- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Живые организмы в окружающей среде Тема: Организм - единое целое
Цели: 1.Обобщить и конкретизировать знания учащихся о строении растительной и животной клетки и тканей, их многообразии, о взаимосвязи строения клеток и тканей, органов и систем органов, о целостности организма.
2.Ввести понятие «гормоны», «гуморальная регуляция», «нервная регуляция».
3. Продолжить развитие умений сравнивать, сопоставлять, обобщать.
Оборудование: учебник,тетрадь-тренажер.
304
0
Живые организмы в окружающей среде
Тема: Организм - единое целое
Тип урока: Комбинированный
Цели: 1.Обобщить и конкретизировать знания учащихся о строении растительной и животной клетки и тканей, их многообразии, о взаимосвязи строения клеток и тканей, органов и систем органов, о целостности организма.
2.Ввести понятие «гормоны», «гуморальная регуляция», «нервная регуляция».
3. Продолжить развитие умений сравнивать, сопоставлять, обобщать.
Оборудование: учебник,тетрадь-тренажер.
Учитель:МаксимоваТ.А.
ГБОУ СОШ№1, с.Обшаровки
Этапы урока. Время | Формы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Планируемый результат | Компетентности |
Организационный момент (2 мин.) | Сообщение | Начинает урок с информации о теме урока и его цели .. | Слушают | Осознание собственной деятельности | Развитие продуктивного мышления |
Повторение ранее изученного (5 мин) | Беседа | .Просит вспомнить: Какие ткани, органы системы органов есть у растений и животных? | Отвечают на вопросы и приводят примеры | Повторение ранее изученного, введение в тему | Умение четко отвечать на поставленные вопросы |
Изучение нового материала(20 мин) | Коллективная работа с УМК Беседа с элементами рассказа Самостоятельная работа с учебником Рассказ | 1.Предлагает прочитать рубрику «Вы узнаете» и сформулировать цели урока. 2.Используя текст и иллюстрации учебника знакомит учащихся с тем, как взаимосвязаны клетки и ткани(используя при этом электронное приложение) 3.Предлагает прочитать текст «Взаимосвязь органов и систем органов», используя рис.6.2. и ответить на вопросы:
4. Формулирование определений понятий «гормоны», «гуморальная регуляция», «нервная регуляция». | Читают и формулируют. Слушают, участвуют в беседе. Читают, отвечают на вопросы | Осознание задач собственной деятельности. Актуализация знаний о взаимосвязи клеток и тканей. Умение устанавливать связи между органами и системами органов. | Умение слушать и выделять главное Умение читать, работать с текстом, находить нужную информацию. |
Закрепление(10) | Тест Работа в тетради-тренажере | 1.Организует работу с тренажером 2.Предлагает выполнить задание №1 на стр.69 , №1 стр.72. т-т. 3.Проверяет работу | Выполняют задания теста, проверяют. Выполняют задание Проверяют выполнение | Повторение и закрепление знаний. | Формирование навыков работы с тестовыми заданиями. |
Подведение итогов Домашнее задание(3 мин). | Выставляет оценки. Поясняет домашнее задание. Д/З. учебник стр.108-109, исследование стр.109 учебника, задание№2 стр.70 т-т | Задают вопросы. Получают оценки. Записывают домашнее задание | Провести биологическое исследование, используя рубрику «Мои биологические исследования» и доказать, что рост побега растения регулирует его верхушка. | Коммуникативные |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477854-zhivye-organizmy-v-okruzhajuschej-srede-tema-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Особенности работы с детьми раннего возраста в ДОО»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.