Животные нашего края

Тема:животные нашего леса

Тип:игровое

Цель:систематизировать и расширять представления детей о жизни диких животных.

Планируемые результаты

Предметные:

• закреплять и уточнять знания детей о диких животных; знать внешние признаки животных, чем питаются, где живут; знать названия детенышей ; изменять существительное в ед. ч. по падежам , образовывать существительные множественного числа. Формировать умение узнавать животных в контурном изображении.
  
  

Метапредметные:

• продолжать развивать общую и мелкую моторику , внимание, познавательную активность.

Личностные:

• воспитывать заботливое отношение к природе и диким животным.

Ресурсы занятия: мультимедиа, магнитная доска, картинки диких животных и их детенышей в цветном изображении, плоскостные изображения хвостов животных, шишки, «подарки», плоскостные изображения пищи животных

Ход занятия

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности ученика

Организационный момент

Приветствие гостей. «Люди говорят друг другу, Незнакомому и другу, И особенно гостям: «Очень рады, рады вам»

Актуализация необходимых знаний, постановка цели занятия

Ребята сегодня мы будем путешествовать по лесу и изучать их жителей, но сначала отгадайте мои загадки.

1. Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый …

2. Любит есть она без спешки Шишки, семена, орешки. А грибы она срывает И на ветки надевает.

3. Под кусточком на опушке Держит ушки на макушке. Ловят уши звук тревоги, А спасают зверя…ноги.

4. На спине иголки, Длинные да колкие. А свернется он в клубок, Нет ни головы, ни ног.

5. По снежку зимой бежала, И следы все заметала. Рыжий мех, а хвост – краса! Подскажите, кто?

6. Я хозяин леса строгий, Спать люблю зимой в берлоге, И всю зиму напролет Снится мне душистый мед.

7. Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец. У болота он гуляет Ходит смело и легко, Рога, раскинув широко.

8. Он родня домашней свинке – С очень толстенькою спинкой. Ушки крепкие торчком, Нос с веселым пятачком.

По ходу отгадывания загадок демонстрируется слайд с изображением животного

(Волк) (слайд 1)

(Белка) (слайд 2)

(Заяц) (слайд 3)

(Еж) (слайд 4)

(Лиса) (слайд 5)

(Медведь) (слайд 6)

(Лось) (слайд 7)

(Кабан) (слайд8)

Работа по теме занятия

1.Молодцы, правильно всех назвали.

- Кто они такие?

- Почему?

– Как называются животные, которые живут в лесу?.

- Почему дикие? (сами себе добывают пищу, строят жилище).

- Теперь мы можем отправиться в лес.

2. Самомассаж кистей рук шишками. - Ребята, у меня есть шишки, предлагаю с ними поиграть.

Буду шишку я катать.

По ладошке прокачу, И ее пощекочу.

И по кругу покатаю, я ладошку разминаю.

Сильно шишку я сожму, подержу и разожму.

3. Игра «Кто гуляет на полянке?» (узнать и назвать на картинках животных и найти их детеныша).

На «полянке» картинки с изображением взрослых животных. Дети находят изображение детеныша.

- Вот и вся семья в сборе.

- Назовем семью животных. Лис-лиса-лисята; волк-волчица-волчата; медведь-медведица-медвежата; лось-лосиха-лосята; ёж-ежиха-ежата; заяц-зайчиха-зайчата; кабан-дикая свинья-дикие поросята.

(животные)

(тело покрыто шерстью, у них четыре лапы, есть морда, туловище, хвост)

(дикие)

(сами себе добывают пищу, строят жилище).

(слайд 9 )

(Выполнение действий соответственно тексту.)

Дети выполняют, собирают семью

Лис-лиса-лисята; волк-волчица-волчата; медведь-медведица-медвежата; лось-лосиха-лосята; ёж-ежиха-ежата; заяц-зайчиха-зайчата; кабан-дикая свинья-дикие поросята.

Физкультминутка

Встанем, надо отдохнуть, Наши пальчики встряхнуть. Поднимайтесь, ручки, вверх, Шевелитесь, пальчики, – Так шевелят ушками Беленькие зайчики. Крадемся тихо на носочках, Как лисы бродят по лесочку. Волк озирается кругом, И мы головки повернем.

Продолжение работы по теме занятия

5. Дидактическая игра «Накормим животных» Ребятам вам необходимо исправить картинки, животные все перепутали и забыли чем питаются. - Как называются животные, которые охотятся на других животных? (хищники) - Как называются животные которые, питаются травой, орехами, ягодами? (травоядные)

6. Дидактическая игра «Чей хвост?» Звери опять все перепутали одели на себя чужие хвосты, Вам необходимо им помочь

-Посмотрите внимательно и скажите, чьи хвосты вы увидели. Я вижу лисий хвост, беличий хвост, заячий хвост, волчий хвост.

Белкапитается ягодами, шишками, желудями и лесными орехами.

Зайцы — вегетарианцы. Они питаются травой, молодыми побегами, ягодами, клубнями, не обходят стороной сельскохозяйственные поля.

В основном ежи питаются самыми разными насекомыми, гусеницами, жуками, слизнями, дождевыми червями и также мышами

Медведь — хищник, более того, это самый крупный хищник среди млекопитающих нашей планеты; он всеяден и питается растительное пищей и мясом, и всякого рода падалью; а медом и прочими сладостями просто лакомится.

Лось питаются древесно-кустарниковой и травянистой растительностью, а также мхами, лишайниками и грибами

Летом и весной питается дикий кабан зелеными листьями и побегами растений. В его рацион входят ягоды, плоды, желуди, орехи, картофель и с/х растения. Также питаются они лягушками, дождевыми червями, насекомыми, личинками

Ребята выполняют

Первичное закрепление

7. Дидактическая игра «Кто где живет?» - Животным пора возвращаться в свои дома. Вспомните, как называются жилища животных:

- У белки дупло. У волка логово. и т.д.

- У каких животных нет постоянного дома? (лось, кабан, заяц)

8. Работа с зашумленным изображением

- Животные прислали нам на память о путешествии фотографию, но изображение получилось не чёткое.

- Кого вы видите на фотографии?

У белки дупло. У волка логово. и т.д.

(лось, кабан, заяц)

Я вижу белку и т.д. (слайд 10)

Рефлексия

Ребята вы сегодня большие молодцы, справились с задание, знаете животных нашего леса.

Дети получают сладкие призы