Конспект открытого урока в 5 классе «Daily routine»

Конспект урока английского языка в 5В классе по ФГОС

Учитель: Савина Ирина Витальевна

Тема: «Распорядок дня» – «Dailyroutine»

Тип урока: урок освоения новых знаний

Цель урока: актуализация знаний учащихся по теме и умения употреблять настоящее простое время при применении в новой речевой ситуации

Задачи урока:

Образовательные:активизировать употребление лексики по теме «Dailyroutine» в устной речи; совершенствовать грамматические навыки на материале настоящего простого времени; способствовать наиболее полному использованию лексики по теме.

Развивающие:развивать навыки диалогической речи и построения монологического высказывания; развивать речемыслительные и познавательные способности учащихся; развивать коммуникативные навыки работы в группах; развивать внимание и познавательную активность.

Воспитательные:стимулировать познавательный интерес к окружающей жизни; формировать установку на здоровый образ жизни; воспитывать уважение к иноязычной культуре.

Планируемые результаты:

Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; умение взаимодействовать с учителем и со сверстниками в учебной деятельности; умение работать в парах.

Познавательные:развитие познавательных интересов и любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Коммуникативные:умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Речевой материал:

Продуктивный:

лексический — make the bed – [meɪk] [bed] — заправлять кровать;

wash my face [wɒʃ][maɪ feɪs]  — умываться;

have breakfast [hæv ˈbrekfəst] — завтракать;

have lunch [hæv lʌnʧ] — перекусывать;

do the cooking [ˈkʊkɪŋ] — готовитьеду;

cook breakfast (lunch, dinner) [kʊk ˈbrekfəst]  — готовитьзавтрак (ланч,обед)

Грамматический — Present Simple (word order).

Оснащение урока:

1. УМК

2. Презентация Power Point и видеофильм по теме: «Распорядок дня британских школьников»

5. Аудиозапись МР3 к данному УМК

6. Карточки – раздаточный материал

6. Карточки для самооценивания результатов учащихся

Методы: проблемный, частично поисковый, наглядный, критического мышления.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, дерево с листьями для рефлексии.

Ходурока:

1.     Организационныйэтап.Речеваяразминка.(слайд 1)

 Teacher: Good afternoon, my dear friends! I am glad to see you!

 Pupil: Good afternoon!

Teacher: Sit down, please.  Let’s begin our lesson. What day is today?

Pupil:  Today is Monday.

Teacher: What date is it today?

Pupil: It’s the 30 September.

Teacher: How are you?

Pupil: I am ok

Teacher:  Who is duty today?

Pupil: (ответы учащихся)

2.     Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Teacher: Тема нашего урока зашифрована. Следующий видео фрагмент поможет вам разгадать тему урока.

T: And now I show you cartoon fragment. Look at them. (Попробуйте догадаться, о чем он.)

What did you see? 

Pupil: (ответыучеников)

Teacher: It`s true. You are right. What theme is it today? (Давайте попробуем определить тему урока).

Pupil: Daily life.

Teacher: It is true. Let’s talk about what we usually do on working days and what time we do this or that thing to be healthy.

Итак, тема нашего урока – "Распорядок дня»(«Daily routine»). (слайд 2)

MY DAY(слайд 3)

I have breakfast at 7

I have lunch at 11

I have dinner at 8

I go to bed. It’s great!

I’m busy as a bee

I study hard from 8 to 3

I do my homework every day

I like to read, I like to play.

 Чему же мы должны сегодня научиться?

Pupil: (ученики вместе с учителем проговаривают цели урока)

-отвечать на вопросы;
-использовать новые слова и выражения в речи;
-составлять предложения;
-составлять свой распорядок дня

3.Актуализация ранее изученных знаний. (слайд 4)

Давайте с вами поговорим о вашем распорядке дня. Дети отвечают дз

 Дома вы готовили рассказ о своем распорядке

4.Развитие навыков аудирования. Знакомство с новым материалом (слайд 5)

А еще, ребята чтобы  говорить о своем распорядке дня нам нужно с вами ознакомиться с глаголами, которые помогут нам в этом.

(слайд 6)

make the bed – [meɪk][bed] — заправлятькровать;

wash my face [wɒʃ][maɪ feɪs]  — умываться;

have breakfast [hæv ˈbrekfəst] — завтракать;

have lunch [hæv lʌnʧ] — перекусывать;

do the cooking [ˈkʊkɪŋ] — готовитьеду;

cook breakfast (lunch, dinner) [kʊk ˈbrekfəst]  — готовитьзавтрак (ланч,обед)

T:And now. Listen to the story about a day with Glow family and say how long their usual day is.

5. Физкультминутка.(слайд 7)

T: Stand up! Сейчас давайте подвигаемся. 

Выполнение зарядки на тему: “School and daily routines».

Wash, wash, wash your face

Wash your face together.

Clean, clean, clean your teeth

Clean your teeth together.

Brush, brush, brush your hair

Brush your hair together.

Drink, drink, drink your milk

Drink your milk together.

Go, go, go to school

Go to  school  together.

T: Sit down, please.

6.Первичная проверка понимания изученного материала

T:Теперь, ребята, давайте подумаем, какое время используется для выражения регулярно повторяющихся действий. (слайд 8)

- What tense do we usually use talking about everyday life? (Учитель выводит на доску небольшое стихотворение для повторения и запоминания Простого настоящего времени и предлагает ученикам его прочитать вслух, заполнить пропуски.

                                   Present Simple применяем,

                                   Если  мы обозначаем

                                         То, что повторяется,

                                  Каждый день случается.

Present Simple запомнить несложно,

Давайте, ребята, вместе и дружно !

И не забывайте, что нам это нужно !

К нам сегодня заглянул наш знакомый глагол-помощник ___(Do),
Вначале я всегда стою,

Но не всегда таким я остаюсь,

А иногда я изменяюсь

Как только появляются she, he, it

В___ (Does )я сразу превращаюсь !

В утверждениях к глаголу –s добавляется,

Как только местоимения ___(she, he, it) появляются,

Do и Does  прийти попросим, если нам нужны вопросы.

Do you go to school every day?

Does he wash his face every morning?

(слайд 9)

Грамматический практикум. Работа с карточками в режиме ученик-ученик.

•       She  (get up/gets up)   at 7a.m.

•       He   (don`t/doesn`t)   go to school.

•       I   (read/reads)  books

•       (Do/does)  Oleg  go to  bed at 10 p.m?

•        Sometimes he  (swim/swims)  in the lake.

Не  (speak/speaks)  English to his friend.

7.Закрепление. Составление распорядка дня.

Teacher: (слайд 10) сюда вставить распорядок дня с пропусками, мини текст. С картинками.

(слайд 11)

А здесь детские проекты

8.    Подведение итогов урока.

Я довольна тем, как вы работали на уроке. Давайте вспомним, что же мы нового узнали. (слайд 12)

Оценивание:

9.  Рефлексия . (слайд 13)

У тебя же заявлены карточки для рефлексии.

Пусть будет 3 смайлика.

Поднимите …

-А может у кого грустный?

T:Did you like our lesson? (ответыучащихся)

What did you like best of all?

 Узнали ли вы что то новое для себя? Как вы думаете, важно ли придерживаться режима дня?

Большое спасибо вам ребята, работать с вами настоящее удовольствие!

Goodbye, boys and girls!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478551-konspekt-otkrytogo-uroka-v-5-klasse-daily-rou