. | Практическая работа: обозначение на контурной карте государств: Бразилии, Аргентины, Перу, Чили. | Население (коренное и пришлое). Государства: Бразилия, Аргентина, Перу, Чили, их столицы | ||
Евразия – 42 часа | |||||
27 | Евразия – величайший материк Земного шара. Практическая работа: обозначение на контурной карте морей Евразии. | Практическая работа: обозначение на контурной карте условной границы между Европой и Азией, морей Евразии. | Географическое положение. Евразии. Условная граница между Европой и Азией. | ||
28 | Очертания берегов. Крупнейшие острова и полуострова. | Практическая работа: обозначение на контурной карте крупнейших островов и полуостровов Евразии. | Очертания берегов. Крупнейшие острова и полуострова. | ||
29 | Рельеф. Климат. Разнообразие природных условий Евразии. | Практическая работа: раскрасить на контурной карте горы и равнины Евразии и подписать их. | Рельеф. Климат. Разнообразие природных условий Евразии. | ||
30 | Реки и озёра Евразии. Практическая работа: обозначение на контурной карте реки и озёра Евразии. | Практическая работа: обозначение на контурной карте реки и озёра Евразии. | Реки и озёра Евразии. | ||
31 | Растительный и животный мир Евразии. Международное сотрудничество в охране природы. | Практическая работа: зарисовать растения и животных Евразии ( по выбору) и составить альбом из своих рисунков. | Растительный и животный мир Евразии. Международное сотрудничество в охране природы. |
32 | Население Евразии. | Население Евразии. Культура и быт народов Евразии. | |||
33 | Европейские государства: Великобритания, Франция. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Великобритании и Франции и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура. | ||
34 | Германия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Германии и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура. | ||
35 | Испания. Италия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Испании, Италии и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
36 | Греция. Сербия. Черногория | Практическая работа: обозначение на контурной карте Греции, Сербии, Черногории и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
37 | Польша. Чехия. Словакия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Польши, Чехии, Словакии и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
38 | Венгрия. Румыния. Болгария. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Венгрии, Румынии, Болгарии и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
39 | Норвегия. Швеция. Финляндия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Норвегии, Швеции, Финляндии и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
40 | Государства Азии: Турция, Ирак. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Турции, Ирака и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
41 | Иран. Афганистан. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Ирана, Афганистана и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
42 | Монголия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Монголии и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
43 | Китай. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Китая и его столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
44 | Индия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Индии и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
45 | Северная и Южная Корея. Вьетнам. Лаос. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Кореи, Вьетнама, Лаоса. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
46 | Таиланд. Индонезия | Практическая работа: обозначение на контурной карте Таиланда, Индонезии и их столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура | ||
47 | Япония. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Японии и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура |
Государства Ближнего зарубежья – 21 час. | |||||
48 | Эстония. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Эстонии и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура. Крупные города. | ||
49 | Латвия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Латвии и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура. Крупные города и курорты. | ||
50 | Литва. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Литвы и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика. Население. Культура Крупные города. | ||
51 | Белоруссия. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Хозяйство. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Белоруссии и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика | ||
52 | Население. Столица. Крупные города. | Население. Столица. Крупные города. | |||
53 | Украина. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Хозяйство. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Украины и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика | ||
54 | Население. Столица. Крупные города. | Население. Столица. Крупные города | |||
55 | Молдова. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Молдовы и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика Население. Столица. Крупные города | ||
56 | Грузия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Грузии и её столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика Население. Столица. Крупные города | ||
57 | Азербайджан. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Азербайджана и его столицы. | Географическое положение. Природа. Экономика Население. Столица. Крупные города | ||
58 | Армения. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Армении и её столицы. | Географическое положение. Особенности природных условий. Ресурсы. Хозяйство. Население. Столица. Города. | ||
59 | Казахстан. Географическое положение. Особенности природных условий. Ресурсы. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Казахстана и его столицы. | Географическое положение. Природа. Ресурсы страны. | ||
60 | Хозяйство Казахстана. | Экономика Население. Столица. Крупные города | |||
61 | Население. Столица. Города | Население. Столица. Крупные города | |||
62 | Узбекистан. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Узбекистана и его столицы. | Географическое положение. Особенности природных условий. Ресурсы. Хозяйство. Население. Столица. Города. | ||
63 | Туркмения. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Туркмении и её столицы. | Географическое положение. Особенности природных условий. Ресурсы. Хозяйство. Население. Столица. Города. | ||
64 | Таджикистан. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Таджикистана и его столицы. | Географическое положение. Особенности природных условий. Ресурсы. Хозяйство. Население. Столица. Города. |
65 | Киргизия. | Практическая работа: обозначение на контурной карте Киргизии и её столицы. | Географическое положение. Особенности природных условий. Ресурсы Хозяйство. Население. Столица. Города. | ||
66 | Обобщающий урок. Страны Азии | Путешествие по карте «Карта мира», «Евразия». | |||
67 | Обобщающий урок. Страны Европы | Материки и океаны. | |||
68 | Обобщающий урок « Путешествие по материкам - Что? Где? Когда» | Тестирование. |
Ресурсное обеспечение рабочей программы
Литература:
Т.М.Лифанова, В.Н.Соломина «География материков и океанов». М.: Просвещение, 2014.
Т.М.Лифанова, В.Н.Соломина «Государства Евразии», 9 класс.
Т.М.Лифанова «Рабочая тетрадь по географии материков и океанов, 8 класс». М.: Просвещение, 2005.
Лифанова Т. М. Рабочая тетрадь по география материков и океанов. Государства Евразии: для учащихся 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 2006
Карты:
Политическая карта мира
Физическая карта полушарий
Физическая карта Евразии
Атласы и контурные карты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477150-rabochaja-programma-po-geografii-dlja-8-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Организация профориентационной работы в школе»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.