Речевое развитие детей дошкольного возраста (педагогический игротренинг)

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

(педагогический игротренинг)

Цель: формирование педагогической компетентности педагогов

• Создание атмосферы эмоционального комфорта.

• Повышение профессионального мастерства.

• Воспитание интереса к речи как особому объекту познания.

• Развитие коммуникативных и творческих способностей; развитие инициативности, самостоятельности, активности, умения проявлять смекалку и сплоченность в командной игре.

(Педагоги на входе в зал, выбирают стикер понравившегося цвета (один из двух) и занимают место в музыкальном зале соответственно выбору.

Вступительная часть

Старший воспитатель: Основная задача педагога в работе по развитию связной речи – научить детей связно и последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни.

Как говорилФеликс Алексеевич Сохин(российский психолог и лингвист): «Связная речь – это не просто последовательность связанных друг с другом мыслей, которые выражены точными словами в правильно построенных предложениях… Связная речь как бы вбирает все достижения ребенка в овладении родным языком, в освоении его звуковой стороны, словарного запаса и грамматического строя».

Поэтому мы с вами собрались сегодня еще раз убедиться в том, что развитие речи детей не только очень важно, но и интересно.

Педагог-психолог:приглашаю педагогов выйти в круг, на счёт «три» командам построиться в алфавитном порядке по первой букве имени(игра «Алфавит»). Спасибо.А сейчас вам необходимо придумать название команды, выбрать капитанов.

Старший воспитатель: итак, команды готовы. Приглашаю капитанов. Первое задание - разминка“На вопросы – не зевай, очень быстро отвечай«Да» или «Нет»:

1 Общение является ведущим средством развития речи? (Да)

1. Активный словарь ребенка всегда шире пассивного словаря?  (Нет.)

1 Обучение рассказыванию по памяти предшествует обучению рассказыванию по воображению? (Да)

2 Детей 5 лет нельзя научить произносить  буквы.  (Да.Произносятся звуки.)

А теперь уже команде нужно дать полный ответ:

1. Каковы задачи словарной работы? (Обогащение, расширение, активизация словарного запаса детей). 

2.Что включает в себя работа по формированию грамматического строя речи? (изменение слов по родам, числам, падежам; образование одного слова на базе другого; построение простых и сложных предложений.) 

1.Рассказ – описание – это …... (Текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и называющего предмет или объект; затем идёт перечисление признаков, свойств, качеств, действий; завершает описание итоговая фраза, дающая оценку предмету или показывающая отношение к нему).

2.Рассказ – повествование – это …… (Рассказ, сюжет которого развёртывается во времени)

Педагог-психолог: Замечательно, для следующей игры нам понадобится проверенный помощник воспитателя – бубен. «Литературная страница». Отвечает тот, кто быстрее других ударит в бубен. (У одного участника каждой группы в руках – бубен).

*Назовите украинскую сказку, созвучную по сюжету русской народной сказке «Теремок» («Рукавичка»)

*Назовите имя прообраза нашего Буратино (Пиноккио)

*Автор сказки «Серебряное копытце» (Бажов Павел Петрович)

*Автор сказки «Конек-горбунок» (Ершов Пётр Павлович)

*В какой сказке народов Севера девушка превратилась в птицу из-за своей привлекательной внешности («Айога»)

*Кто такие «Крылатый, мохнатый да масленый» (воробей, мышонок и блин)

Старший воспитатель:для следующей игры приглашаются по два участника от команды, хорошо разбирающихся в шифрах. Игра «Шифровальщики»:в наборе букв зашифрованы сказки, нужно отгадать название, вписав его в лист с ответами.

1 команда аржахик         («Жихарка») облокок            («Колобок») 

2 команда оркомоз     («Морозко»)   дыйродом         («Мойдодыр»)                         

Педагог-психолог: пока шифровальщики работают, мы с вами поиграем в игру «Встаньте в круг». Всем участникам собраться в тесный круг, как только зазвучала музыка, закрыть глаза и начать хаотично двигаться. Как только музыка прекратилась, не открывая глаз и молча, попробовать встать в круг. Как только услышите хлопок – откройте глаза… Благодарю участников игры. Прошу «шифровальщиков» представить нам результаты своего труда.

Старший воспитатель:Для следующей игры приглашаются по 2 самых внимательных игрока от команды. Задание «Современная реклама»: в текстенайти объявление, назвать героя сказки, который мог бы его разместить. А заодно вспомнить, как называется литературное произведение и кто его автор.

* Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину. (Старуха из “Сказки о рыбаке и рыбке” А.С. Пушкина).

* Потерян ключ из драгметалла. (Буратино из сказки “Золотой ключик или Приключения Буратино” А.Н. Толстого).

* Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света недорого. (Доктор Айболит из сказки К.И. Чуковского).

* Туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочной реки с кисельными берегами. (Баба-Яга из сказки “Гуси-лебеди”).

А мы с вами будем отгадывать (остальные участники). «Хитрые загадки»: догадаться, какое слово заключает в себе ответ:

Хоть малым-мала корзинка,
Но сидит в ней наша Зинка!
Ну, скажите мне на милость,
Как она там поместилась? (Кор-зинка).

Что же это? Как же это?
Размяукалась котлета.
Кто из вас подскажет, дети,
Кто там спрятался в котлете? (Кот).

Что добавить нужно в сок,
Чтобы сыпаться он мог? (Слог Пе: сок – песок).

Если шарф укоротить,
Чем тогда он сможет быть?  (Шарф – шар, воздушным шаром).

Сейчас узнаем, какие объявления встретились нашим участникам.

Педагог-психолог:Следующее задание для опытных знатоков русского языка, приглашается по 1 представителю команды. Игра «Хирурги»:быстро “сшить” слово, произнести в быстром темпе и определить количество слогов.

1 инициатива (инициатива - 6) 2 энциклопедия (энциклопедия - 6).

Пока «хирурги» заняты важным делом, мы поиграем в интересную игру «Енотовы круги» (у каждой команды по длинной верёвке с завязанными концами): все члены команды держась за верёвочное кольцо, с помощью верёвки выкладывают заданные буквы.

*у к л (лук) *т р о (рот)

Команды, назовите слово, которое можно собрать из выложенных букв.

А теперь посмотрим, как справились с заданием «хирурги».

Старший воспитатель: для следующего задания приглашаются по 3 игрока-полиглота от команды (игра«Переводчики»).Представителям команд выбрать карточки с заданиями, ответы написать на листе.

Карточка № 1
Подберите к поговорке сказку, которая подходит ей по смыслу: «Чьи хоромы, того и хлеб». (Три медведя)

«Переведите» пословицы на русский язык: 1.Сын леопарда – тоже леопард (Африка) – Яблоко от яблони недалеко падает
2.Верблюда под мостом не спрячешь (Афганистан) – Шила в мешке не утаишь

Карточка № 2
Подберите к поговорке сказку, которая подходит ей по смыслу: «В тесноте, да не в обиде». (Рукавичка)

«Переведите» пословицы на русский язык: 1.Тот не заблудится, кто спрашивает (Ирландия) – Язык до Киева доведет
2.Ошпаренный петух от дождя убегает (Франция) – Обжегшийся на молоке, дует на воду

Пока коллеги работают, мы ответим на детские вопросы так, чтобы было научно, понятно и доступно (задание «Ответ на вопрос ребенку»):

1. Почему говорят «Время истекло»? 2) Как понять выражение «лубяная избушка»?

Время истекло

Одни из самых первых часов – водяные (клепсидра), в них промежутки времени измерялись каплями и количеством воды, перетекающей из одного сосуда в другой, соединенный с первым. Отсюда и это выражение.

Лубяная избушка

На спиле дерева или на свежем пне хорошо заметны три разных по цвету слоя: темный внешний – это кора, самый светлый и плотный внутренний – древесина, а между ними прослойка довольно мягкого, светло-коричневого или желтоватого цвета. Это и есть луб – внутренняя часть коры, или, как писал В. Даль — «подкорье», «исподняя кора».

Педагог-психолог:Помните, какой игрой мы начинали практикум? («Строились по командам»). Молодцы, а сейчас встаньте плотным кругом, вы теперь слепонемые (не можете видеть, говорить – глаза и рты закрыты). По команде (один хлопок) «Построиться в шеренгу по росту», когда услышите два хлопка – откройте глаза.

Старший воспитатель: Уважаемые педагоги, наш практикум завершается. Прошу оценить и наши усилия. Если практикум был интересен и полезен – поднимите большой палец вверх, если – нет, то опустите вниз. Спасибо за работу.

Примечание:

Практический материал взят из интернет-источников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478139-rechevoe-razvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta-