- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование русский язык 3 класс УМК «Школа России!»
3 класс, в рамках учебно – методического комплекта «Школа России»
Канакина В.П., Горецкий В.Г. 136 ч. (4 часа в неделю, 34 уч.недели),
на 2021 -2022 учебный год
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по русскому языку 3 класс УМК «Школа России»
Учебник «Русский язык» В.П.Канакина, В.Г.Горечкий
№ урока | Дата план | Дата факт | Тема урока | Дом.задание |
1 | ЯЗЫК И РЕЧЬ Наша речь. Виды речи | С.7 упр.4 | ||
2 | Текст. Предложение. Словосочетание Текст. Типы текстов | С.9 упр.9 | ||
3 | Развитие речи. Составление текста по серии картинок. Предложение. | Составить и записать текст | ||
4 | Предложение. Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. | С. 14 упр. 16 | ||
5 | Виды предложений по интонации: восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложений | С. 23 упр. 34 | ||
6 | Предложения с обращением (общее представление). | С. 28 упр. 41 | ||
7 | Входной контрольный диктант с грамматическим задание № 1 | |||
8 | Анализ к/д и работа над ошибками. Главные и второстепенные члены предложения | С. 32 упр. 51 | ||
9 | Простое и сложное предложения (общее представление). | С. 34 упр. 55 | ||
10 | Простое и сложное предложения (общее представление). Словарный диктант № 1 | С. 37 упр. 63 | ||
11 | Словосочетание. Предложение и словосочетание | С. 42 упр. 67 | ||
12 | Комплексная региональная проверочная работа | |||
13 | СЛОВО В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова | С. 44 упр. 74 | ||
14 | Синонимы и антонимы | С. 46 упр. 78 | ||
15 | Развитие речи Коллективное составление рассказа по репродукции картины В.Д.Поленова «Золотая осень» | С. 48 упр. 82 | ||
16 | Омонимы | С. 50 упр. 87 | ||
17 | Слово и словосочетание | С51 упр.89 | ||
18 | Фразеологизмы | Составить и записать 2 предложения с фразеологизмами | ||
19 | Развитие речи Обучающее изложение на основе зрительного восприятия | |||
20 | Анализ изложений и работа над ошибками Части речи и их значение | С. 54 упр. 92 | ||
21 | Имя существительное | С. 56 упр. 96 | ||
22 | Имя прилагательное | С. 58 упр. 100 | ||
23 | Глагол | Составить и записать 2 предложения, подчеркнуть в них главные члены | ||
24 | Контрольное списывание № 1 по теме «Слово в языке и речи» | |||
25 | Что такое имя числительное? | С. 60 упр. 105 | ||
26 | Однокоренные слова. Словарный диктант № 2 | С. 62 упр. 111 | ||
27 | Звуки и буквы. Гласные звуки. Согласные звуки. | С. 64 упр. 116 | ||
28 | Согласные звуки | С. 66 упр. 120 | ||
29 | Разделительный мягкий знак. | С. 69 упр. 127 | ||
30 | Обобщение и закрепление изученного | Записать 5 слов с разделительным Ь и 5 слов с Ь - показателем мягкости согласного | ||
31 | Контрольный диктант с грамматическим заданием № 2 по теме «Слово в языке и речи» | |||
32 | Анализ к/д и работа над ошибками СОСТАВ СЛОВА Что такое корень слова? Как найти корень слова? | Записать однокоренные слова с корнем –мор- (море), -гор- (гора) | ||
33 | Как найти корень слова? Сложные слова | С. 78 упр. 141 |
34 | Что такое окончание? Как найти в слове окончание? | С. 81 упр. 146 | ||
35 | Закрепление знаний по теме «Окончание слова» ПРОЕКТ «Рассказ о слове» стр.72 | С. 83 упр. 152 | ||
36 | Что такое приставка? Как найти в слове приставку? | Составить и записать 2 предложения, употребив в них глаголы с приставками | ||
37 | Значение приставок | С. 88 упр. 163 | ||
38 | Что такое суффикс. Как найти в слове приставку? | Записать 10 слов с суффиксами | ||
39 | Развитие речи. Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе» | |||
40 | Анализ сочинений и работа над ошибками Значение суффиксов | С. 94 упр. 176 | ||
41 | Значение суффиксов | С. 92 упр. 171 | ||
42 | Что такое основа слова? | С. 96 упр. 182 | ||
43 | Контрольный диктант с грамматическим заданием № 3 по теме «Состав слова» | |||
44 | Анализ к/д и работа над ошибками Обобщение знаний о составе слова | С. 98 упр. 188 | ||
45 | Обобщение знаний о составе слова. Словарный диктант № 3 | Повторить орфограммы | ||
46 | Обобщение знаний о составе о слова ПРОЕКТ«Семья слов» | |||
47 | Развитие речи. Обучающее изложение на основе зрительного восприятия | С. 98-99 упр. 189 | ||
48 | Анализ изложений и работа над ошибками ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТЕЙ СЛОВА В каких значимых частях слова есть орфограммы? | С. 105 упр. 195 | ||
49 | Правописание слов с безударными гласными в корне | С. 107 упр. 200 | ||
50 | Правописание слов с безударными гласными в корне | С. 108 упр. 203 | ||
51 | Правописание слов с безударными гласными в корне | Записать 10 слов с безударными гласными в корне | ||
52 | Правописание слов с безударными гласными в корне | Записать 10 слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками, подобрать к ним проверочные слова | ||
53 | Контрольное списывание № 2 по теме «Правописание орфограмм корня» | |||
54 | Правописание слов с парными согласными в корне | С. 113 упр. 214 | ||
55 | Развитие речи Сочинение по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка» | |||
56 | Анализ сочинений и работа над ошибками Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне | С. 115 упр. 218 | ||
57 | Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне | С. 116 упр. 222 | ||
58 | Правописание слов с непроизносимой согласной в корне | С. 117 упр. 224 | ||
59 | Контрольный диктант с грамматическим заданием № 4 по теме «Правописание частей слова» | |||
60 | Анализ к/д и работа над ошибками Правописание слов с непроизносимой согласной в корне | С. 120 упр. 229 | ||
61 | Правописание слов с удвоенными согласными | С. 120 упр. 230 | ||
62 | Упражнение в правописание суффиксов и приставок | С. 122 упр. 235 | ||
63 | Упражнение в правописание суффиксов и приставок | Записать 10 слов с удвоенными согласными | ||
64 | Правописание приставок и предлогов Словарный диктант№ 4 | Записать слова с приставками |
65 | Правописание приставок и предлогов | С. 125 упр. 241 | ||
66 | Правописание приставок и предлогов | С. 128 упр. 247 | ||
67 | Правописание слов с разделительным твердым и мягким знаками | Слова на карточках | ||
68 | Правописание слов с разделительным твердым и мягким знаками | С. 130 упр. 255 | ||
69 | Правописание слов с разделительным твердым и мягким знаками | Записать по 5 слов с разделительными Ь и Ъ знаками | ||
70 | ЧАСТИ РЕЧИ Части речи. Письмо по памяти. Словарный диктант № 5 | С. 6 упр. 7 | ||
71 | ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Имя существительное и его роль в речи | повторить правила | ||
72 | Одушевленные и неодушевленные имена существительные | С. 10 упр. 11 | ||
73 | Собственные и нарицательные имена существительные | Составить и записать 2 предложения. Подчеркнуть сущ. | ||
74 | Развитие речи. Обучающее изложение на основе зрительного восприятия | |||
75 | Анализ изложений и работа над ошибками Число имен существительных | Записать 5 одушевлённых и 5 неодушевлённых имён сущ. | ||
76 | Число имен существительных | С. 17 упр. 27 | ||
77 | Род имен существительных | С. 21 упр. 32 | ||
78 | Род имен существительных | С. 23 упр. 37 | ||
79 | Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих | С. 30 упр. 50 | ||
80 | Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих | С. 27 упр. 44 | ||
81 | Склонение имен существительных | Просклонять слова стрела, гроза | ||
82 | Склонение имен существительных Развитие речи. Коллективное составление текста по картинке | с.36 упр. 76 | ||
83 | Падеж имен существительных | Составить и записать словосочетания со словом книга, употребив его в разных падежах | ||
84 | Контрольный диктант с грамматическим заданием № 5 по теме «Имя существительное» | |||
85 | Анализ к\д и работа над ошибками Падеж имен существительных | Просклонять слово ручка | ||
86 | Именительный падеж имен существительных | С. 45 упр. 81 | ||
87 | Родительный падеж имен существительных | С. 47 упр. 84 | ||
88 | Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» | |||
89 | Анализ сочинений и работа над ошибками Дательный падеж имен существительных | Составить и записать 2 предложения. Подчеркнуть главные члены. | ||
90 | Винительный падеж имен существительных | С. 45 упр. 81 | ||
91 | Распознавания родительного и винительного падежей существительных Словарный диктант № 6 | Записать 2 пословицы. Указать падеж имён сущ. | ||
92 | Творительный падеж имен существительных | С. 54 упр. 98 | ||
93 | Предложный падеж имен существительных | Составить и записать 2 предложения с именами сущ. в Т. п. | ||
94 | Все падежи. Обобщение знаний. | тестирование | ||
95 | Контрольный диктант с грамматическим заданием № 6 по теме «Имя существительное» | |||
96 | Анализ к/д и работа над ошибками ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Значение и употребление имен прилагательных в речи | С. 65 упр. 112 |
97 | Роль прилагательных в тексте. Текст-описание Словарный диктант № 7 | С. 66 упр. 115 | ||
98 | Род имен прилагательных Развитие речи. Составление текста-описания по картине | С. 69 упр. 121 | ||
99 | Анализ сочинений и работа над ошибками Число имен прилагательных | С. 70 упр. 123 | ||
100 | Изменение имен прилагательных по падежам | С. 73 упр. 126 | ||
101 | Обобщение знаний об именах прилагательных. Проект «Имена прилагательные в загадках» стр.90 | |||
102 | Контрольный диктант с грамматическим заданием № 7 по теме «Имя прилагательное» | |||
103 | Анализ к/д и работа над ошибками Изменение имен прилагательных по родам. Закрепление | С. 75 упр. 130 | ||
104 | Число имен прилагательных. Закрепление | С. 80 упр. 138 | ||
105 | Закрепление. Изменение имен прилагательных по падежам. | С. 81 упр. 142 | ||
106 | МЕСТОИМЕНИЕ Личные местоимения | Составить и записать 2 предложения с местоимениями | ||
107 | Изменение местоимений по родам | С. 95 упр. 162 | ||
108 | Изменение местоимений по родам и числам | С. 102 упр. 172 | ||
109 | Контрольное списывание № 3 по теме «Местоимение» | |||
110 | Обобщение знаний о местоимении. Развитие речи. Наблюдение за употреблением глаголов в письменной форме. | |||
111 | ГЛАГОЛ Значение и употребление глаголов в речи | С. 103 упр. 176 | ||
112 | Значение и употребление глаголов в речи | С. 105 упр. 180 | ||
113 | Неопределенная форма глагола | С. 107 упр. 184 | ||
114 | Неопределенная форма глагола Словарный диктант № 8 | С. 108 упр. 188 | ||
115 | Число глаголов | Составить и записать 2 предложения с глаголами в разных числах | ||
116 | Времена глаголов | С. 113 упр. 199 | ||
117 | Времена глаголов. 2-е лицо глаголов | С. 116 упр. 204 | ||
118 | Изменение глаголов по временам | С. 118 упр. 209 | ||
119 | Развитие речи Обучающее изложение на основе зрительного восприятия | Составить и записать 3 предложения с гл. в разном времени | ||
120 | Анализ изложений и работа над ошибками Изменение глаголов по временам | С. 124 упр. 222 | ||
121 | Род глаголов в прошедшем времени | Составить и записать 7 глаголов в прошедшем времени | ||
122 | Род глаголов в прошедшем времени | |||
123 | Контрольный диктант с грамматическим задание № 8 по теме «Глагол» | |||
124 | Правописание частицы не с глаголами | Составить и записать 2 предложения с гл. с частицей НЕ | ||
125 | Буквосочетания ТСЯ и ТЬСЯ на конце глаголов. Правописание частицы не с глаголами | |||
126 | Обобщение знаний о глаголе Развитие речи. Восстановление деформированного текста | |||
127 | Анализ сочинение и работа над ошибками ПОВТОРЕНИЕ Обобщение и систематизация изученного о частях речи | |||
128 | Обобщение изученного о слове и предложении | |||
129 | Обобщение знаний о тексте. Типы текстов | |||
130 | Правописание значимых частей слова. Словарный диктант № 9 | |||
131 | Повторение орфограмм, изученных в 3 классе |
132 | Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием № 9 по теме «Повторение! | |||
133 | Анализ к/д и работа над ошибками Синонимы, омонимы, антонимы | |||
134 | Развитие речи. Обучающее изложение на основе зрительного восприятия | |||
135 | Анализ изложений и работа над ошибками Фразеологизмы | |||
136 | Урок-игра «Культура поведения и общения» КВН «Знатоки русского языка» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478150-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-russkij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Основы социальной поддержки военнослужащих и членов их семей»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания географии
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика начального образования
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.