Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 6 классов спортивно-оздоровительное направление развития личности

Планируемые результатыосвоенияпрограммывнеурочнойдеятельности«Подвижныеигры»

(спортивно-оздоровительноенаправление)

Личностныерезультаты:

1. формированиеосновроссийскойгражданскойидентичности,чувствагордостизасвоюРодину,российскийнародиисториюРоссии,осознаниесвоейэтническойинациональнойпринадлежности;формированиеценностеймногонациональногороссийскогообщества;становлениегуманистическихидемократическихценностныхориентаций;

2. формирование целостного, социально ориентированного взгляда намир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур ирелигий;

3. формированиеуважительногоотношениякиномумнению,истории икультуредругихнародов;

4. овладениеначальныминавыкамиадаптациивдинамичноизменяющемсяиразвивающемсямире;

5. принятиеиосвоениесоциальнойролиобучающегося,развитиемотивовучебнойдеятельностииформированиеличностногосмыслаучения;

6. развитиесамостоятельностииличнойответственностизасвоипоступки,втомчислевинформационнойдеятельности,наосновепредставленийонравственныхнормах,социальнойсправедливостиисвободе;

7. формированиеэстетическихпотребностей,ценностейичувств;

8. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам другихлюдей;

9. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками вразных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находитьвыходы изспорныхситуаций;

10. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережномуотношениюк материальными духовнымценностям.

Метапредметныерезультаты:

1. овладениеспособностьюприниматьисохранятьцелиизадачиучебнойдеятельности,поискасредствееосуществления;

2. освоениеспособоврешенияпроблемтворческогоипоисковогохарактера;

3. формированиеуменияпланировать,контролироватьиоцениватьучебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еереализации;определятьнаиболееэффективныеспособыдостижения

результата;

1. формированиеуменияпониматьпричиныуспеха/неуспехаучебнойдеятельностииспособностиконструктивнодействоватьдажевситуацияхнеуспеха;

2. освоениеначальныхформпознавательнойиличностнойрефлексии;

3. использованиезнаково-символическихсредствпредставленияинформации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схемрешенияучебныхи практическихзадач;

2. активноеиспользованиеречевыхсредствисредствинформационныхикоммуникационныхтехнологий(далее-ИКТ)длярешениякоммуникативныхи познавательныхзадач;

3. использованиеразличныхспособовпоиска(всправочныхисточникахиоткрытомучебноминформационномпространствесетиИнтернет),сбора,обработки,анализа,организации,передачииинтерпретацииинформациивсоответствиискоммуникативнымиипознавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числеумение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) вцифровойформеизмеряемыевеличиныианализироватьизображения,звуки,готовитьсвоевыступлениеивыступатьсаудио-,видео-играфическимсопровождением;соблюдатьнормыинформационнойизбирательности,этикии этикета;

4. овладениенавыками смыслового чтениятекстов различных стилейи жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевоевысказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять текстывустнойиписьменной формах;

5. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,обобщения,классификациипородовидовымпризнакам,установленияаналогийипричинно-следственныхсвязей,построениярассуждений,отнесениякизвестнымпонятиям;

6. готовностьслушатьсобеседникаивестидиалог;готовностьпризнаватьвозможность существования различных точекзрения и правакаждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точкузренияиоценкусобытий;

7. определениеобщейцелиипутейеедостижения;умениедоговариватьсяораспределениифункцийиролейвсовместнойдеятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,адекватнооцениватьсобственноеповедениеиповедениеокружающих;

8. готовностьконструктивноразрешатьконфликтыпосредствомучетаинтересов сторон исотрудничества;

9. овладениеначальнымисведениямиосущностииособенностяхобъектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных,культурных,техническихидр.)всоответствииссодержаниемконкретного

учебногопредмета;

1. овладениебазовымипредметнымиимежпредметнымипонятиями,отражающимисущественныесвязииотношениямеждуобъектами ипроцессами;

2. умениеработатьвматериальнойиинформационнойсреденачальногообщегообразования(втомчислесучебнымимоделями)всоответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формированиеначальногоуровнякультурыпользованиясловарямивсистемеуниверсальных учебныхдействий.

Содержаниепрограммывнеурочнойдеятельности«Подвижныеигры»(спортивно-оздоровительное направление)

суказаниемформорганизацииивидовдеятельности

1класс

Тематическоепланирование программывнеурочнойдеятельности

«Подвижныеигры»

(спортивно-оздоровительноенаправление)

1класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479276-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-