Урок-путешествие «Закрепление знаний состава чисел первого десятка»

Урок-путешествие ( интегрированный урок –математика, обучение грамоте, 1 класс).

Тема. Закрепление знаний состава чисел первого десятка.
Цели:

1.Закрепление усвоенных знаний случаев сложения и вычитания в пределах 10 .

2. Повторение состава чисел первого десятка.

3. Закрепление умений правильно выбирать действие при решении примеров.

4.Закрепление знания словарных слов.

5.Умение находить орфограммы в словах.

6. Развивать логическое мышление, внимание, умение ориентироваться в пространстве, внимательность, умение делать выводы.

7. Воспитывать нравственные качества учащихся.

Оборудование: проектор, индивидуальные карточки со слогами, рисунки : апельсины, конфеты, лодка, разноцветные круги. Сказочные герои: Красная Шапочка, волк.

Ход урока.

I.Организационный момент. Психологический настрой.

Стали мы учениками

Соблюдаем режим дня

Утром мы, когда проснулись

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья

Руки вверх и руки вниз

На носочках поднялись.

То присели, то нагнулись,

И опять же улыбнулись.

II. Постановка целей урока (актуализация знаний).

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие,

-А вот с кем мы отправимся, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Бабушка девочку очень любила,

Красную шапочку ей подарила.

Девочка имя забыла свое,

А ну, подскажите мне имя ее.

-Да, сегодня мы будем помогать Красной Шапочке попасть домой к бабушке. Путешествие далекое, интересное, но достаточно опасное, так как на нашем пути могут встретиться всякие неожиданности. Я думаю. Что мы с вами обязательно справимся, ведь все ученики нашего класса смелые, дружные, сообразительные и находчивые.

-Поможем Красной Шапочке?

-Проверим готовность.

III.Систематизация знаний.

1.Положи в корзину недостающие предметы.

-Как узнали, что нужно положить в корзину?

2. Найдите в этих предметах 3 объединения( форма, цвет, размер).

3. Поможем К.Ш. собрать бусы для бабушки( придумай ряд, содержащий закономерность).

4. Установи закономерность и продолжи ряд.

-10. 8. 6, ….

-0. 3, 6. …..

-9, 7, 5, …..

-1, 3, 5,…..

5. Логическое упражнение.( сколько кубиков )

6. Математический треугольник.( в пустые клетки надо вставить числа так , чтобы сумма всех чисел , расположенных вдоль каждой стороны , равнялась 9 )

-Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданиями. Мы можем смело отправляться в путешествие с К. Ш.

-Итак, в путь! Идем по лесу.

Физминутка.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

Крылья пестрые мелькают

В поле бабочки летают

Раз, два, три, четыре

Полетели, закружились.

7. –Тихо, ребята, будьте внимательны. Кто это подстерегает К. Ш.?

День и ночь по лесу рыщет

День и ночь добычу ищет

Ходит-бродит он молчком

Уши серые – торчком!

-Он интересуется, сможете ли вы расставить знаки + или -.

-Чтобы он нас не съел и пропустил , давайте думать.

5…3=8 6…1…3=4

7…2=5 1…3…3=7

8…6=2 4…1…2=7

9…7=2 8…2…1=7

-Молодцы, ребята! Волк пропускает нас дальше.

8.-Ребята, куда идти дальше?

Посмотрите, на дороге лежит камень. На нем зашифровано название места. Куда нам продолжать путь.

-Давайте расшифруем слово. Приготовили листочки, ручки. Сели ровненько.

( диктую элементы букв, дети пишут - методика Илюхиной В.А. "Письмо с секретом")

-Молодцы! Идем через горы!

9. А сейчас мы с вами оказались на волшебной поляне. Но ничего не видно, потому что туман на поляне.

-Чтобы туман рассеялся, надо составить из рассыпавшихся слогов слова, разделить на слоги, поставить ударение, подчеркнуть опасные места ( работа в парах )

-А печатать слова мы будем на солнышке, которое нам поможет в том, чтобы туман рассеялся.

-Работаем в парах дружно. Начали.

-Закроем глазки и подождем, пока туман рассеется.

(звучит мелодия )

Физкультминутка( для правильной осанки ).

Приседаем на уроке.

Встанем прямо, руки в боки

Дышим носом глубоко

Поднимаемся легко. (приседания )

Наклоняемся вперед

Прогибаемся назад.

Как деревья ветер гнет,

Так качаемся мы в лад.

( наклоны взад-вперед)

Головой покрутим

Так мы лучше думать будем!

Поворот и поворот,

А потом наоборот.

( вращение головой в стороны )

Встанем дети на мысочки,

Руки тянем в потолок.

(потягивания-руки вверх )

На зарядке ставим точку,

Продолжаем наш урок. ( за парты)

10.-Что это? Озеро? Как же мы переправимся на другой берег?

-Скорее в лодку!

-Но что это? В лодке вода.

-Скорее ищите трещину, пробоину в лодке.

Учащиеся проверяют ответы.

3+3=6 3+0=4

6+4=9 9-7=2

8-6=1 2+6=8

7-2=5 10-5=6

-Пробоины найдены.

11. –. Последнее препятствие мы одолели. И уже виден домик бабушки. –Давайте покажем К. Ш. свою смекалку.

Задание 1.

-Составить домик из 6 полосок, а затем переложите 2 полоски так, чтобы получился флажок. ( одного к доске )

Задание 2.-Расположите 4 стула так , чтобы у каждой стены стояло по 2 стула.

-Молодцы , ребята ! Вы настоящие друзья ,смелые ,находчивые , сообразительные .

-Расшифруйте слово , которое написала Красная Шапочка .

1+8=… С 9-4=… А 4+4=… И

3+3=… П 9-6=… О 2+5=… Б

IV. Заключительный этап.

-Ну вот и закончилось наше путешествие .Впереди у нас будут и другие. А что вам понравилось в этом путешествии?

-Благодарю за активное участие . За то , что вы были дружными и усердными , благодаря чему справились со всеми препятствиями , К. Ш. приготовила вам небольшое вознаграждение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479230-urok-puteshestvie-zakreplenie-znanij-sostava-