Конспект урока «Задачи на части и на уравнивание»

Этап Учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

1.Организационный момент

2мин

Подготовка к уроку

Организовать рабочее место ученика

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Поприветствовать учащихся. Настроить аппаратуру.

Приветствие учащихся. Сообщение темы и целей урока.

Проверить готовность рабочего места к уроку.

Записывают дату и тему урока.

Этап Учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

2.Устная работа.

5 минут

Закрепить навыки устного счета с использованием рационального подхода

Сочетательный и распределительный законы

Умеют применять сочетательный и распределительный законы.

Вопросно – ответный метод.

Фронтальный опрос.

Презентация: «Решение задач на части и на уравнивание»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Слайд: 3

Слайд 4

Слайд 5

Ученики выполняют вычисления

Ответ:

А) 200

Б) 9000

В) 2700

Ответ: б

Ответ: (3500+2500)*3=18000 кг

Этап Учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

3. Закрепление пройденного.

3. Закрепление пройденного.

3. Закрепление пройденного.

3. Закрепление пройденного.

10 минут

Закрепить навыки решения задач на части и на уравнивание.

Знают приемы решения задач на части и на уравнивание

Умеют решать задачи на части и на уравнивание с применением приемов их решений.

Алгомитрический метод.

Фронтальный опрос, письменная работа в тетрадях.

Презентация «Решение задач на части и на уравнивание»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Слайд 6

Вопросы учителя: К какому типу относится эта задача?

1. Что нужно найти?

2. Что можно найти из данной схемы?

3. Что будете находить следующим действием?

4. Как найти массу всех фруктов?

Сравните ваше решение

Слайд 7

Слайд 8

Вопросы учителя: К какому типу относится эта задача?

1. Как найти одну часть?

2. Сколько нужно взять вишни?

3. Сколько нужно взять сахара?

Сравните ваше решение

Слайд 9

Слайд 10

Вопросы учителя:

1. К какому типу относится эта задача?

2. Как ее решать?

3. Как можно уравнять данные?

4. Как найти неизвестные?

Сравните ваше решение с предложенным.

Слайд 11

Возможно и другое решение:

1. 70 + 10 = 80 (кн.) – поровну в двух стопках.

2. 80 : 2 = 40 (кн.) – в большей стопке.

3. 40 – 10 = 30 (кн.) – в меньшей стопке.

Ответ: 30 кн. и 40 кн.

Решают задачу по готовому рисунку.

Отвечают на вопросы и записывают решение: На части.

1. Массу всех фруктов.

2. Сколько грамм приходится на одну часть.

3. Сколько частей всего.

4. Умножить все части на массу одной части.

Сравнивают свое решение с предложенным на слайде, анализируют свое решение.

Отвечают на вопросы и записывают решение: На части.

1. Общую массу разделить на сумму всех частей.

2. Массу одной части умножить на три.

3. Массу одной части умножить на четыре.

Сравнивают свое решение с предложенным на слайде, анализируют свое решение.

Отвечают на вопросы:

1. Задачи на уравнивание.

2. Нужно уравнять данные.

3. Либо прибавить к 70-ти 10, либо отнять от 70-ти 10.

4. Разделить полученный результат на 2, а затем найти второе неизвестное вычитанием или прибавлением 10-ти.

Сравнивают свое решение с предложенным на слайде, анализируют свое решение.

Анализируют и другое решение.

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

1. Физкульт

минутка

5

минут

Формировать у учащихся внимание

Знают свойства сложения и умножения.

Умеют применять свойства для быстрого счета

Вопросно-ответный метод

Фронтальный опрос.

Презентация «Решение задач на части и на уравнивание»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Слайд 12

1. неверно

2. верно

3. верно

4. неверно

5. неверно

6. верно

7. неверно

8. верно

Устно считают и выполняют упражнения: руки вперед или вверх

1. руки вверх

2. руки вперед

3. руки вперед

4. руки вверх

5. руки вверх

6. руки вперед

7. руки вверх

8. руки вперед

Этап Учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

5.Подведение итогов, домашнее задание.

3 минуты

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Слушать.

Инструктаж

Фронтальная

Презентация «Решение задач на части и на уравнивание»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мы научились решать задачи на части и на уравнивание, познакомились с приемами решения задач такого типа. Дальше у нас самостоятельная работа. Но прежде, чем ее выполнять запишите домашнюю работу: подготовиться к контрольной работе, выполнить задания на стр. 96. № 5, 6, 7.

Записывают домашнее задание.

Этап Учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

6. Самостоятельная работа

20 минут

Проверить умение самостоятельно работать над решением стандартных задач темы

Основные приемы решения задач

Применять полученные знания при решении задач

Частично-поисковый

Индивидуальная

Деятельность учителя

Выдаю заранее приготовленные тексты самостоятельной работы.

Деятельность ученика

Выполняют самостоятельную работу