Разработка урока «Размножение организмов» для 9 класса

Технологическая карта урока «Размножение организмов», 9 класс.

Цель. Осуществить оценку преимуществ и недостатков существующих форм размножения.

Оборудование. Презентация к уроку, настенная таблица «Формы размножения», куриное яйцо, модель строения куриного яйца, салфетки.

Методы: технология СДП.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний.

Задание. Рассмотрите слайд. Определите, о чём идёт речь?

Что такое размножение?

Размножение – важное свойство всех организмов и растений в том числе. Оно обеспечивает существование жизни на Земле.

Задание. Вспомните, какие формы размножения вам известны.

Что означает половое размножение?

Что означает бесполое размножение?

Ответы детей.

О размножении

Увеличение количества особей или воспроизведение себе подобных.

Существуют 2 формы размножения организмов бесполое и половое.

Половое размножение, при участии половых клеток (гамет), которые образуются в репродуктивных органах или железах.

2.

Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи

В природе существуют бесполое и половое размножение. Они обеспечивают существование жизни на Земле.

Бесполое размножение обеспечивает быстрое увеличение числа особей, однако, природа создала наряду с ним и половой процесс, который с точки зрения эффективности не выгоден. Но большинство организмов размножаются половым путем, или чередуют обе формы размножения.

Какая у нас задача будет на уроке?

Итак, наша задача выяснить, какая форма размножения имеет преимущество и почему?

Сравнить половое и бесполое размножение, найти их преимущества и недостатки.

3.Построение выхода по решению учебной задачи

4.Выполнение действий по алгоритму

Как найти ответ на этот вопрос? Выведение алгоритма.

Будем использовать приём «Сравнение».

Выведение плана действий.

Работа по плану.

По ходу работы заполняют таблицу.

1. Определяем признаки сравнения и заносим их в первую колонку.

1. Составляют характеристику форм размножения по вопросам для сравнения.

*При внесении записи о генетическом разнообразии организмов проводим опыт на индивидуальность. (Взять салфетку сложить её пополам и оторвать правый верхний угол, повторить действие три раза .Развернуть салфетку, показать товарищам. Почему у всех получился разный узор. ( Ответ. Потому что все мы индивидуальны).

1. Оценивают преимущества и недостатки и делают выводы.

Таблица. Формы размножения.

План.1. Определить признаки сравнения.

2. Охарактеризовать формы размножения по данным признакам.

2. Оценить возможности каждого способа (преимущества и недостатки).

3. Занести информацию в таблицу.

4. Проанализировать данные и сделать вывод.

Работа по плану.

Предлагают признаки сравнения.

Число родителей, сходство родителей и потомков, значение, у кого встречается и какие способы существуют.

Заносят данные в таблицу во 2 и 3 столбики.

Признаки сравнения

Бесполое

Половое

1. Сколько родителей участвует в размножении

ОДИН

ДВА

1. Сходство родителей и потомков

Потомки идентичны родителям

Потомки сочетают признаки обоих родителей*

1. Биологическое значение

Быстрое увеличение количества особей

Увеличение генетического разнообразия особей

1. У кого встречается?

У растений, низших животных микроорганизмов

Животные, большинство растений

1. Способы

Вывод: Оба способа необходимы живым организмам. Половое обеспечивает генетическое разнообразие, повышает выживаемость вида в изменяющихся условиях. Бесполое размножение отличается быстротой, позволяет захватывать новые территории.

1. Первичное закрепление знаний

Задание. Изучите материал о различных способах размножения. К какой из 2-х форм его следует отнести почему?

У кого нет отца, но есть дед?

1. Включение знаний в систему

Определить способ размножения организма. Игра

«Третий лишний»

Минитест.

БЕСПОЛОЕ (1), ПОЛОВОЕ(2).

Ответы записать в последовательности цифр.

1. Участвует один родитель.

2. Потомки сочетают признаки обоих родителей.

3. Происходит с помощью половых клеток.

4. Обеспечивает быстрое увеличения числа особей.

5. Потомство идентично родительским особям.

Ответ. 12211

Выполняют задание

1. Итоги урока. Рефлексия

Беседа

- Какая задача стояла перед нами на уроке?

- Удалось нам её выполнить?

Что нового вы узнали?

1. Домашнее задание

&25. Сообщение «Клонирование», « Размножение культурой ткани».