- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок на тему «Число и цифра 5»
647
1
Учитель: Позднякова Ирина Александровна
Учебный предмет Математика
Класс 1
Тема Число и цифра 5.
Цель:
Сформировать представление о числе 5, его составе, графическое, печатное и письменное обозначение числа 5, изображение его в числовом ряду.
Закрепить взаимосвязь между частью и целым, тренироваться в решении примеров и неравенств с числом 5
Способствовать формированию навыка устного счёта, письма.
Развивать мыслительные операции, инициативность и самостоятельность работы на уроке;
Предметные:
знания
научатся определять место числа 5 в натуральном ряду, соотносить число и цифру 5
умения
умение читать и составлять простейшие математические записи вида: 1+1, 3-2 и соотносить такие записи с конкретной иллюстрацией.
Метапредметные:
Регулятивные:
-формирование умения определять и формулировать цели и задачи урока под руководством учителя;
-принимать учебную задачу;
-учится давать оценку деятельности класса на уроке;
-оценивать результат своих действий.
Познавательные:
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
- проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные:
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
Учебно-методическое обеспечение, ЭОР
компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, билеты в кино, мультфильм, изображение написания цифры 5, карточки-«помогаторы», ресурсы учи.ру
Этапы учебного занятия, содержание этапов | Содержание технологической карты (вопросы, задания, комментарии, выводы) |
1. Мотивационно-ориентировочный этап | |
| Математика - наука , - Согласны ли вы с этим высказыванием? - Скажите, а что мы делаем вначале урока?(Повторяем) - Хорошо. Для игры нам понадобится веер. Смотрим на презентацию, и поднимаем цифру с верным ответом. -Сколько рыбок плывёт налево, а сколько направо? -Сколько предметов вверху? Сколько предметов внизу? Покажите номер того, предмета, которого считаете лишним. - Какой признак объединяет предметы в каждой группе? -Ушки над бугром торчат... Ну-ка, сосчитай-ка! |
1.2.Целевая основа деятельности 3. постановка учебной проблемы. | Вместе быть всем веселей Девочка Пола считала друзей Тим, калькулятор, Львёнок, мелок Уставши, присела она в уголок. А себя посчитать она не смогла. Ребята, поможем все вместе ей?А? - Почему Пола не смогла посчитать друзей и себя? (не знает обозначения такого числа) _ как вы считаете какая цель на уроке? ( изучить как получается это число, как оно пишется, состав и соседей числа и учиться решать примеры и неравенства с числом) - Как вы думаете тема какая? -Молодцы! |
2. Поисковый этап (планирование деятельности) | |
2.1.Планирование деятельности | Сегодня мы поработаем по теме «Число и цифра 5» - Как вы думаете, по какому плану мы будем работать, что о числе и цифре 5 мы должны узнать? (Ответы детей), (Учитель на плакате записывает этапы урока)
|
3. Практический этап(реализация плана, контроль его выполнения) | |
3.1.Открытие«нового» знания. | Образование числа 5 Ёжик нашел 4 подберезовика (на доске картинки) Положите столько же квадратов. Потом он нашел столько же белых грибов. Обозначим их кругами. - Сколько нужно взять кругов? Положите их под квадратами. - Сколько кругов положили? Потом Ёжик нашел еще 1 белый гриб. Что надо сделать? (Добавить еще 1 круг) - Сколько стало кругов? (5) - Вспомним, как мы получили 5? (К 4 добавили 1) Число 5 обозначают цифрой 5 (показ цифры) - Найдите цифру 5 на веерах цифр и покажите. - Где в ряду чисел будет стоять число 5?
Белка собрала 5 шишек и хочет разложить их в 2 корзинки. Как она может это сделать? (на доске обозначить цифрами) в)Письмо цифры 5. - Маша тоже знает цифру 5, только забыла, как она пишется. Где можно точно узнать, как правильно писать цифру? (На развороте тетради) Рассмотреть образец, показ на доске. Письмо цифры в тетради. Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветерок все тише, тише, Деревцо все выше, выше. |
3.2.Воспроизведение и применение знаний | - С какой цифрой мы познакомились? - Где в ряду чисел стоит число 5? - Как мы получили число 5? - Из каких частей можно получить число 5? Вспомним состав числа 5. -Следующее задание в тетрадях. Найдите номер 2. Возьмите в руки карандаш. Что нужно сделать? Выберите знаки, ставя их в окошки. Первому ряду -1 столбик, 2-2, 3-3. Проверка. Кто записал верно - возьмите 4 жетон. У кого не получилось? Где были ошибки? -Что мы делали сейчас ? Зачем? Где нам это пригодится? Что будем делать дальше? (изучать написание цифры) |
3.3.Применение знаний и умений в нестандартной ситуации 1. работа с карточками. 2. работа на портале учи.ру. | Давайте посчитаем, сколько у нас пальчиков на каждой руке? - чего в классе 5? - работа с карточками 3+..=5 2+..=5 1+..=5 4+..=5 https://uchi.ru/teachers/groups/13601468/subjects/1/course_programs/1/cards/135057 |
4. Рефлексивно-оценочный этап(оценка своих достижений, осмысление результатов и способов деятельности) | |
4.1. Рефлексия | - Что нового узнали на уроке? - Чему научились? - Был ли важным этот урок? Почему? - Как вы оцените работу класса? - Оцените свою работу на уроке (Кто считает, что работал плохо? Кто считает, что работал хорошо? Кто считает, что может работать лучше?) - Почему цифру 5 так любят школьники? - Каждый из вас сегодня получает пятерку для раскрашивания. |
4.4. Домашнее задание на основе оценки результатов деятельности. | По желанию. - Повторить состав числа 5. - Подумать, чего у животных может быть пять (например у морской звезды 5 лучиков). |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478856-urok-na-temu-chislo-i-cifra-5
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.