Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе. Октябрь

1 неделя. (04.10-08.10)

Овощи.

Цели и задачи. Систематизировать знания об овощах, их вкусовых качествах. Закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму. Учить соотносить название овощей с их внешними характеристиками. Уточнять представления об обобщающем понятии «овощи». Расширить знания о разнообразии и пользе овощей.Формировать у детей представления о правильном питании, о витаминах, их назначении, ценности для жизни и здоровья.

Итоговое мероприятие. Выставка детского творчества «Осенняя корзинка».

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

04.10

Понедельник

05.10

Вторник

06.10

Среда

07.10

Четверг

08.10

Пятница

1.Развитие речи

Тема. Для чего нужны стихи?

Цель.Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные произведения дети помнят.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №5, стр.23.

2.Лепка

Тема. Овощи для игры в магазин.

Программное содержание. Учить детей передавать форму и характерные особенности овощей при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и другие. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой им оценивать его в соответствии с тем, ка натура передана в лепке.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №2, стр34.

3.Музыкальное

1.ФЕМП

Занятие 7

Цель.  Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 14, стр. 21.

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Удивительные предметы.

Программное содержание. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

1.Обучение грамоте

Тема. Знакомство с гласными буквами О, Ё

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной (звукобуквенной модели). Знакомство с гласными буквами О, Ё, правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 5, стр.77.

2. Рисование

Тема. Праздник урожая в нашем селе.

Программное содержание. Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №21, стр50.

3. Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 15, стр. 22.

1.ФЭМП   

 Занятие 8

Цель. Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Овощи в нашем огороде.

Программное содержание. Расширять представление об овощах, особенностях сбора и хранения. Развивать связную речь, сравнительное мышление, двигательную активность. Воспитывать уважение к труду человека на огороде, отношение к овощам, как к копилке витаминов.

2.Рисование

Тема. Овощи на грядке.

Программное содержание. Учить передавать в рисунке форму, цвет, и характерные особенности овощей; равномерно располагать овощи по всему листу бумаги, закрашивать овощи по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; создавать выразительные образы; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

3.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навыки приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 16, стр. 22.

Утренняя гимнастика - комплекс №4

Гимнастика пробуждения - комплекс №4

Подвижные игры

«Лягушата»

«Удочка»

«Найди себе пару» и др.

Игры малой подвижности

«Мы погреемся немножко», стр.7

«Две подружки», стр.8

«Дерево, кустик, травка», стр.9

«Дом», стр.9

Чтение художественной литературы

П. Воронько. «Лучше нет родного края», пер. с укр. С. Маршака.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Одну простую сказку хотим мы показать» - развивать пантомимические навыки и творческое воображение; формировать коммуникативные способности и навыки импровизации; учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы; развивать фантазию и воображение.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Реактивный шарик»

Цель: выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Рассматривание

«Труд людей в огороде» «Витаминный стол»

«Овощи»

«Урожай собирай»

Беседы о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения детского сада. Беседы с детьми об их семьях (имена и отчества близких, профессии и др.), о домашних обязанностях.

«Еда и витамины2

«Кто такой овощевод?»

«Что такое огород, и что в нем растет?»

«Труд взрослых на огороде»

ОБЖ

«Трудовая деятельность» - учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности
(лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы ;
стеки, ножницы, карандаши, кисточки- ручной труд;
грабельки, лопаточки, совочки, венички- труд в природе).

Пожарная безопасность

Рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций.

Дидактическая игра: «Собери картинку» - выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности.

Продолжать знакомить детей с работой пожарных, воспитывать уважительное отношение к их нелегкому труду.

Дорожная безопасность

Знаки бывают разные».

Отгадывание загадок о знаках.

Рассматривание «типичных ловушек» на макете «Улица».

Пальчиковые игры

«Огород»

«Капуста»

«У Лариски две редиски»

Конструирование

«Машины»

Материал. Фломастеры, карандаши, ластики, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы. Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении. Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций. Формировать объяснительную речь. Развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

На прогулке

Сезонные наблюдения (изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Дидактические игры

«Кто скорее соберет»

«Что сажают в огороде»

«Собери урожай»

«Узнай овощи на вкус»

«Вершки - корешки»

«Назови форму»

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин»

«Поварята»

«Семья»

«На даче»

Просмотр презентации

«Огородные работы»

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы.

Задача: закрепляем умения детей обращать внимание на последовательность действий при проведении ухода за растениями.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем умения самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности.

Сюжетно - ролевая игра «Строители»

Задача: воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

Трудовое поручение: наводим порядок на групповом участке.

Задача: продолжаем прививать детям стремление к порядку.

Самообслуживание: упражнение «Поможем Буратино одеться».

Задача: закрепляем умения детей самостоятельно одеваться и раздеваться.

Ознакомление с Донским краем

«Традиции и обычаи на Дону»

Проектная деятельность

«Во саду ли, в огороде»

Умение определять части суток, аргументировать свой ответ.

Дидактическая игра «Какое время суток?»

(с использованием репродукций картин художников).

Штриховка в заданном направлении -продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении.

Беседа: ОБЖ «Вкусно и полезно», о важности регулярного употребления овощей.

Рассматривание иллюстраций «Овощи».

Речевая игра «Найди звук в слове» -закреплять умение выделять заданный звук в словах.

Рисунок «Кузовок для сбора овощей»

Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей.

Продолжать закреплять умение вырезать из квадрата полукруг и овал, пользуясь правилами техники безопасности при работе с ножницами.

Дидактическая игра «Расскажи об овощах» - учить описывать предметы, употребляя в речи имена прилагательные.

Раскраска «Овощи» - закрепить, умение закрашивать красками, не выходя за контуры линий.

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах.

Дидактическая игра«Назови слово на заданный звук»

Рисование по трафаретам «Грибы» - штрихование в различных направлениях

Упражнение «Составь фигуру из счетных палочек».

Повторить последовательность времен года.

Упражнение «Закончи слово» - развивать умение детей делить слова на слоги.

Дидактическая игра«Составь хохломской узор» - закрепить умение детей составлять хохломские узоры способом аппликации.

Дидактическая игра«Матрешки» - упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.

Дидактическая игра«Подбери словечко» - развитие навыков словообразования, подбор родственных слов.

Дидактическая игра«Веселый поезд» - совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове.

Упражнение «Скажи наоборот» - сопоставлять предметы и явления по временным и пространственным отношениям (по величине, цвету и качеству, подбирая антонимы.

2 неделя. Фрукты. (11.10-15.10)

Цели и задачи. Систематизировать знания детей о фруктах, их вкусовых качествах.Закреплять умение правильно называть фрукты, описывать их цвет, форму. Учить соотносить название овощей с их внешними характеристиками. Уточнять представления об обобщающем понятии «фрукты». Расширить знания об их разнообразии и пользе. Формировать у детей представления о правильном питании, о витаминах, их назначении, ценности для жизни и здоровья.

Итоговое мероприятие. Коллективная работа «Витамины для ребят».

11.10

Понедельник

12.10

Вторник

13.10

Среда

14.10

Четверг

15.10

Пятница

1.Развитие речи

Тема. Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Цель.Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных поступков и повторов.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №6, стр.24.

2.Аппликация

Тема.Ваза с фруктами, ветками и цветами».

Цель. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №13, стр.43.

3.Музыкальное

1.ФЕМП

Занятие 9

Цель. Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навыки приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 17, стр. 23.

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Что нам осень принесла. Фрукты.

Программное содержание. Уточнить представления детей о фруктах. Расширить и активизировать словарный запас детей по данной теме. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать умение отгадывать загадки, подбирать нужное слово.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания букв А, Я, О, Ё после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Ё. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 6, стр.78.

2. Рисование

Тема. Радостная осень.

Программное содержание. Обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, ее характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи. Упражнять в рисовании разных деревьев. Подвести детей к пониманию, что в рисунке есть передний и задний план. Закреплять умение разбавлять акварель водой для получения светлых тонов. Учить приему размывки.

3. Физическая культура

Задачи. Повторить бег в среднем темпе (продолжительностью до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 18, стр. 24.

1.ФЭМП

Занятие 10

Цель. Познакомить детей с составом числа 9 из единиц, с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром.

Тема.Почва и подземные обитатели.

Программное содержание. Расширять представления детей о почве л и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.     

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

2.Рисование

Тема. Рисование иллюстраций к сказке Д.Н.Мамина-Сибиряка «Серая шейка»

Программное содержание. Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, река и её берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе, лиса, охотник…). Закреплять приёмы рисования красками.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №13, стр.43.

3.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранение6 равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. стр. 24, № 19.

Утренняя гимнастика -

комплекс №4

Гимнастика пробуждения -комплекс №4

Подвижные игры

«Ловушка»

«Мяч водящему»

«Замри» и др.

Игры малой подвижности

«Мы погреемся немножко», стр.7

«Две подружки», стр.8

«Дерево, кустик, травка», стр.9

«Дом», стр.9

Проектная деятельность

Чтение художественной литературы

«Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева); М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гете); С. Михалков. «Котята». Два дня в неделю чтение по выбору детей

Театрализованная деятельность

Викторина «Что за сказка?» - закрепить знания дошкольников о сказках.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Парашют» - выявить, что воздух обладает упругостью; понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Рассматривание

«Труд людей в саду осенью» «Витаминный стол»

«Фрукты»

Беседыо родной стране (название родного города, поселка, основные достопримечательности). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).

«Чем полезны фрукты»

«Зачем моют фрукты перед едой»

«Кто такой садовод?»

«Что такое сад, и что в нем растет?»

«Труд взрослых в саду»

ОБЖ

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка;
напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Беседы: «Наши помощники – электроприборы».

Обсуждение пословиц и поговорок - закрепить знания детей об электроприборах и правилах их использования для избежание несчастных случаев.

Дорожная безопасность

Целевая прогулка к остановке: наблюдение за посадкой в транспорт и выходом пассажиров.

Пальчиковые игры

«Фрукты»

«Апельсин»

«Яблонька»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

На прогулке

Сезонные наблюдения (изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Сбор опавшей листвы, составление букетов.

Дидактические игры

«Кто скорее соберет»

«Что сажают в саду»

«Собери урожай»

«Узнай фрукты на вкус»

«Что где растет»

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин»

«Поварята»

«Семья»

«На даче»

Просмотр презентации

«Садовые работы»

«Витаминки и фрукты»

Трудовая деятельность Дежурство в уголке природы.

Задача: закрепляем умения детей обращать внимание на последовательность действий при проведении ухода за растениями.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем умения самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности.

Сюжетно - ролевая игра «Строители»

Задача: воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

Трудовое поручение: наводим порядок на групповом участке.

Задача: продолжаем прививать детям стремление к порядку.

Самообслуживание: упражнение «Поможем Буратино одеться».

Задача: закрепляем умения детей самостоятельно одеваться и раздеваться.

Ознакомление с Донским краем

«Традиции и обычаи на Дону»

Дидактическое упражнение

«Веселые клеточки» - закрепление умения ориентироваться на листе, выполняя графический диктант.

Закрепить умение пользоваться красками. 

Дидактическая игра «Кто где живёт?» - закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых.

Упражнение «Дорисуй животных» - отработка технических навыков рисования животных.

Упражнение«Сосчитай правильно» - упражнять в счете предметов по осязанию.

Дидактическая игра «Звуковое лото» - учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда словДидактическая игра: «Игра в загадки» - развивать связную речь, мышление.

Дидактическая игра: «Узнай материал» - закрепить знание о различных материалах.

Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

Дидактическое упражнение: «Подбери словечко» - расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Дидактическое упражнение: «Размышляй-ка!» - закрепление умения согласовывать существительные с прилагательными.

Дидактическая игра «Назови и сосчитай» - формировать умение правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.

Дидактическая игра: «Кто что ест?» - закреплять знания о животных севера, чем они питаются.

Дидактическая игра: «Где я живу?» - закреплять знания о местах обитания животных.

Дидактическая игра: «Логическая цепочка» - учить применять нестандартные приемы для решения познавательных задач.

Дидактическая игра: «Найди отличия».

Дидактическая игра: «Найди отличия»

«С чего начинается Родина» - учить детей сравнивать характерные особенности старого и

современного города, находить сходства и различия.

Рассказывание «Дом, в котором я живу» - упражнять в употреблении в речи простейших видов сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

3 - 4 неделя. (18.10-29.10)

Сад – огород

Цели и задачи. Систематизировать знания детей об овощах, фруктах, ягодах. Формировать навыки самостоятельного проведения классификации. Уточнять представления о работах, проводимых в саду и огороде, о труде овощеводов и садоводов. Закреплять и уточнять знания о заготовке и хранении овощей, фруктов, ягод. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике, огороде.

Итоговое мероприятие. Викторина «Во саду ли, в огороде».

Понедельник

18 октября

Вторник

19 октября

Среда

20 октября

Четверг

21 октября

Пятница

22 октября

Понедельник

25 октября

Вторник

26 октября

Среда

27 октября

Четверг

28 октября

Пятница

29 октября

1.Развитие речи

Тема. Работа с сюжетной картиной

Цель. Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №7, стр.25.

2.Лепка

Тема. Лепка фигуры человека в движении. 

Программное содержание. Учить детей изображать в лепке человека в движении. Закреплять умение передавать пропорции тела человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.45.

3.Музыкальное

1.ФЕМП

Занятие 11

Цель. Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранение6 равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 20, стр. 26.

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Труд людей осенью

Программное содержание. Активизировать словарь по теме «Труд людей осенью», «Овощи», «Фрукты». Формировать представления детей о том, что труд существовал всегда, что его средства и формы изменились в связи с техническим прогрессом; поддерживать у детей интерес к профессиям, их взаимосвязи.Расширять представление о труде сельских жителей. Формировать интерес к людям новых профессий – фермер, овощевод, хлебороб, животновод.Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей. Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами У, Ю правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 7, стр.79.

2. Рисование

Тема. Грустная осень

Программное содержание. Обобщать знания детей о поздней осени и ее характерных особенностях. Учить изображать хмурую осень, пасмурное небо, сильный ветер, холодный дождь, голые деревья. Учить передавать в рисунке передний и задний план. Развивать способность передавать колорит, характерный для поздней осени, подбирать нужные цвета. Учить передавать настроение в рисунке.

3. Физическая культура

Задачи. Закреплять навыки ходьбы с изменением направления, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 21, стр. 26.

1.ФЭМП   

Занятие 12

Цель. Познакомить с составом числа 10 из единиц, с цифрой 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Путешествие в прошлое книги

Программное содержание. Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

2.Рисование

Тема. Обложка для книги.

Программное содержание. Формировать умение оформлять обложку для книги. Учить передавать особенности построения рисунка и орнамента для оформления обложки, красиво подбирать цвета для рисунка. Закрепить умение рисовать акварельными красками. Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего результата.

3.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения.  Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 22, стр. 27.

1.Развитие речи

Тема. Лексико-грамматические упражнения

Цель. Активизировать речь детей

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №1, стр.26.

2. Аппликация

Тема. Праздничный хоровод.

Программное содержание. Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции и цвета.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №22, стр.51.

3.Музыкальное

1.ФЕМП

Занятие 13

Цель. Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10.

Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения.  Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 23, стр. 28.

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Как рождаются опасные ситуации на дороге.

Программное содержание. Учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице, и стараться её избегать.

Т.Ф.Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», стр70.

1.Обучение грамоте

Тема.

Программное содержание.Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йодированной функцией буквы Ю. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 8, стр.79.

2. Рисование

Тема. Разноцветный дождик. (рисование акварелью по мокрой бумаге).

Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику рисования.

3. Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 24, стр. 28.

1.ФЭМП   

 Занятие 14

 Цель. Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. На выставке кожаных изделий.

Программное содержание. Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

2.Рисование

Тема.Такие разные зонтики (декоративное рисование с элементами письма)

Программное содержание. Учить детей рисовать узоры на полукруге. Показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия (узор на зонтике). Систематизировать представления о декоративных мотивах (геометрические, растительные, зооморфные, бытовые, абстрактные). Готовить руку к письму – учить уверенно (без отрыва) проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали. Развивать чувство формы, ритма, композиции.

3.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или по толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 25, стр. 29.

Утренняя гимнастика -

комплекс №5

Гимнастика пробуждения - комплекс №5

Подвижные игры

«Хитрая лиса»

«Не намочи ноги»

«Медведь и пчелы»

«Караси и щука»

«Гуси-лебеди»

«Крокодил» и др.

Игры малой подвижности

«Мы погреемся немножко», стр.7

«Две подружки», стр.8

«Дерево, кустик, травка», стр.9

«Дом», стр.9

Чтение художественной литературы

«Кораблик», пер с англ. С. Маршака; М. Зощенко. «Великие путешественники»; С. Топелиус. «Три ржаных колоска», пер. со швед. А. Любарской.

С.Городецкий. «Первый снег»; С. Романовский. «На танцах»; Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой. Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Три поросенка» -

Продолжать учить детей слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом настольного театра. Продолжать учить детей следить за развитием действия и отвечать на вопросы по содержанию сказки. Побуждать детей принимать участие в рассказывании сказки, договариванием отдельных слов, фраз.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Проращивание семян овощных культур. Проращивание семян в тёмном, холодной месте» -ознакомить детей с почвой – верхним, плодородным слоем Земли, состав и свойства почвы: значения почвы для роста растений, для жизни людей.

Рассматривание

«Труд людей в саду и огороде осенью»

«Где живут витаминки»

«Фрукты и овощи»

«Урожай собирай»

Беседыо родной стране (название родного города, поселка, основные достопримечательности). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).

«Осенние работы в саду»

«Осенние работы в огороде»

«Как сохранить овощи и фрукты»

ОБЖ

«Как вести себя во время проведения подвижных игр?»
Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться
к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить
согласовывать свои действия с действиями партнера.

Пожарная безопасность

Беседы: «Наши помощники электроприборы».

Обсуждение пословиц и поговорок - закрепить знания о пожароопасных предметах.

Пальчиковые игры

«Яблонька»

«В огород мы пойдем»

Конструирование

«Машины»

Материал. Фломастеры, карандаши, ластики, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы. Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении. Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций. Формировать объяснительную речь. Развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

На прогулке

Экскурсия на улицу, расположенную неподалеку от детского сада. Знакомство со светофором, надземным и подземным переходами. Наблюдения за транспортом.

Дидактические игры

«Кто скорее соберет»

«Собери урожай»

«Узнай на вкус»

«Что где растет»

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин»

«Поварята»

«Семья»

«На даче»

Просмотр презентации

«Садовые работы»

«Витаминки и фрукты»

Трудовая деятельность Дежурство в уголке природы.

Задача: закрепляем умения детей обращать внимание на последовательность действий при проведении ухода за растениями.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем умения самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности.

Сюжетно - ролевая игра «Строители»

Задача: воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

Трудовое поручение: наводим порядок на групповом участке.

Задача: продолжаем прививать детям стремление к порядку.

Самообслуживание: упражнение «Поможем Буратино одеться».

Задача: закрепляем умения детей самостоятельно одеваться и раздеваться.

Ознакомление с Донским краем.Растительный мир.

Закреплять умение пользоваться красками. 

Наборы тематических картинок для раскрашивания.

Конструирование из бумаги - закреплять умения складывать бумагу и делать простые поделки из бумаги.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» - развивать память, речь, мышление.

Упражнять в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «В саду».

Дидактическая игра: «Куда пойдешь, что найдешь?» - продолжать учить детей ориентироваться в групповой комнате. 

Классификация фруктов по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования фруктов в игровых целях.

Закрепление умения рисовать всем ворсом кисти и ее концом.

Упражнение «Необыкновенные превращения» - учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.

Закреплять рисование круглых форм.

Дидактическая игра «С какого дерева листок» - закрепление названий деревьев.

Учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции).

Дидактическая игра«Назови слово на заданный звук».

Рисование по трафаретам «Грибы» - штрихование в различных направлениях.

Упражнение «Составь фигуру из счетных палочек».

Повторить последовательность времен года. «Какой сейчас идет месяц? Как называется?»

Дидактическая игра «На какой звук начинается слово?» - способствовать овладению умением определять звук, на который начинается слово. 

Беседа: «Одежда» - дать понятие обобщающего слова «одежда»; учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды.

Упражнение «Собери домик» - учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям. Учить определять относительность величин больше, меньше, одинаково.

Упражнение «Числовая лесенка» - продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел.

Упражнение Помоги сосчитать» - упражнять в прямом и обратном счете.

Ситуативный разговор «Зачем нужен человеку хлеб».

Упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.). Закрепить ориентировку на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур.

Дидактическая игра «Дополни предложение» - закреплять называние помещений для домашних животных, уметь внимательно слушать педагога и дополнять предложение, повторяя его с самого начала.

Закрепить навыки рисования кругов и овалов.

Беседа «Какое домашнее животное у меня есть?»- учить классифицировать домашних животных, дать понятие о пользе, которую они приносят человеку.

Ситуативная беседа: «Каких животных и птиц называют домашними?» Где они живут? Какую пользу приносят человеку? Как человек заботится о них? Чем питаются домашние животные и птицы? Как называются их детеныши?

Штриховка в заданном направлении -продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении.

Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой — маленький, сильный — слабый, быстро — медленно).

Дидактическая игра «Назови ласково» - активировать нормативный словарь детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.

Дидактическая игра «Будь внимательным» на закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в умении делить слова на

слоги.

Дидактическая игра «По порядку» - формирование умений детей раскладывать геометрические фигуры по возрастанию признака (ширины, высоты).

Упражнение «Назови ласково» - активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.

Беседа на тему «Что ты видел по дороге в детский сад?». Признаки поздней осени.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - расширять знания детей об осени.

Дидактическая игра «Будь внимательным» - закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в умении делить слова на

слоги.

Упражнение «Нарисуй угощение для Михайло Ивановича» - закрепить рисование фруктов и овощей.

Закрепить ориентировку на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур.

Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой — маленький, сильный — слабый, быстро — медленно).

Дидактическая игра «С какого дерева листок?» - названия деревьев.

Дидактическая игра «На какой звук начинается слово?» - способствовать овладению умением определять звук, на который начинается слово. 

Игра-беседа «Поликлиника»- расширить знания детей о труде врачей разных специальностей.

Упражнение «Мой адрес» -закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

Поупражнять детей вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Ситуативный разговор «Как дети понимают пословицы про осень».

Игра с листочками «Найди одинаковые»

Дидактическая игра «Где спрятался гриб?» - упражнять в правильном использовании предлогов в речи.

Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей.

Упражнять в ходьбе спиной вперед.

Упражнять в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.