День одного текста. Работа с информацией в 1 классе. УМК «Планета Знаний»

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА 1 КЛАСС

ФИ _____________________________________________________

Страшный зверь. (басня)

(1) Мышка вышла гулять. (2) Ходила по двору и пришла опять к матери.

— (3) Ну, матушка, я двух зверей видела. (4) Один — страшный, а другой — добрый.

(5) Мать сказала:

— Скажи, какие это звери?

(6) Мышка сказала:

— Один, страшный, ходит по двору вот этак. (7) Ноги у него чёрные, хохол красный, глаза навыкате, нос крючком. (8) Когда я мимо шла, он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я от страха не знала, куда уйти.

— (9) Это петух, — сказала старая мышь.

— (10) Он зла никому не делает, его не бойся. (11) Ну а другой зверь?

— (12) Другой лежал на солнышке и грелся. (13) Шейка у него белая, ножки серые, гладкие. (14) Сам лижет свою белую грудку и хвостиком чуть двигает, на меня глядит.

(15) Старая мышь сказала:

— Дурочка ты дурочка! (16) Ведь это сам кот.

По Л.Н. Толстому

Часть 1. (Русский язык)

1. Выпиши из текста предложение из 3 слов. Подчеркни гласные буквы.

2. Из 2-го предложения выпиши слова, в которых 3 слога. Цветными точками обозначь звуки.

3. Выпиши из басни 3 слова с мягким знаком. Зелёным цветом подчеркни буквы, обозначающие согласные мягкие звуки.

4. Составь схему 11-го предложения.

5. В 6-м предложении найди и выпиши слово, которое отвечает на вопрос что делает?

Ч то делает?

Раздели это слово на слоги и поставь знак ударения.

6. Над словами 12-го предложения поставь знак ударения.

Часть 2. (Литературное чтение)

7 . Напиши, какой зверь в самом деле страшен для мыши?

Поясните, почему вы так решили.

8 . Придумайте и запишите клички героям этой басни:

маленькая мышка —

с тарая мышь —

п етух —

к от —

9. Придумайте своё название басне Л. Н. Толстого. Запишите.

10.Подчеркни пословицу, которой можно закончить басню Л. Н. Толстого.

Загордился кот и с печи не идёт.

Глупость — не порок, а несчастье.

Друзья познаются в беде.

11.Подчеркни в тексте описание кота.

Часть 3. (Математика)

12. Посчитай, сколько ног у кошки и мыши вместе. Запиши пример, который помог ответить на этот вопрос:

13. Найди сумму слов 11-го и 12-го предложений. Запиши пример. Выдели в равенстве «целое» и «части».

Составь и запиши ещё 3 равенства с этими же числами. Выдели «целое» и «части».

14. Пользуясь текстом басни, заполни таблицу.

15. Поставь записанные числа из задания №7 в порядке возрастания.

16. Прочитай задачи и запиши равенства.

1) У летучей мыши спячка длится 6 месяцев. 2 месяца она уже проспала. Через сколько месяцев проснётся летучая мышь?

2) Сумчатая мышь несла детёнышей на спине. При опасности мышь их сбросила, а потом вернулась за ними. Мышь подобрала 3 детей, а потом ещё 6. Сколько всего мышат у неё было?

17. Начерти отрезок, в котором столько сантиметров, сколько слогов в предложении №1. Подпиши длину отрезка.

18. Проведите мышку в домик:

1 клеточка вправо,

2 клеточки вверх,

2 клеточки вправо,

1 вверх, 4 влево, 1 вверх,

5 вправо, 2 вниз, 1 вправо.

Часть 4. (Окружающий мир)

19. У кого столько же ног, сколько и у кошки? Обведи верный ответ в кружок.

А) У петуха. Б) У мыши. В) У человека. Г) У ужа.

20. Дополни предложения (Выбери из списка и запиши по одному слову).

Справочное бюро: добрые, дикие, чужие, домашние, злые.

21. Рассмотри картинки. Обведи домашних птиц.

22. Рассмотри рисунок. Подпиши названия частей тела кота.

23. Чем звери отличаются от всех других животных? Подчеркни ответ.

А) Хвостом. Б) Ногами. В) Шерстью. Г) Туловищем.

24. Одного своего врага мышка узнала. Это кошка. А какие ещё враги могут быть у мыши? Обведи в кружок этих животных

15. Найди диких родственников кошки. Отметь значком – галочкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478442-den-odnogo-teksta-rabota-s-informaciej-v-1-kl