- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка учащихся к выполнению нормативов комплекса ВФСК ГТО через игровые технологии
Задачи:
Образовательные задачи: (предметные результаты)
1. Закрепление знаний о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»;
2. Совершенствование техники выполнения упражнений, входящих в нормативы комплекса ВФСК ГТО по средствам игровых технологий.
нологии».
547
0
Конспект урока по теме:
«Подготовка учащихся к выполнению нормативов комплекса ВФСК ГТО через игровые технологии».
Должность и ФИО составителя: Вашаев Алексей Узумхаджиевич, учитель физической культуры МКОУ Вараксинской ОШ
Предмет: физическая культура
Класс: 7
Раздел: Физическое совершенствование
Цель: Создать условия для подготовки учащихся к выполнению нормативов комплекса ВФСК ГТО используя игровые технологии.
Задачи:
Образовательные задачи: (предметные результаты)
1. Закрепление знаний о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»;
2. Совершенствование техники выполнения упражнений, входящих в нормативы комплекса ВФСК ГТО по средствам игровых технологий.
3. Укрепление здоровья учащихся по средствам фитнеса.
Развивающие задачи: ( метапредметные результаты)
1. Формирование умения планировать координировать, контролировать и оценивать свою деятельность (Регулятивные УУД);
2. Развитие умения вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок (регулятивные УУД);
3. Формирование умения договариваться со сверстниками в процессе урока, игровой деятельности (коммуникативные УУД).
Воспитательные задачи: (личностные результаты)
1. Формирование умения личностно определяться на уроке (личностные УУД);
2. Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, установка на здоровый образ жизни (личностные УУД);
3. Формирование навыка сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликта и находить выход из спорных ситуаций (личностные УУД).
Дата проведения: 21.04.2020 г.
Место проведения: спортивный зал МКОУ Вараксинской ОШ
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, в парах
Продолжительность: 45 минут
Инвентарь: конусы, фитболы, мячи для метания, секундомер, ноутбук, флешкарта с музыкой
Литература:
В.М.Ляха 5-9 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений / Сост. В. И.Лях: М.: Просвещение, 2015.- 104 с. - ISBN:978-5-09-037153-7
Пособие О.В. Белоножкина, Г.В. Егунова, В.Г. Смирнова, Т.Ф. Романова, А.С. Сучкова, М.К. Колесниченко, А.А. Кручинин, Л.А. Демещенко «Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе» Волгоград «Учитель», 2006.
Интернет ресурсы: WWW.gto.ru
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
1.Подготовительная часть урока – 14 минут. Цель: Создать условия для подготовки функциональных систем организма учащихся к выполнению упражнений в основной части урока | |||
Построение, приветствие. | Подает команду для построения в одну шеренгу. Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку, наличие больных и освобожденных. Замеряет пульс у учащихся. Просит учащихся сделать вывод о показаниях пульса. | По команде учителя строятся в одну шеренгу, приветствуют учителя. По команде учителя производят замер пульса. Делают вывод: «Пульс в норме». | Позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность. |
Мотивация учебной деятельности. Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний и фиксация затруднения. Выход на тему урока через постановку проблемы. Выход на цель и задачи урока. | Задает эмоциональный настрой, дает необходимые установки. Учитель: -Все сегодня чувствуют себя хорошо, больных и освобожденных в классе нет? Настроение хорошее? Тогда мы начинаем работать. Задает вопросы учащимся. Вопросы:Что такое комплекс ВФСК ГТО? Из чего он состоит? К какой возрастной ступени относитесь, вы? Любите ли вы играть в подвижные игры? Как вы думаете, можно ли играя в разные игры развить качества необходимые для выполнения комплекса ВФСК ГТО? Попробуйте сформулировать тему нашего урока. Да, ребята, мы сегодня постараемся в играх применить все свои умения и навыки для того чтобы развить качества, необходимые для выполнения нормативов ВФСК ГТО. « Равняйсь, смирно! На первый третий рассчитайсь!». Первые номера семь шагов вперед, вторые- четыре шага вперед, третьи –шаг вперед. Сейчас мы с вами проведем фитнес-разминку. | Внимательно слушают учителя. Отвечают на вопросы учителя: Комплекс ВФСК ГТО – это система нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Он состоит из физических упражнений - тестов. Мы будем выполнять нормативы, соответствующие третьей возрастной ступени. Мы все любим играть в подвижные игры. Думаем, что с помощью подвижных игр можно развить необходимые физические качества, которые помогут нам выполнить нормативы комплекса ВФСК ГТО. Тема нашего урока: «Подготовка к выполнению нормативов ВФСК ГТО используя подвижные игры». Выполняют команду « Равняйсь, смирно! На первый третий рассчитайсь!». Расходятся по своим местам для выполнения фитнес-разминки. | Познавательные . Поиск и выделение информации. Целеполагание, планирование. Выделение необходимой информации. |
Фитнес – разминка с фитболами | Включает музыку. Предлагает учащимся выполнить фитнес-разминку с фитболами. Во время выполнения комплекса делает методические указания, проверяет правильность исполнения упражнений (См. приложение1). | Под музыку выполняют фитнес-разминку и внимательно слушают указания учителя. После проведения разминки убирают мячи на место и возвращаются на свои места. | |
2. Основная часть урока – 26 минуты. Цель:Создать условия для подготовки учащихся к выполнению нормативов комплекса ВФСК ГТО, используя игровые технологии. | |||
Совершенствование знаний , умений и навыков. Закрепление навыков приобретенных на уроке. | Игра –эстафета « Передай мяч» (см. приложение № 2). После окончания игры подводит итоги и объявляет победителя. Задает вопрос : «Какие качества мы развивали в этой игре?». Объясняет правила следующей игры. Игра « Кто дальше прыгнет?!» (см. приложение № 3). После окончания игры подводит итоги и объявляет победителя. Задаетвопрос : « Что за качества мы сейчас развивали?» . Игра «Кто быстрее передаст предмет?!» (см. приложение № 4). После окончания игры подводит итоги и объявляет победителя. Задает вопрос: « Что за качества мы развивали в этой игре?». Круговая эстафета (см. приложение № 5). После окончания игры подводит итоги и объявляет победителя. Задает вопрос : «На развитие какого качества была направлена эта игра-эстафета?». Игра «Собери предметы» (см. приложение № 6).После окончания игры подводит итоги и объявляет победителя. Задаетвопрос : « Что за качества мы развивали в этой игре?». Игра «Выжигалы» (см. приложение № 7). с одним и двумя мячами. Игра начинается с одним мячом. В ходе игры задаетсявопрос: «Как можно усложнить эту игру?». После окончания игры подводит итоги и объявляет победителя. Задаетвопрос : «Какие качества, на ваш взгляд, помогли вам победить в этой игре?». Построение в одну шеренгу. «На первый второй рассчитайсь!». «В две шеренги становись!». - Сейчас мы с вами выполним два норматива из комплекса ВФСК ГТО и оценим результаты тестирования. По парам выполнение нормативов: наклон вперед из положения стоя и прыжок в длину с места с трех попыток. Те, кто достали пальцами пола, возьмите красный круг, он символизирует золотой знак ГТО, и наклейте его на правую сторону груди. Те, кто допрыгнул до белой отметки, возьмите белый круг, он символизирует бронзовый знак. Те, кто допрыгнул до синей отметки, возьмите синий круг, он символизирует серебряный знак. Те, кто допрыгнул до красной отметки, возьмите красный круг – золотой знак. А теперь наклейте свои знаки на правую грудь, и мы посмотрим на наши достижения. -Отличные результаты! | Слушают правила игры «Передай мяч». По команде учителя начинают игру, соблюдая правила. После проведения игры отвечают на вопрос учителя. - Мы развивали быстроту, выносливость, ловкость. Слушают правила следующей игры «Кто дальше прыгнет?!». По команде учителя начинают игру, соблюдая правила. После проведения игры отвечают на вопрос учителя. - Сейчас мы работали над прыгучестью, развивали мышцы ног. Слушают правила следующей игры «Кто быстрее передаст предмет?!». По команде учителя начинают игру, соблюдая правила. После проведения игры отвечают на вопрос учителя. - Мы работали над развитием гибкости, укреплением мышц брюшного пресса. Слушают правила следующей игры «Круговая эстафета». По команде учителя начинают игру, соблюдая правила. После проведения игры отвечают на вопрос учителя. - Игра направлена на развитие быстроты, выносливости, ловкости. Слушают правила следующей игры «Собери предметы». По команде учителя начинают игру, соблюдая правила. После проведения игры отвечают на вопрос учителя. - В этой игре мы развиваем гибкость, ловкость. Слушают правила следующей игры «Выжигалы». По команде учителя начинают игру, соблюдая правила. После проведения игры отвечают на вопрос учителя. - Мне помогла ловкость. Я был выбит самым последним. - А мне помогла точность броска, меткость, чтобы выбить быстро всех игроков. Выполняют построение и расчет на первый второй. Первые номера делают два шага вперед и выполняют команду «Кругом!» Выполняют нормативы ГТО в парах. После выполнения нормативов наклеивают на правую сторону груди знаки ГТО в соответствии со своими показателями. Делают выводы: - Я выполнил все нормативы на золотой знак! | Регулятивные. Соотнесение известного и неизвестного. Регулятивные. Способность к волевому усилию. Познавательные. Выбор эффективных способов решения учебной задачи. Коммуникативные. Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом. Коммуникативное. Разрешение конфликтов. Познавательные. Умение самостоятельно и с помощью учителя находить и отбирать информацию в соответствии с учебной задачей. |
3. Заключительная часть – 5 минут. Цель:Создать условия для восстановления функциональных систем организма учащихся, оценка работы на уроке. | |||
Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее задание. | Подает команду для построения в одну шеренгу. Проводит игру на внимание « Запрещенное движение» (см. приложение № 8). Проводит пульсометрию. Вопросы: Понравился вам урок? Над развитием, каких качеств вы сегодня работали на уроке? Все ли у вас получилось на уроке? Что необходимо сделать, чтобы исправить те ошибки, которые вы сегодня допускали? Объясняет домашнее задание. 1 уровень – повторить нормативы комплекса ВФСК ГТО вашей ступени. 2 уровень – выполнить упражнения на укрепление мышц брюшного пресса и на развитие силы рук (сгибание и разгибание рук в упоре лежа). 3 уровень (необязательный) – придумать подвижную игру или усложнить уже известную игру, способствующую развитию какого либо качества. | Строятся в одну шеренгу. Играют в игру на внимание «Запрещенное движение». По команде учителя производят замер пульса. Делают вывод: «Пульс в норме». Отвечают на вопросы: -Урок понравился! - Мы играли в игры, способствующие развитию силы, гибкости, укреплению мышц ног, спины, брюшного пресса. На уроке получилось не все… Нам необходимо самостоятельно заниматься и тренироваться, чтобы выполнить нормативы комплекса ВФСК ГТО и не допускать ошибок в выполнении упражнений. Оценивают свою работу на уроке. Слушают домашнее задание. | Личностные. Осмысление, рождение нового знания, способа действий, осмысление своих достижений. Познавательные. Выделение необходимой информации. |
Приложение
1. Фитнес разминка
1. и.п. – о.с., мяч в руках.
1- руки с мячом вверх,
2- руки с мячом вниз.
2. и.п. – с. ноги врозь, руки с мячом вперед.
1- поворот туловища вправо, руки с мячом вправо,
2 – и.п.,
3 - поворот туловища влево, руки с мячом влево,
4- и.п.
3. и.п. - с. ноги врозь, руки с мячом вверх.
1- наклон в право, руки с мячом вверх,
2 – и.п.,
3 – наклон влево, руки с мячом вверх,
4 – и.п.
4. и.п.- с. ноги врозь, руки с мячом вниз.
1- наклон вперед, руки с мячом вперед,
2 – и.п.
5. и.п.- с. ноги врозь, руки с мячом вниз.
1-2 – наклон вперед, перекат мяча по полу вперед,
3-4 – и.п.
6. и.п. – с. ноги врозь, наклон вправо, правая рука на мяче, левая в сторону.
1-2 – перекат мяча по полу влево, смена положения рук,
3-4 – и.п.
7. и.п. – сед, мяч справа.
1-4 – обвести мяч вокруг прямых ног и передать в левую руку.
8. и.п. – сед, мяч за спиной.
1-4 – перекат лежа на мяче назад, руки в стороны,
5-8 – и.п.
9. и.п. – стоя на коленях, руки на мяче.
1-4 – перекат лежа на мяче вперед, руки вперед,
5-8 – и.п.
10. и.п. – сидя на мяче, руки в стороны.
1-10 – прыжки на мяче, руки в стороны.
11. и.п. – сидя на мяче, руки в стороны.
1- прыжок на мяче, руки вперед,
2 – прыжок, руки в стороны.
12. и.п. – о.с.
1- 2 – вдох, руки вверх,
3-4 – выдох, руки вниз.
2. «Игра –эстафета« Передай мяч»
Игроки делятся на три команды и строятся в три колонны. В руках первого игрока фитбол. По сигналу руководителя первый игрок передает мяч назад второму игроку, через вверх на вытянутых руках, второй – третьему и т.д. Последний получает мяч и выполняет бег вперед до поворотного конуса, оббегая его возвращается к своей команде, становится вперед и продолжает игру передачей мяча назад на вытянутых руках. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.
3. Игра « Кто дальше прыгнет?!».
Игроки делятся на три команды и строятся в три колонны. По сигналу учителя первый игрок выполняет прыжок в длину с места и остается на своем месте. Второй игрок выполняет прыжок в длину с того места, где закончил первый и т.д. Побеждает команда, которая выполнит последний прыжок и окажется впереди остальных команд.
4. Игра «Кто быстрее передаст предмет?!»
Игроки ложатся на спину, руки поднимают вверх. За головой последнего игрока лежит четыре деревянных палочки. По сигналу учителя последний игрок берет в руки палочку и передает ее впереди лежащему игроку, тот следующему и т.д. Когда первый игрок получает палочку, он кладет ее возле ног и сообщает последнему: «Получил!». Последний игрок берет в руки вторую палочку и повторяет действие. Побеждает команда, которая первой закончит выполнять передачи трех палочек.
5. Круговая эстафета.
Игроки делятся на две команды и располагаются по обе стороны средней линии баскетбольной площадки в колонну по одному. По сигналу учителя первые игроки из обеих команд выполняют бег по кругу, затем передают эстафету следующему игроку. Побеждает команда пришедшая на финиш первой.
6. Игра «Собери предметы».
Игроки располагаются по линии центрального круга баскетбольной площадки в исходном положении сед. В центре круга разложены малые мячи. По сигналу учителя ученики должны двигаясь на ягодицах , собрать как можно больше мячей в центре круга. Условие: Нельзя во время передвижения сгибать ноги. Мячи можно собирать только наклоняясь вперед.
7. Игра «Выжигалы»
Все игроки располагаются в центре круга на баскетбольной площадке. За кругом с обеих сторон – водящие. По сигналу учителя водящие метают мяч в игроков, стоящих в кругу. Необходимо как можно быстрее выбить всех игроков . Тот игрок, которого водящие выбивают, становится за круг и помогает выбивать следующих игроков.
Усложнить игру можно, если добавить еще один мяч.
8. Игра на внимание « Запрещенное движение»
Игроки располагаются в произвольном порядке по всей площадке. Учитель сообщает игрокам заранее о том, какое движение нельзя будет выполнять (запрещенное движение). Начинается игра тогда, когда учитель начинает показывать и называть разные движения. Как только он назвал и показал запрещенное движение, ученики должны замереть и не показывать его. Если игрок ошибается и показывает запрещенное движение он делает шаг вперед. Выигрывает тот игрок, который будет самым внимательным и не ошибется не разу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478129-podgotovka-uchaschihsja-k-vypolneniju-normati
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.