Формирование правовой грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности

ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

по теме «Формирование правовой грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности»

Автор работы: А. Р. Шлыкова, студентка группы ПДД-117 факультета педагогического и художественного образования

Научный руководитель: Н. И. Щередина, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики дошкольного и начального образования

Возрастная группа детей: учащиеся 3 класса МБОУ «Сосновская СОШ» Зубово-Полянского района, Республики Мордовия (15 человек).

При проведения исследованиямыиспользовалиопытработымуниципального бюджетногообразовательногоучреждения «Сосновской СОШ» Зубово-Полянского района, Республики Мордовия.

Диагностикауровнясформированностиправовой грамотностиумладшихшкольников проводиласьс обучающими 3 класса МБОУ «Сосновская СОШ».

Висследованиипринималоучастие20учеников:13мальчикови8девочек в возрасте9-10 лет.

Цельдиагностики–определениеуровнясформированности правовой грамотности умладшихшкольниковв МБОУ «Сосновская СОШ» Зубово-Полянского района, Республики Мордовия.

Необходимо отметить, что диагностическая работа охватывала учебныйматериал, изученный по программе «Окружающий мир», и знаний полученныхнаклассныхчасах,ивнеклассныхмероприятиях. Нашеисследованиепроходилов 3 этапа: подборметодикисследования; проведениеисследования; анализиинтерпретацияполученныхрезультатов.

Дляреализациицелинашегоисследованиямыиспользовали,такиеметодики,как: анкетирование; методиканезаконченныйтезис; тестирование.

Спомощьютестированияможноопределитьимеющийсяуровеньразвитиянекоторогосвойствавобъектеисследованияисравнитьегосэталономилисразвитиемэтогокачествауиспытуемоговболеераннийпериод.Мыпровелитестнатему«Правиладорожногодвижения» (приложение1).

Представимрезультатыпроведениятестанатему«правиладорожногодвижения»в таблице1.

Таблица1

Результатытеста«Правиладорожногодвижения»

Наосноверезультатовтестированиянатему:«Правиладорожногодвиженияможносделатьследующиевыводы:

1. 17опрошенныхиз20,непонимаютопасностиигрвблизипроезжей части;

2. 17опрошенныхиз20,незнают,какпоступить,еслиприпереходечерезпроезжуючастьзагорелсякрасныйсигналсветофора.

3. 12опрошенныхиз20,незнают,вкакихслучаяхопасноразговариватьпомобильномутелефону.

4. 9опрошенныхиз20,незнаютчтоделать,когдадоходишьдосередины проезжей части.

В Тесте было 8 вопросов, в каждом вопросе один правильный вариантответа, за каждый правильный ответ начисляется 1 балл, за не правильный 0баллов.

Определение результатов:Оченьвысокийуровень8баллов;

Высокийуровень–7 баллов;

Средний уровень – 6-5 баллов;

Низкийуровень– 5-4баллов;

Оченьнизкий уровень–3-0 баллов.

В результате очень высоким уровнем знаний по теме «правила дорожногодвижения»владеют– 1 учащийся; высокий уровеньу4учащихся;

Средний уровеньу6учащихся; низкий уровень у 7учащихся; очень низкий уровеньу2учащихся.

Врезультатерешенноготеста,учащиесянабрали102баллаизмаксимальных160,чтоявляетсянизкимуровнемправовыхзнаний. Высокий уровень – 160-130; средний уровень – 129-110; низкий уровень – 109-0.

Спомощью разработанной нами анкеты,натему «праваи свободы»,которая представлена в приложении 2,мы получили следующие результаты(таблица2).

Таблица2

Результаты,полученныепри использованиианкеты

натему«Моиправаисвободы»

Диагностика,методоманкетированиявыявилабольшиепробелывзнанияхсвоихправисвободуучащихся первыхклассов.

1. 20из20опрошенных,незнакомысправомнаиндивидуальность;

2. 13из20опрошенных,не знакомысправомнабесплатнуюмедицину;

3. Также13из20опрошенных, незнакомысправомнасвободудействий;

4. 18из20опрошенных,незнаютоправенанеприкосновенность;

5. 12из20опрошенных, незнаютоправенажизнь;

6. 10из20опрошенных, незнаютоправенаобразование;

7. 7из20опрошенныхнезнаютоправе свободаслова.

8. 8из20опрошенныхнезнаютоправе на работу и отдых.

Результаты анкеты мы ранжировали по 3 уровням: высокий, средний, низкий. В анкете 8 вопросов, каждый вопрос подразумевает четкий правильныйответ.Заправильныйответучащийсяполучает1балл,занеправильныйполучает 0 баллов. Баллы суммируются и ранжируются по шкале, указаннойвыше.

Таким образом, только у 1 ученика выявлен высокий уровень знаний натему«Моиправаисвободы»;4ученикавладеютсреднимуровнем;15учениковвладеютнизкимуровнем.Учащиесянабрали89балловизмаксимальных160баллов,чтосоответствуетнизкомууровнюправовыхзнаний.

Высокий уровень –160-130 баллов;Средний уровень – 129-110 баллов;Низкийуровень-109-0баллов.

Назнаниетакихпонятийкак,государство,страна,государственныесимволы,былапроведенадиагностикапометодунезаконченноготезиса(приложение3).

Втаблице3 приведенырезультатыпроведеннойдиагностики.

Таблица3.

Результатыполученныеприпроведениядиагностикипометоду

незаконченного тезиса"Моястрана"

Анализируяответыдетей,пометодунезаконченныйтезис«Отношениек Родине»(данныетаблицы 2),можно констатировать,что

1. 1. 100%детейправильнопонимают, чтотакоеРодина;

   2. 18из20опрошенныхзнают,вкакомсубъектеРоссийскойФедерацииони живут;

1. 2. 8из20опрошенныхзнают,государственнуюсимволику;

   3. 6из20опрошенныхзнают,чтофлагнашейстраныещеназывают триколором.

   4. 5из20опрошенныхзнают, ктонарисованнагербенашейстраны.

Наибольшеезатруднениеушкольниковвызвалтезис,прогербнашейстраны.Вцеломребятасправилисьнеплохо.

Врезультатепроведенногоисследованияучащиесяизмаксимальных120баллов,набрали71,чтоявляетсясреднимуровнемправовыхзнаний.

Определениеуровнясформированностизнаний:Высокийуровень – 120-90;

Среднийуровень–89-70;Низкийуровень–69-0.

Назнаниеправилповедениявшколе,мыпровелитестированиенатему «Школьныеправила»(приложение4),результатыкоторогопривеливтаблице 4.

Таблица4.

Результатытестированиянатему:«Школьныеправила»

По результатам проведенной методики, мы видим что знания поведения вшколе,ученикиусвоилипочтина100 %.

В ходе диагностического исследования уровнясформированностиправовой грамотностив МБОУ «Сосновская СОШ», мы пришли к выводу, чтов целомуровень правовой грамотности у младших школьников, а именно у учеников 3 класса, находится на среднем и частично на низком уровнях. Данный вывод был сделан в результатеанализапроведенныхметодик. (тестированиянатемы«Правиладорожногодвижения» и «Правила школьной жизни»,анкетированияна тему «Мои праваисвободы»методанезаконченного тезисанатему«Моястрана»).

Мыполучилиследующиерезультаты:

1. Потеме:«правиладорожногодвижения»былвыявленнизкийуровеньзнаний (102баллаиз160);

2. Потеме:«моястрана»былвыявленнизкийуровеньзнаний(71балловиз120);

3. Потеме:«моиправаисвободы»былвыявленнизкийуровеньзнаний(89балловиз160) Потеме:«Правилашкольнойжизни»былвыявленвысокийуровеньзнаний(118 баллов из140).

Срезультатамипроводимыхметодикможноознакомитьсявтаблице5.

Таблица5

Результатывыявления уровняправовыхзнаний

Входедиагностическогоисследованияуровнясформированностиправовых знанийв МБОУ«Сосновская СОШ», мы пришли к выводу, чтов целомуровеньправовой грамотностиумладшихшкольников,аименноуучеников3класса,находитсянасреднем и частично на низком уровнях.Данныйвыводбылсделанврезультатеанализапроведенныхметодик.

Результаты диагностики уровня сформированности правовой грамотностиговорят о необходимости разработки и реализации комплекса занятий подальнейшемуформированиюиразвитиюправовыхзнанийумладшихшкольников.

Приложение1

Тестназнаниеправилдорожногодвижения

Вопросытеста:

1.Переходянадругуюсторонудорогипоподземномупешеходномупереходу,являешься ли тыпешеходом?

1. Да.2. Нет.

2. Вкакихслучаяхопасноразговариватьпомобильномутелефону?

1. Переходяпроезжуючастьдорогипопешеходномупереходу.

2. Двигаясьнавелосипедепопроезжейчастидороги.

3. Вобоихслучаях

3. Тыдошел досерединыдороги. Как тыпоступишь?

1. Продолжишьпереходитьпроезжуючастьдороги,незамедляяшага,используясвоепреимущество.

2. Замедлишьшагиубедишься,чтоавтомобилисправауступаюттебедорогу,затемпродолжишьпереходитьчерезпроезжуючастьдороги.

4.Ты заканчиваешь переходить проезжуючастьдорогипопешеходномупереходу:

1. Ужеможноснизитьвнимание,дотротуараосталосьдвашага.

2. Можноснизитьвниманиетолькозакончивпереходитьпроезжуючастьдороги иступив натротуар.

3. Нельзяснижатьвнимание,дажеоказавшисьнатротуаредвумяногами.

5. Выходянапроезжуючастьдорогииз-застоящегоавтомобиля:

1. Достаточнопосмотретьтольконалево.

2. Следуетубедиться,чтодорогахорошопросматриваетсявобестороныинетприближающихсяавтомобилей.

6.Ктоменьше всехзащищеннадороге?

1.Водители.2.Пешеходы.3.Пассажиры.

7. Наезднапешехода–это:

1.Дорожно-транспортноепроисшествие.

2.Несчастныйслучай.

3.Ничегоособенного.

8.Кактыпоступишь,еслиприпереходечерезпроезжуючастьдорогизагорелсякрасный сигналсветофора?

1. Закончишьпереход,увеличивскоростьиповысиввнимание

2. Вернешьсяназаднаостровокбезопасности.

Приложение2

Анкета«Определениеуровняправовыхзнаний»

1. «Гадкийутёнок».Главныйгеройнаскотномдворе.Оннепохожнадругих.Какиеунегоправа?

2. «Айболит».КакимправомобладаютбольныеживотныевАфрике?

_

1. «Золушка».Девочкаработаетвдомемачехи,сутрадоночитрудится.Какиеправаонаимеет?

1. «Карлик-Нос».Похищениемальчикаипревращениееговкарлика.Какиеправабылинарушены?

2. «ЦарьСалтан».Ребёнкавместесматерьюпомещаютвбочкуиотправляютнавернуюсмерть.Какоеправабылинарушены?

3. «Гуси- лебеди». Баба Яга уносит Иванушку от сестрицы Алёнушки затридевять земель в тридевятое царство, «Дюймовочка». Похищение девочки.Какоеправоесть удетей?

4. «Семерокозлят»,«Трипоросенка».Какимиправамибылинарушены?

1. «МарьяИскусница».Похищениеиудержаниематеривдалиотдетей.Какоеправоестьудетей?

Приложение3

Незаконченныйтезис«моястрана

1. 1. Родина…

   2. ЯживувпрекрасномсубъектеРФпоназванием…

   3. Унашейстраныестьсвоягосударственнаясимволика, это…

   4. Нашфлагсостоитиз.…

   5. Наш флагещеподругомуназывают…

   6. Нагербенашейстранынарисован…

5. Еслибымнепредложилипереехатьвдругойгород, тоя….

Приложение4

Тестнатему:«Правилашкольнойжизни»

1. Чтосначаладолженсделатьучащийся,придяв школу?

А)сразупройтивкласс

Б)снятьверхнююодежду, переобуть уличнуюобувьипройтивклассВ)сразузайтив буфет

1. Какиепредметынельзяприноситьссобойвшколу?

А)предметы,представляющиеопасностьдляжизнииздоровьяокружающихБ)сотовый телефон,плеер

В)учебники

1. Чтоявляетсясигналом к началуурока?

А)звонокБ)будильникВ)часы

1. Чтодолженсделатьучащийсяпослезвонканаурок?

А)уйтидомой

Б)начатьбеседоватьс другимиучащимисяВ)занятьсвоёместо,проверивготовностькуроку

1. Чтодолженсделатьучащийся,когдаучительвходитвкласс?

А)встать

Б)начатьразговариватьсдрузьямиподругамиВ)выйти изкласса

1. Чтодолженсделатьучащийся, чтобызадатьвопросучителю?А)перебитьучителяи задатьвопрос

Б)поднять рукуВ)дождатьсяконцаурока

1. Чтодолжнысделатьучащиеся,когдаучительвыходитизкласса?

А)начатьшуметь

Б)тихосидеть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479042-formirovanie-pravovoj-gramotnosti-u-mladshih-