Конспект коррекционно-развивающего занятия для младших школьников с ОВЗ «Волшебные средства понимания»

Коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ 2-3 класс

«Волшебные средства понимания»

Цель – формирование навыков невербального общения.

Задачи:

• развитие навыков вербального и невербального общения;

• формирование отношения доверия, умения сотрудничать;

Материалы:игрушка - бибабо медвежонок Топтыжка; веселая музыка для проведения подвижных игр.

Предполагаемый результат: развитие у воспитанников навыка невербального общения, умения сотрудничать. Улучшение эмоционального состояния обучающихся.

Ход занятия

1 этап. Организационный Приветствие, организационный момент

Педагог – психолог предлагает детям поприветствовать друг друга.

Приветствие «Пусть здороваются наши коленки»

Дети приветствуют друг друга называя по именам.

2 этап. Мотивационный

Появление Топтыжки

Тигруля здоровается с детьми, рассказывает им необычную историю о том, что он побывал в одной стране и не обнаружил там ни одного слова, они исчезли. Исчезли совсем, да так, что даже названия у этой страны нет. Далее Топтыжка обращается к ребятам с просьбой помочь жителям этой страны научиться общаться без слов.

3 этап. Практический

Игра «Угадай жест»

Педагог – психолог организует детей в круг, предлагает угадать, что он показывает руками. Жесты психолога: я устал; грозит пальцем; машет, расстроившись. Далее предлагает детям сказать без слов: все хорошо, иди суда, до свидания. (Топтыжкахвалит детей.)

Упражнение «Объясни без слов»

Педагог – психолог просит детей представить, что они с Топтыжкой пошли в магазин. Но так получилось, что Топтыжка уже зашел внутрь, а они остались на улице и видим его через стекло. Топтыжка вас не услышит. Объясните ему без слов, с помощью жестов, какую игрушку нужно купить.

Подвижная игра «Подмигалки»

Педагог – психолог рассказывает детям, что можно общаться с помощью глаз. Дети встают, а перед ними на стул садиться педагог – психолог. Его задача – подмигнуть одному из стоящих перед ним детей. Тот, кому подмигнули, должен быстро подбежать к стулу педагога – психолога. Задача рядом стоящих – задержать своего партнера. Во время игры дети должны держать руки за спиной.

Топтыжка рассказывает детям, что общаться можно не только при помощи глаз они совместно с детьми обсуждают, как еще можно без слов объяснить другим людям чего ты хочешь.

Игра «Как живешь?»

Педагог – психолог спрашивает детей: «Как живешь?». Дети хором отвечают: «Вот так!» и жестом показывают нужные действия.

• Как живешь?

• А идешь?

• Как бежишь?

• А плывешь?

• Ждешь друзей?

• Машешь вслед?

• Ночью спишь?

• А шалишь?

Игра «Запрещенное движение»

Педагог – психолог выстраивает детей полукругом и разъясняет им, что он будет показывать движения, а ребята будут повторять их за ним, но одно движение запрещенное(заранее договариваются, какое это будет движение). (Игра выполняется под веселую подвижную музыку.)

4 этап. Рефлексивный

Педагог – психолог и Топтыжка совместно с детьми обсуждают, что им понравилось больше всего, что нового узнали. Топтыжка, прощаясь с ребятами, благодарит их за помощь и обещает, еще раз прийти к ним в гости.

Ритуал прощания «Башенка»

Дети ставят свои кулачки большим пальцем вверх "башенкой", затем громко кричат: "Всем – всем до свиданья" и разрушают «башенку»

Используемая литература:

1. О.В. Хухлаева Практические материалы для работы с детьми 3 – 9 лет. Издательство "Генезис" Москва 2011 год;

2. С.В. Лесина, Г.П. Попова, Т.Л. Снисаренко Коррекционно – развивающие занятия (занятия по снижению детской агрессии). Издательство "Учитель" Волгоград 2011 год;

3. Л.Д. Постоева, Г.А. Лукина Интегрированные коррекционно – развивающие занятия для детей 4 – 6 лет. Издательство "Книголюб" Москва 2006 год.

4. М.И. Чистякова Психо – гимнастика. Издательство "Просвещение" Москва 1990 год;

5. Ю.Е. Веприцкая Развитие внимания и эмоционально – волевой сферы детей 4 – 6 лет. Издательство "Учитель" Волгоград 2011 год;

6. Н.Ф. Иванова Преодоление тревожности и страхов у детей 5 – 7 лет. Издательство "Учитель" Волгоград 2009 год;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477511-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati