Конспект урока русского языка по теме «Мягкий знак на конце слова»

БОУ «Калининская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» Минобразования Чувашской Республики

Открытый урок русского языка по теме

«Мягкий знак на конце слова»

Учитель начальных классов

Игнатьева Л.Н.

Калинино, 2021

Цель урока:

• Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.

• Применять правила правописания: мягкий знак в конце слова.

Задачи:
Образовательные:

• Закрепить представление учащихся о способе обозначения мягкости согласных звуков;

• Развивать умение распознавать по звучанию твёрдые и мягкие согласные звуки;

• Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.

Развивающие:

• Постоянно привлекать учащихся к активной познавательной деятельности, учить детей мыслить, объяснять, сравнивать, выделять главное, обобщать, рассуждать, делать вывод, развивать ассоциативную память;

• Обогащать словарный запас учащихся для развития монологической речи.

Воспитательные:

• Воспитывать осознанное отношение к учёбе;

• Включить учащихся в коллективную деятельность;

• Продолжить формирование умения работать совместно с другими учащимися (нравственное воспитание);

• Поддерживать в классе доброжелательную обстановку.

Наглядный материал:

1. лента букв;

2. изображения сказочных героев;

3. слайд-шоу

Техническое оборудование:

1. ноутбук

Ход урока:

• 1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Каждый день, всегда, везде

На занятиях, в игре.

Громко, четко говорим

И тихонечко сидим.

II. Эмоциональный настрой.

1. У вас на партах лежат кружки разного цвета. Давайте выразим при помощи этих кружков своё настроение.

отличное, хорошее, так себе.

- Ребята, я вижу, что у всех настроение в начале урока хорошее, но давайте проведем наш урок так, чтобы в конце урока у всех ребят настроение было отличное.

2. Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок».

- Любите ли вы сказки?

Послушайте сказку о весёлом язычке.

"Зимние забавы Язычка"
Жил весёлый язычок

Длинный-длинный вот такой.
Посмотрел язык в окно (Рот широко открыт, вытянуть язык вперёд, упр-ие «Иголочка»)
А на улице бело!
Справа –снег,
И слева – снег (упр-ие «Часики» поочерёдное движение языка вправо-влево)
И вокруг метёт снежок (язычок облизывает губы по кругу, упр-ие «Варенье»)
Взял лопату язычок (упр-ие «Лопатка», широкий язык кладём на нижнюю губу.)
И пошёл кидать снежок (упр-ие «Качели» движение языка вверх-вниз)
По дорожке поскакал (упр-ие «Лошадка»)
И на горку забежал (упр-ие «Горка» кончик языка спрятан за нижними зубами, спинка выгнута)
Стал на саночках кататься (Зубами проводим по языку от корешка языка до кончика)
Веселился (упр-ие « Улыбка» показываем зубы)
Улыбался (упр-ие «Улыбочка», зубы не видны, кончики губ тянутся к ушам)
А потом лепил снежки (кончик языка упирается за щёку, сначала в правую, потом в левую)
Превратил снежки в комки( сильно надуть щёки)
Друг на друга положил( надуваем щеки поочередно)
Получился снеговик.
Подмигнул глазком (мигаем правым глазом)
Другим (мигаем левым глазом)
И двумя глазами: миг! (сильно зажмурить глаза и открыть)
«Ты не тай, мой снеговик!» (водим указательным пальчиком правой руки вправо-влево)

III. Постановка цели урока.

А теперь послушайте ещё одну сказку. В сказочном городе букв в небольшом домике, который стоял на самой окраине этого города, жила-была буква. Эта буква была такая тихая и скромная, что никто её даже не слышал. И о ней часто забывали. Все буквы смеялись над ней и говорили: «Она даже звука не обозначает, зачем её только придумали?».

- Ребята, как вы думаете, какая буква живет в этом домике? (ь)

- Правильно. (слайд 1)

IV. Сообщение темы урока.

- Ребята, кто догадался, какая тема нашего урока? (слайд 2)

- Тема урока «Мягкий знак на конце слова». Сегодня на уроке мы будем учиться правильно писать слова с мягким знаком в конце слова.

- Посмотрите на него, какой он добрый, со всеми разговаривает мягко и дружелюбно.

- Как вы думаете, хороший ли он друг? Хотели бы вы иметь такого друга?

Чтобы подружиться с ним, нужно попасть в его домик по лестнице. Но ступеньки лестницы не простые, а с заданиями. Если мы правильно выполним задания, то попадем в домик к мягкому знаку и подружимся с ним.

V. Работа по теме.

1. Ступенька «Чистописайка» приготовила для вас задание:

• пальчиковая гимнастика

• повторение правил посадки за партой

- Открываем тетради, записываем число, классная работа.

• минутка чистописания: ь

1. Ступенька «Отгадайка»

Ребята отгадают загадки, отгадки пишут в тетрадь.

а) Без головы, а в шляпе.

Одна нога, и та без сапога. (гвоздь)

б) Без ключа, ты мне поверь, не откроешь эту _______. (дверь )

в) Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (лось)

г) По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.(гусь)

- Как произносится согласный звук на конце? Какую букву будем писать?

3. Ступенька «Веселушка» (Физкультминутка)

1. Ступенька «Составляйка» (Групповая работа.)

а) Из слогов нужно составлять слова.

(Слоги в конвертиках: ки-сель, ме-тель, си-рень, порт-фель.)

-Чем похожи слова? (2 слога, на конце мягкий согласный)

5. Ступенька «Буквоежка» (Упр. 2, стр.82.)

Допиши слова по образцу.

Много Один

журавли журавль

кони ….

лоси …

гости ….

звери …

Если в конце слова согласный произносится мягко, то пишем ь.

- Если в конце слова слышится твердый звук, нужно ли писать мягкий знак?

- Правильно.

VI. Закрепление нового материала.

6. Ступенька «Ловушка».

Хлопаем в ладоши, если в слове пишешь ь:
Гость, пирог, гусь, арбуз, дверь, тополь, рысь, друг, волк, мебель, замок, пень, ладонь, рыбак, огонь, стол, конь, сентябрь, класс, бант, букварь, лук, соль, сок.

- Молодцы. А теперь давайте похлопаем себе.

2) Задание от Ь.

Мягкий знак хочет поиграть с вами в прятки. Он приготовил для вас сюрприз.

Если вы правильно вставите в нужные слова ь, то увидите что- то интересное. Нужно покрасить слова с мягким знаком красным карандашом.

Вот вы и подружились с мягким знаком. Какая оценка у вас получилась? Он всем поставил «5» за урок.

VII. Итог урока.

- Мы заканчиваем путешествие по сказочному городу букв.

- Над какой темой мы сегодня работали на уроке?

- Зачем нужен Ь?

- По каким ступенькам мы прошли к домику мягкого знака?

- Какое задание вам понравилось?

VII. Рефлексия деятельности

- Урок заканчивается. Поднимите кружок с вашим настроением.

VIII. Домашнее задание.

(Выполнить задания на карточках).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477155-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-po-teme-mjagki