- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 6 классов спортивно-оздоровительное направление развития личности
(спортивно-оздоровительное направление)
Личностные результаты:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ
333
0
Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№27» имени Ивана Дмитриевича Смолькина
РАБОЧАЯПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"ПОДВИЖНЫЕИГРЫ"
для6классов
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕРАЗВИТИЯЛИЧНОСТИ
Новокузнецк, 2022
Планируемые результатыосвоенияпрограммывнеурочнойдеятельности«Подвижныеигры»
(спортивно-оздоровительноенаправление)
Личностныерезультаты:
формированиеосновроссийскойгражданскойидентичности,чувствагордостизасвоюРодину,российскийнародиисториюРоссии,осознаниесвоейэтническойинациональнойпринадлежности;формированиеценностеймногонациональногороссийскогообщества;становлениегуманистическихидемократическихценностныхориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда намир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур ирелигий;
формированиеуважительногоотношениякиномумнению,истории икультуредругихнародов;
овладениеначальныминавыкамиадаптациивдинамичноизменяющемсяиразвивающемсямире;
принятиеиосвоениесоциальнойролиобучающегося,развитиемотивовучебнойдеятельностииформированиеличностногосмыслаучения;
развитиесамостоятельностииличнойответственностизасвоипоступки,втомчислевинформационнойдеятельности,наосновепредставленийонравственныхнормах,социальнойсправедливостиисвободе;
формированиеэстетическихпотребностей,ценностейичувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам другихлюдей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками вразных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находитьвыходы изспорныхситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережномуотношениюк материальными духовнымценностям.
Метапредметныерезультаты:
овладениеспособностьюприниматьисохранятьцелиизадачиучебнойдеятельности,поискасредствееосуществления;
освоениеспособоврешенияпроблемтворческогоипоисковогохарактера;
формированиеуменияпланировать,контролироватьиоцениватьучебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еереализации;определятьнаиболееэффективныеспособыдостижения
результата;
формированиеуменияпониматьпричиныуспеха/неуспехаучебнойдеятельностииспособностиконструктивнодействоватьдажевситуацияхнеуспеха;
освоениеначальныхформпознавательнойиличностнойрефлексии;
использованиезнаково-символическихсредствпредставленияинформации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схемрешенияучебныхи практическихзадач;
активноеиспользованиеречевыхсредствисредствинформационныхикоммуникационныхтехнологий(далее-ИКТ)длярешениякоммуникативныхи познавательныхзадач;
использованиеразличныхспособовпоиска(всправочныхисточникахиоткрытомучебноминформационномпространствесетиИнтернет),сбора,обработки,анализа,организации,передачииинтерпретацииинформациивсоответствиискоммуникативнымиипознавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числеумение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) вцифровойформеизмеряемыевеличиныианализироватьизображения,звуки,готовитьсвоевыступлениеивыступатьсаудио-,видео-играфическимсопровождением;соблюдатьнормыинформационнойизбирательности,этикии этикета;
овладениенавыками смыслового чтениятекстов различных стилейи жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевоевысказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять текстывустнойиписьменной формах;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,обобщения,классификациипородовидовымпризнакам,установленияаналогийипричинно-следственныхсвязей,построениярассуждений,отнесениякизвестнымпонятиям;
готовностьслушатьсобеседникаивестидиалог;готовностьпризнаватьвозможность существования различных точекзрения и правакаждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точкузренияиоценкусобытий;
определениеобщейцелиипутейеедостижения;умениедоговариватьсяораспределениифункцийиролейвсовместнойдеятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,адекватнооцениватьсобственноеповедениеиповедениеокружающих;
готовностьконструктивноразрешатьконфликтыпосредствомучетаинтересов сторон исотрудничества;
овладениеначальнымисведениямиосущностииособенностяхобъектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных,культурных,техническихидр.)всоответствииссодержаниемконкретного
учебногопредмета;
овладениебазовымипредметнымиимежпредметнымипонятиями,отражающимисущественныесвязииотношениямеждуобъектами ипроцессами;
умениеработатьвматериальнойиинформационнойсреденачальногообщегообразования(втомчислесучебнымимоделями)всоответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формированиеначальногоуровнякультурыпользованиясловарямивсистемеуниверсальных учебныхдействий.
Содержаниепрограммывнеурочнойдеятельности«Подвижныеигры»(спортивно-оздоровительное направление)
суказаниемформорганизацииивидовдеятельности
1класс
№ | Содержание | Формыорганизации | Виды деятельности |
1 | Техникабезопасности.ТБприпроведенииподвижныхигр. | Рассказ Беседа (правилатехникибезопасности)Общеразвиваюшиеупражнения | ИгроваяПознавательная |
2 | Формирование системыэлементарных знаний о ЗОЖБеседа«Возникновениеподвижныхигр».Беседа:«Гигиеническиетребованиякпитанию,кинвентарюиспортивнойодежде».Беседа: «Основыстроенияифункцийорганизма».Беседа: «Характерныеспортивныетравмыиихпредупреждение. Способы и приемыпервойпомощи». | Рассказ Беседа (правилатехникибезопасности)Общеразвиваюшиеупражнения | ИгроваяПознавательная |
3 | Игры «Медведьспит,«Весёлаяскакалка», «Снип–Снап»,«Быстраятройка»,«Хвостики», «Паровоз», «Играбелок»,«Разведчики»,«Играбелок», «Разведчики», «Щенок», «Прыжки», «Кто быстрее?», «Самыйкоординированный»,«Ктосильнее?», «Салкисостопами», «Удочкаспрыжками»,«Очиститьсвойсадоткамней»,«Ногивышеот земли», «Выбегай из круга», | РассказПодвижнаяиграБеседа (правилатехникибезопасности)Общеразвиваюшиеупражнения Игра | ИгроваяПознавательнаяИнтеллектуальнаяТворческая |
«Назовиимя»,«Бездомныйзаяц»,Лягушки в болоте», «Вращающаясяскакалка», «Подвижная цель». «Воробушкиикот»,«Метаниевцель»,«Попадивмяч»,«Метковцель»,«Салкисбольшимимячами», «Точныйповорот»,«Второйлишний».«Еслибыногисталируками» |
Тематическоепланирование программывнеурочнойдеятельности
«Подвижныеигры»
(спортивно-оздоровительноенаправление)
1класс
№п/п | Наименованиетем | Количес твочасов |
1 | Техникабезопасности ТБприпроведенииподвижныхигр. | 2 |
2 | ФормированиесистемыэлементарныхзнанийоЗОЖ Беседа «Возникновение подвижных игр». Беседа: «Гигиеническиетребованиякпитанию,кинвентарюиспортивнойодежде».Беседа:«Основыстроенияифункцийорганизма». Беседа:«Характерныеспортивныетравмыиих предупреждение.Способыиприемыпервойпомощи». | 4 |
Игры- «Медведьспит,«Весёлаяскакалка»,«Снип–Снап»,«Быстраятройка»,«Хвостики»,«Паровоз»,«Играбелок», «Разведчики»,«Играбелок»,«Разведчики»,«Щенок»,«Прыжки», «Ктобыстрее?»,«Самыйкоординированный»,«Ктосильнее?», «Салки со стопами», «Удочка с прыжками», «Очистить свой садот камней»,«Ноги выше от земли», «Выбегай из круга», «Назовиимя»,«Бездомныйзаяц»,Лягушкивболоте»,«Вращающаясяскакалка», «Подвижная цель». «Воробушки и кот», «Метание вцель»,«Попадивмяч»,«Метковцель»,«Салкисбольшимимячами», «Точный поворот», «Второй лишний». «Если бы ногисталируками» | 27 | |
Всего | 33часа |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479276-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания истории
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.