Урок по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения»

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения

Цель: развивать умение правописания безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения

Задачи:

1.Отработать алгоритм правописания личных окончаний глагола, находить и объяснять правописание все орфограмм, создавать связный рассказ, обобщать, делать выводы.

2.Открывать знания в сотрудничестве в группе, в паре, слушать и слышать мнение других

3.Организовывать учебный труд, познавательную деятельность.

Планируемые результаты:

Предметные: формировать целостное представление о слове, познакомить учащихся с алгоритмом правописания личных окончаний глагола

Метапредметные: формулировать тему и цель урока, ставить собственную цель и достигать ее, сверять свою работу с целью, исправлять ошибки, оценивать свою работу, использовать таблицы , совместно договариваться при работе в группе.

Личностные: высказывать свое мнение, уважать мнение других, быть готовым к саморазвитию

Оборудование: компьютер, веер с буквами (средство обратной связи), картины на тему «Весна», таблицы с алгоритмом определения спряжения, карточки для работы групп

1.Организационный момент.

Подготовка учащихся к работе на уроке

2. Подготовка к основному этапу занятия.

Создание положительного настроя

3 Усвоение новых знаний и способов действий.

3.1 Чистописание сочетаний букв ет, ит, ешь, ишь

-Какую морфему узнали в этих сочетаниях букв (личное окончание глагола)

3.2 Определение темы урока детьми

-Как думаете, какой будет тема урока? (правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения)

3.3 Распределение по группам

-На какие группы можно разделить эти окончания?

1 группа-(ет, ешь- 1спряжение, ит, ишь- 2 спряжение)

2 группа-(Ешь, ишь-2 лицо, ит, ет-3 лицо)

3.4 Формирование алгоритма правописания окончаний глагола:

-Как определить спряжение глагола?

-Зачем нужно определять спряжение глагола?(чтобы определить, какую букву писать в окончании)- практическая направленность

4 . Усвоение новых знаний и способов действий.

4.1 Письмо по памяти На доске запись предложения с пропущенными орфограммами

Н.ст.ящ.я в.сна пр. ход.т в .прел.. (Настоящая весна приходит в апреле.)

Дети вставляют пропущенные буквы, объясняют правописание орфограмм. Используются веера букв в качестве средств обратной связи.После объяснения орфограмм дети пишут предложение по памяти.

4.2 Индивидуальные задания для 4-х детей у доски с последующей проверкой(дополнительные для тех, кто быстро напишет письмо по памяти)

1.Весна – сделать фонетический разбор

2.Приходит-сделать морфологический разбор

3.Настоящая- сделать морфемный разбор

4.Сделать синтаксический разбор предложения

Проверка выполнения задания, теоретических знаний (дети задают теоретические вопросы ученикам у доски)Выставление оценок.

5. Первичная проверка понимания.

5.1Карточный диктант (объяснить правописание окончаний глаголов, ) использование средств обратной связи-веера букв.

Пишет, оживает, носит, любит, лечишь, греет, синеет, хохочет, угощает, смотрит

5.2Комментированное письмо

Напишет в тетради, катается на лодке, шагаешь по дороге

Физминутка - танец

5.3 Творческая работа по группам

1группа-работа с компьютером. Вставить пропущенные буквы и объяснить правописание

Н.ступа.т ран. .я в.сна. Ярко свет.т со.нце. Звенит в.сёл.я к.пель. На п.лянках п..вились первые пр.талины. Скоро з.цв.тут п.дснежники. Р.зл.ва.тся птичий хор. Душу п.р.п.лня.т чувство рад.сти!

2 группа- Написать мини-сочинение по опорным словам на тему «Весеннее утро»

3 группа- Придумать как можно больше нераспространенных предложений на тему «Весна» (Звенят ручьи. Поют птицы. Тает снег. И т.д.)

5.4 Повторение алгоритма правописания окончаний глагола

-что нужно сделать, чтобы правильно написать окончание глагола?(определить спряжение)

-как определить спряжение?

-какие слова-исключения знаете?

5.4 Работа в парах. Исправь ошибки.

Сады друк с другам обнились и роща к рощи тянится. ( Нашли 6 ошибок и объяснили правильное написание)

-подобрать синонимы к слову тянется

6. Закрепление знаний и способов действий.

6.1 Физминутка Игра «Кто быстрее»-эстафета по рядам с последующей проверкой.

Вставить окончание глагола.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477863-urok-po-temepravopisanie-bezudarnyh-lichnyh-