Урок "Клеточная теория. Митоз"

Министерство образования Рязанской области

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«РЯЗАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЭЛЕКТРОНИКИ»

Методическая разработка

для проведения открытого урока по дисциплине (МДК)

Биология

на тему:

Клеточная теория. Митоз

для специальности

18.02.09 Переработка нефти и газа

Разработал

преподаватель

Бучкова А.Э.

Рязань 2019

1. Общие сведения о занятии

1.1. Предмет: Биология

1. 1. Преподаватель:Бучкова Анастасия Эдуардовна

Специальность:18.02.09 Переработка нефти и газа

1. 1. ГруппаПНГ-1109

1. 1. Тема урока: Клеточная теория. Митоз

1. 1. Формируемые компетенции (в соответствии с ФГОС-3+ по специальности или рабочей профессии):

личностные:

• сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям отечественной биологической науки;

• представления о целостной естественнонаучной картине мира;

• способность использовать знания о современной естественно-научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности;

• возможности информационной среды для обеспечения продуктивного самообразования;

• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации в области естественных наук, постановке цели и выбору путей ее достижения в профессиональной сфере;

• способность руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

• готовность к взаимодействию с коллегами, работе в коллективе;

• способность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании);

метапредметных:

• осознание социальной значимости своей профессии/специальности, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

• повышение интеллектуального уровня в процессе изучения биологических явлений;

• выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру;

• сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации; способность организовывать сотрудничество единомышленников, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

• умение обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;

• определять живые объекты в природе;

• способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественно-научного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач;

предметных:

• сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира;

• понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности для решения практических задач;

• владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и эволюции;

• уверенное пользование биологической терминологией и символикой;

• владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описанием, измерением, проведением наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

• сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, глобальным экологическим проблемам и путям их решения.

1. 1. Цель занятия: изучить митотический цикл и митоз, как один из видов деления клетки, показать биологическое значение митоза.

1. 1. Вид занятия: изучение нового материала.

1. 1. Междисциплинарные связи: Литература, история

   2. Используемые наглядные пособия и видеофильмы:

1. Видеофильм «Амитоз»;

2. Видеофильм «Митоз»

1. 1. Используемое оборудование, ТСО, программное обеспечение:

1. Компьютер, проектор, интерактивная доска.

1. План занятия

1. Используемые педагогические приемы и методы по этапам урока:

1. формулирование целей урока – постановка проблемной ситуации.

2. рассмотрение нового материала – устная беседа, работа с учебником и тетрадью, применение ярких примеров, демонстрация видеофильма

3. рассмотрение новых терминов и краткая запись в тетрадь – работа с тетрадью

4. анализ рассмотренных вопросов – устная беседа, дискуссия

5. закрепление рассмотренного – работа в парах, организация взаимоконтроля, самоанализа

6. задание на дом.

1. Рекомендуемая литература

1. Константинов В.М. Резанов А.Г. Фадеева Е.О. «Общая биология». - М.: Академия, 2014 г

2. Пономарева И. Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е. Общая биология. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2014. 224 с.

1. Приложения (слайды презентации, тесты и др.)

Приложение 1

Биологический диктант:

1. Автотрофы - организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических.

2. Гетеротрофы - организмы, использующие для своего питания готовые органические вещества.

3. Миксотрофы - организмы, которые могут, как синтезировать органические вещества из неорганических, так и питаться готовыми органическими соединениями.

4. Метаболизм - это совокупность всех химических реакций, происходящих в организме.

5. Анаболизм - это процесс, при котором посредством поглощения энергии создаются новые клетки, клеточные структуры, органические вещества и ткани организма.

6. Катаболизм - это процесс разрушения сложных молекул, необходимый для высвобождения энергии, заключенной в их структуре.

7. Фотосинтез - процесс синтеза органических веществ из неорганических (воды и углекислого газа) с использованием энергии солнечного света.

8. Хемосинтез - способ автотрофного питания, при котором источником питания

Приложение 2

Игра «Эрудит»

Приложение 3

Найди пару

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478620-urok-kletochnaja-teorija-mitoz