Технологическая карта урока «Конфликты в межличностных отношениях»

Предмет, класс

Обществознание, 8 класс

Тема урока

Основные сферы жизни обществ

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Создать условия для формирования представлений об основных сферах жизни общества

Образовательные ресурсы

Учебник Обществознания, 8 класс, Боголюбов Л.Н., 2020. Рабочая тетрадь к учебнику, презентация

План урока

1.Рассмотреть основные сферы жизни общества

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: проявлять личностные свойства в основных видах деятельности.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения, применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников мира; определять понятия; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, развивать умение выделять главное, существенное в изучаемой теме, составляя опорную схему и таблицу;

продолжить формирование умений выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа; на перевод информации из текста в схему.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Получать необходимую информацию, аргументировать свою точку зрения, умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем, другими учениками и работать самостоятельно, формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Развивать умение работать в группах

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности. Воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1

Организационный

Длительность этапа

3 минут

Функции преподавателя на данном этапе

Организаторская

ЭТАП 2

Целеполагания и мотивация

Цель

Подготовить учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Длительность этапа

10 минут

Основной вид деятельности учителя

Организует работу в группах. Учащимся представлены карточки № 1 с заданиями, где надо распределить слова по сферам общества: политическая, экономическая, социальная, духовная

Форма организации деятельности учащихся

Самостоятельная работа в группах: распределение слов по сферам жизни общества. Вопрос: по каким признакам вы отнесли слова к той или другой сфере? Выступление групп.

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор

ЭТАП 3

Изучение нового материала

Цель

Познакомить с  основными сферами жизни общества

Длительность этапа

15 минут

Форма организации деятельности учащихся

Самостоятельная работа с учебником, заполнение таблицы : основные сферы жизни общества. Исследовательская деятельность, выделение наиболее существенных признаков, анализ, сравнение, обобщение

Функции преподавателя на данном этапе

Контроль за работой учащихся

ЭТАП 4

Закрепление изученного на уроке

Цель

Проверить усвоение главного, новых понятий

Длительность этапа

7 минут

Форма организации деятельности учащихся

Работа в группах. Проверка работ, исправление ошибок, выделение наиболее существенных признаков, анализ, сравнение, обобщение

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор

Основные виды деятельности преподавателя

Постановка задания, ответы на вопросы учащихся

Промежуточный контроль

Вопросы по понятиям

ЭТАП 5

Домашнее задание

Цель

Определить домашнее задание

Длительность этапа

3 минута

Форма организации деятельности учащихся

Запись в дневники

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор

Основные виды деятельности преподавателя

Объяснениедомашнего задания

ЭТАП 6

Рефлексия

Цель

Самооценивание собственной деятельности учащихся

Длительность этапа

3 мин

Форма организации деятельности учащихся

Самооценивание собственной деятельности

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор