Программа по предмету «Технология. Ручной труд» 1 класс ФГОС

Тематический раздел/часы

Контролируемые элементы содержания

Планируемые образовательные результаты

Контроль и оценка

личностные

Межпредметные и БУД (коммуникативные, регулятивные)

предметные

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

1 класс. Технология. Ручной труд. 68 ч. (2 раз в неделю)

Вводный урок. (1 ч).

1. Человек и труд. Подумай и ответь. Урок труда. Правила работы на уроках труда.

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга.

Человек. Труд. Игрушки.

Одежда. Обувь. Посуда.

Мебель. Книги. Материал.

К. всту­пать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–уче­ник, ученик–класс, учитель−класс);

Р. адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых пред­метов;

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

устанавливать видо-родовые отношения предметов; пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;

Работа с природными материалами.

(6 час)

2.Что надо знать о природных материалах. Где используют природные материалы.

Безопасное и бережное поведение в природе; положительное отношение и интерес к труду;

понимание красоты в труде, в окружающей действительности;

осознание своих достижений в области трудовой деятельности; способность к самооценке;

привычка к организованности, порядку, аккуратности;

устойчивое стремление к творческому досугу.

Лес.

Парк.

Времена года.

К. использовать принятые ритуалы со­ци­аль­ного взаимодействия с одноклассниками и учителем;

слушать и понимать инструкцию к учебному за­да­нию в разных видах деятельности и быту;

сотрудничать с взрослыми и све­рстниками в разных социальных ситуациях;

Р.активно уча­с­т­во­вать в де­ятельности, контролировать и оценивать свои дей­с­т­вия и действия од­но­к­ла­с­сников;

соотносить свои действия и их результаты с заданными об­ра­з­ца­ми, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных кри­териев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Организовывать своё рабочее место при работе с природными материалами. Элементарным понятиям о природных материалах (где используют, где находят, виды природных материалов).

Различать предметы быта, сувениры, декоративные украшения и игрушки, которые изготавливают из разнообразных природных материалов.

Заготавливать природный материал. Использовать нужные инструменты при работе с природным материалом (шило, ножницы), знать правила работы с ними. Комбинировать работу: пластилин и природный материал.

Практическая работа «Сказочный лес», выставка работ.

3.Экскурсия в лес (парк).

4.Как работать с засушенными листьями. Аппликация «Осенний букет», «Птица», «Бабочка».

5.Что надо знать о природных материалах. Еловые шишки. Как работать с еловыми шишками.

6.Что надо знать о природных материалах. Травы.

7.Изготовление ежа из тростниковой травы и пластилина.

Работа с бумагой

(41 часов)

8.Что надо знать о бумаге. Какие изделия изготавливают из бумаги. Сорта и виды бумаги.

Положительное отношение и интерес к труду;

понимание значения и ценности труда;

понимание красоты в труде, в окружающей действительности и возникновение эмоциональной реакции «красиво»;

осознание своих достижений в области трудовой деятельности; способность к самооценке;

умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности «нравится» или «не нравится»;

привычка к организованности, порядку, аккуратности;

устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно -практических видов деятельности;

установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности.

Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на план,

определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с бумагой.

Выполнять симметричную аппликацию по заданному образцу.

Анализировать качество своего изделия и изделия своего товарища.

Геометрические фигуры.

Шаблон.

Пуговица.

К. всту­пать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–уче­ник, ученик–класс, учитель−класс);

использовать принятые ритуалы со­ци­аль­ного взаимодействия с одноклассниками и учителем;

обращаться за по­мо­щью и при­нимать помощь;

слушать и понимать инструкцию к учебному за­да­нию в разных видах деятельности и быту;

сотрудничать с взрослыми и све­рстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, со­переживать, кон­с­т­ру­к­ти­в­но взаимодействовать с людьми;

договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Р.адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

при­нимать цели и произвольно включаться в деятельность, сле­до­вать предложенному плану и работать в общем темпе;

активно уча­с­т­во­вать в де­ятельности, контролировать и оценивать свои дей­с­т­вия и действия од­но­к­ла­с­сников;

соотносить свои действия и их результаты с заданными об­ра­з­ца­ми, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных кри­териев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Различать инструменты и материалы для работы с бумагой и картоном.

Вырезать ножницами из бумаги.

Обрывать бумагу.

Складывать фигурки из бумаги (оригами).

Сминать и скатывать бумагу в ладонях.

Соединять детали изделия. Клеевое соединение.

Организации рабочего места и санитарно-гигиеническим требованиям при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правилам безопасной работы с ними.

Закреплять знания об уже известных им сортах бумаги (бумага для печати, письма, рисования, гигиеническая) и познакомиться с новыми (наждачная бумага), расширить представления о назначении и применении бумаги, видах работы с бумагой (аппликация, объемное конструирование) и технологических операциях (разметке заготовки, выделение детали из заготовки, формообразованию и сборке изделия, отделке деталей изделия). Экономной разметке бумаги. Конструировать из бумаги и картона.

Правилам работы с клеем и кистью.

Практическая работа «Букет цветов», выставка работ.

9.Что надо знать о треугольнике. Как сгибать бумагу треугольной формы.

10.Складывание елочки из бумажных треугольников разной величины.

11.Что надо знать о квадрате. Как сгибать бумагу квадратной формы.

12.Складывание из бумажного квадрата стаканчика для игрушки «Поймай пуговицу».

13.Что надо знать о прямоугольнике. Как сгибать бумагу прямоугольной формы.

14.Инструменты для работы с бумагой. Как работать ножницами.

15.Вырезание из бумаги квадратов, размеченных по шаблону.

16.Как работать с бумагой. Приемы работы с бумагой. Правила работы с клеем и кистью.

17.Как сделать аппликацию «Осеннее дерево».

18.Складывание фигурок из бумаги. Складывание из бумаги цветка для поздравительной открытки.

19.Складывание из бумаги фигурки кошечки для поздравительной открытки.

20.Как работать ножницами. Приемы резания ножницами по прямым коротким линиям. Игрушка «Бумажный фонарик».

21.Как сделать декоративную веточку.

22.Флажки из бумаги.

23.Прием резания ножницами по прямым длинным линиям.

24.Как сделать цветок из бумажных полос.

25.Как работать ножницами. Приемы резания ножницами по кривым линиям.

26.Приемы работы с бумагой. Ветка рябины.

27.Приемы резания ножницами по кривым линиям. Геометрические фигуры.

28.Аппликация из смятой бумаги. Цветы в корзине.

29.Вырезание из бумаги предметов округлой формы. Аппликация «Фрукты на тарелке».

30.Вырезание из бумаги круга. Обведение шаблонов.

31.Аппликация «Снеговик». Конец 2 четверти.

32.Аппликация «Гусеница»

33.Вырезание из бумаги овала. Что надо знать об овале.

34.Игрушка «Цыпленок в скорлупе».

35.Складывание фигурок из бумаги. Приемы сгибания бумаги. «Пароходик».

36.Приемы сгибания бумаги. Стрела из бумаги.

37.Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. 38.Плетеный коврик.

39.Игрушка «Птица».

40.Симметричное вырезание орнаментов из бумаги, сложенной пополам.

41.Изготовление закладки с прорезным орнаментом.

42.Симметричное вырезание предметов из бумаги, сложенной пополам.

43.Аппликация «Самолет в облаках».

44.Вырезание симметричных форм из бумаги, сложенной несколько раз.

45.Коллективная аппликация «Букет цветов».

46.Изготовление четырехлистного цветка из бумаги.

47.Складывание из бумаги. Приемы сгибания бумаги.

48.Изготовление декоративной птицы.

Работа с текстильными материалами

(7 часов)

49.Что надо знать о нитках. Откуда берутся нитки. Свойства ниток.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера; 

уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда;

осознание себя одноклассником, другом;

самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на план,

определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с текстильными материалами,

организовывать рабочее место. Анализировать образец по вопросам учителя. Выполнять разметку по шаблону. Выполнять отчет о работе. Сравнивать с образцом. Оценивать качество изделия.

Самостоятельное выполнение заданий,

положительное отношение и интерес к труду.

Нитки.

Игла.

Стежок.

Вышивание.

Шитье.

К. Вступать в контакт и работать в коллективе Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Р. Знать наиболее распространенные профессии; технику безопасности; аккуратное и бережное обращение с материалами и инструментами. Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей

Пользоваться инструментами, которые используют при работе с нитками: иголки (большие, маленькие), ножницы, коклюшки для плетения кружева, спицы для вязания. Хранить нитки (в клубках, мотках, на катушках и картонках). Приему «иглы вверх-вниз». Разнообразным приемам работы с материалами (пришиванию пуговиц с двумя сквозными отверстиями и с подкладыванием палочки, раскрою ткани по готовой выкройке, сшиванию ткани и вышиванию по канве сметочным стежком, выполнению стежка «шнурок»). Составлять простейшие рисунки по образцам и вышиванию по линиям рисунка.

Различать сорта ниток (хлопчатобумажные, шелковые, льняные, шерстяные.) Изучить свойства ниток, понятиям «толстый», «тонкий», «длинный», «короткий», физическим свойствами ниток (нитки разрываются руками, разрезаются ножницами и т. д.).

Разным областями использования ниток: вышиванию нитками, вязанию из ниток. овладеть рядом технических приемов: сматывание ниток в клубок, наматывание ниток на картонную основу, завязывание узелков, связывание ниток. Заполнению расстояния между стежками (линейное и предметное вышивание) ниткой одного или разного цвета. Раскрою деталей из ткани.

Практическая работа «Волшебная ниточка», выставка работ.

50.Наматывание ниток. Бабочка.

51.Изготовление кисточки из ниток.

52.Как работать с нитками. Шитье. Инструменты для швейных работ.

53.Приемы шитья.

54.Как работать с нитками. Вышивание. Что делают из ниток.

55.Приемы вышивания.

Работа с глиной и пластилином.

( час)

56.Что надо знать о глине и пластилине.

Формирование уважительного отношения к трудовым достижениям;

овладение начальными навыками преобразования окружающей материальной действительности;

формирование и развитие мотивов трудовой деятельности;

способность к осмыслению значения труда, осознание его ценности;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам одноклассников при коллективной работе;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

формирование мотивации к творческому труду,

организации рабочего места и рабочего пространства.

Пластиллин.

Глина.

Стека.

К. использовать принятые ритуалы со­ци­аль­ного взаимодействия с одноклассниками и учителем;

обращаться за по­мо­щью и при­нимать помощь;

слушать и понимать инструкцию к учебному за­да­нию в разных видах деятельности и быту;

Р.при­нимать цели и произвольно включаться в деятельность, сле­до­вать предложенному плану и работать в общем темпе;

Таким приемам работы, как: разминание, отщипывание кусочков пластилина, размазывание по картону (аппликация из пластилина), раскатывание столбиками (аппликация из пластилина), скатывание шара, раскатывание шара до овальной формы, вытягивание одного конца столбика, сплющивание, прищипывание, примазывание (объемные изделия). Комбинировать работу: бумага и пластилин.

Лепить из глины и пластилина разными способами:конструктивным- предмет создается из отдельных частей;пластическим-лепка из целого куска, когда все части вытягиваются из одного куска глины, пластилина; комбинированным- объединяющим лепку из отдельных частей и целого куска. Лепить из пластилина геометрические тела (брусок, цилиндр, конус, шар). Лепить из пластилина изделия, имеющие прямоугольную, цилиндрическую, конусообразную и шарообразную форму.

Практическая работа «Свободная композиция», выставка работ.

57. Как работать с пластилином. Аппликация из пластилина «Яблоко».

58.Как работать с пластилином. Приемы работы с пластилином.

59.Домик и елочка из пластилиновых столбиков.

60.Лепка предметов шаровидной формы. Приемы работы с пластилином. Помидор.

61.Лепка предметов овальной формы. Приемы работы с пластилином. Огурец.

62.Как работать с пластилином. Приемы работы с пластилином. Морковка.

63.Лепка свеклы и репки.

64.Приемы работы с пластилином. Пирамидка.

65.Лепка грибов. Лепка травы.

66.Как работать с пластилином. Приемы работы с пластилином. Цыпленок.

67.Лепка из пластилина многодетальных фигурок. Животные.

68.Лепка из пластилина макета «Снегурочка в лесу».