Коррекционное индивидуальное занятие на тему: «Зима»

Индивидуальное коррекционное занятие

на тему «ЗИМА»

Коррекционно-образовательные:

- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»

- развитие тонкой и общей моторики, координации речи с движением, развитие длительного плавного выдоха, развитие зрительного восприятия;

-закрепить знание признаков зимы, зимних игр;

-закрепить знание особенностей строения елки;

-формировать элементарные представления о новогоднем празднике, об атрибутах новогоднего праздника;

-закрепить умение узнавать и называть цвета (красный, зеленый, коричневый, белый);

-продолжить знакомство с определением величины;

развивать у ребёнка координацию руки и глаза посредством нанизывания бусин на нитку;

Коррекционно-развивающие:

Развивать зрительное, слуховое внимание и восприятие.

Развивать подвижность мимико-артикуляционных мышц;

Развивать четкость артикуляционных позиций губ и языка;

Улучшать координацию движений пальцев рук;

Вырабатывать правильное речевое дыхание;

Развивать интонационную выразительность голоса.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать интерес к занятиям, усидчивость, терпеливость, бережливость, формировать доброжелательность, самостоятельность; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:  «снежинки» для развития речевого дыхания, предметные и сюжетные картинки, игрушка Деда Мороза, искусственная ёлка, украшения для ёлки, бусы.

Ход занятия:

- Здравствуй, Алена. У нас сегодня гости. Давай поздороваемся, и сядем.

- А теперь я хочу узнать с каким настроением ты пришла на занятие? 

Дыхательная гимнастика.

Отгадай загадку:

Странная звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла - и пропала. (Снежинка)

-Давай и мы попробуем сдуть снежинку с наших ладошек, потренируем дыхание.

-А теперь подготовим наш язычок к работе.

Упражнения для языка

- «сосулька» (высунуть острый язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении под счет до 6-8)

- «горка» (открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка горкой)

- «санки» (язык с силой проталкивать сквозь зубы)

Развитие речевого дыхания и голоса

- воет вьюга: з-з-з (с усилением звука)

- застонал лес от вьюги: м-м-м-м (тихо высоким голосом)

- шумят ели: ш-ш-ш-ш

- стихает вьюга: с-с-с-с

2. Завязка.

Снег пушистый стелется,

Улица бела,

И метёт метелица,

К нам пришла…. (Зима)

-Как ты думаешь Ален, о чем сегодня пойдет речь на занятии? (о зиме, о признаках зимы)

- Сегодня на занятии мы будем говорить с тобой о зиме и признаках зимы и выполнять разные задания.

- А какое время года сейчас за окном? ( Зима)

- По каким признакам можно определить, что пришла зима? (Ответы).

- Давай вспомним основные явления зимы. А в этом тебе помогут загадки.

Скатерть бела, весь свет одела. (Снег)

Что ни звездочки сквозные на пальто и на платке, Все сквозные, вырезные, а возьмешь - вода в руке. (Снежинки)

Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. (Лед)

И не снег, и не лед, а серебром деревья уберет. (Иней)

Утирает Сашка слёзы:

Больно щиплются … (Морозы)

- Назовите основные признаки зимы (Ответы детей).

Физкультминутка.

«Наконец пришла зима,  (Дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома,  (Складывают руки домиком над головой)

Снег на улице идёт,  (Двигают руками сверху вниз)

Дворник улицу метёт,  (Имитируют)

Мы катаемся на санках,  (Приседают, руки вытягивают вперёд)

Пишем на катке круги,  (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)

Ловко бегаем на лыжах,  (Имитируют)

И играем все в снежки.  (Лепят и бросают снежки)

3.Основная часть.

Игра «Что лишнее?»

- Молодец! А теперь я предлагаю тебе поиграть в игру «Что лишнее?»

Предлагаются картинки: лыжи, санки, коньки, мяч, лопатка с формочками и ведерком, велосипед.

- Выбери только те картинки, которые необходимы для зимних игр.

- Для чего нужны? (санки – кататься по снегу и с горы, лыжи – кататься по снегу, коньки – кататься по льду)

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять,             Загибают пальчики по одному.

Мы во двор пошли гулять.             Идут по столу указат. и средн. пальч.

Бабу снежную лепили,                    «Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,           «Крошат» хлеб всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,          Ведут указ. пальцем по ладони.

А еще в снегу валялись.                  Ладошки кладут на стол одной и другой стор.

Все в снегу домой пришли.  Отряхивают ладошки.

Съели суп и спать легли.                «Едят ложкой» суп.

- Кто это к нам пришёл в гости? (Дед Мороз)

Выставить игрушку «Дед Мороз»

- Давай поздороваемся с Дедом Морозом: здравствуй, Дедушка Мороз.

- Рассмотри Деда Мороза. Какой он? (старый, добрый, большой)

- Что есть у Деда Мороза? (красная шуба, красная шапка, красные штаны, белая борода)

- А Дед Мороз приготовил нам подарок.

Учитель достает искусственную елку.

- Что это такое? (елка)

- Елка – это дерево. Рассмотри, что есть у елки? (ствол, ветки, иголки)

- Покажи ствол. Какого он цвета? (коричневый)

- Покажи ветки. Какого они цвета? (коричневые)

- А это что такое? (иголки)

- Какого цвета иголки? (зеленые)

- Потрогай иголки. Какие они? (острые)

- А зачем нам Дед Мороз подарил елку? Какой скоро будет праздник? (Новый год)

- Как приготовим елку к Новому году? (будем наряжать)

- Что повесим на елку?

Учитель достает елочные игрушки, предлагает ребенку повесить их на елку.

- Повесил шарики, шишки, сосульки.

- А что еще можно повесить на елку? (бусы)

- Давай соберем бусы и повесим их на елку.

Ребенок с помощью учителя нанизывает бусины на нитку (возьми круглую бусинку, какую теперь надо бусинку? – овальную), учитель связывает концы и вместе с ребенком вешает бусы на елку.

- Какая стала наша елочка? (красивая, нарядная)

- Давай поблагодарим Деда Мороза за подарок и попрощаемся с ним. (спасибо, до свидания, Дедушка Мороз).

Итог.

Алена, а чём мы сегодня говорили ? ( о зиме, о Новогоднем празднике )

- Что подарил нам Дед Мороз? ( ёлочку )

- Чем мы украсили елочку? ( игрушками )

- Какая елочка? (красивая, нарядная, колючая)

- На этом занятие окончено. Спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477230-korrekcionnoe-individualnoe-zanjatie-na-temu