- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс
№
Тема Кол-во
часов Даты
план факт
Наша речь и наш язык
1 Наша речь и наш язык 1 01.09
2 Речь и ее значение в жизни. 1 02.09
Текст. Предложение. Словосочетание.
3 Текст как единица языка и речи. Тема и ос¬новная мысль текста. 1 03.09
4 Заголовок. Части текста. Типы текстов 1 06.09
5 Предложение. 1 07.09
6 Упражнение в распознавании и в построении предложений, разных по цели высказывания и по интонации. 1 08.09
7 Главные и второстепенные члены предложения (без деле-ния второстепенных членов на виды). Словарный диктант №1 1 09.09
8 Входная контрольная работа. 1 10.09
9 Текст. Определение типа текста, темы, главной мысли. 1 13.09
10 Обращение (общее представление). 1 14.09
11 Распространенные и нераспространенные предложения. 1 15.09
12 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Предложение и словосочетания» 1 16.09
13 Работа над ошибками. Словосочетание. 1 17.09
14 Раз¬бор предложения по членам предложения. 1 20.09
15 Простое и сложное предложения (общее представление). 1 21.09
16 Словосочетание. 1 22.09
17 Обобщение знаний о предложении. Сочинение по картине. 1 23.09
Слово в языке и речи
Слово и его лексическое значение.
Синонимы. Омонимы. Антонимы. Фразеологизмы
18 Слово и его лексическое значение. 1 24.09
19 Синонимы. Антонимы. Омонимы (общее представление). 1 27.09
20 Словосочетание как сложное название предмета. 1 28.09
21 Упражнение в распозна¬вании изученных лексических групп слов в речи. 1 29.09
22 Контрольное списывание 1 30.09
23 Упражнение в распозна¬вании изученных лексических групп слов в речи. 1 01.10
Части речи
24 Части речи (повторение): имя существительное. 1 04.10
25 Части речи (повторение): имя прилагательное. 1 05.10
26 Части речи (повторение): местоимение, глагол. 1 06.10
27 Имя числительное как часть речи (общее представление). Словарный диктант №2. 1 07.10
28 Наблюдение над связью между частями текста и предложениями в каждой части текста. 1 08.10
29 Однокоренные слова 1 11.10
Слово и слог. Звуки и бук¬вы
30 Слово и слог. Гласные звуки. Буквы, обозначаю¬щие гласные звуки. 1 12.10
31 Правописание слов с безударным гласным в корне слова и ударным гласным после шипящих. 1 13.10
32 Со¬гласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. 1 14.10
33 Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. 1 15.10
34 Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука. 1 18.10
35 Разделительный мягкий (ь) знак. Перенос слов. 1 19.10
36 Контрольный диктант с грамматическим заданием №2 1 20.10
Состав слова
37 Работа над ошибками. Однокоренные слова. 1 21.10
38 Однокоренные слова. Корень слова. 1 22.10
2 четверть
39 Однокоренные слова. Корень слова. Словарный диктант№3. 1 08.11
40 Составление плана текста под руководством учителя. 1 09.11
41 Чередование гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов , о сл
Календарно- тематическое планирование по русскому языку 3 класс
№ | Тема | Кол-во часов | Даты | ||
план | факт | ||||
Наша речь и наш язык | |||||
1 | Наша речь и наш язык | 1 | 01.09 | ||
2 | Речь и ее значение в жизни. | 1 | 02.09 | ||
Текст. Предложение. Словосочетание. | |||||
3 | Текст как единица языка и речи. Тема и основная мысль текста. | 1 | 03.09 | ||
4 | Заголовок. Части текста. Типы текстов | 1 | 06.09 | ||
5 | Предложение. | 1 | 07.09 | ||
6 | Упражнение в распознавании и в построении предложений, разных по цели высказывания и по интонации. | 1 | 08.09 | ||
7 | Главные и второстепенные члены предложения (без деления второстепенных членов на виды). Словарный диктант №1 | 1 | 09.09 | ||
8 | Входная контрольная работа. | 1 | 10.09 | ||
9 | Текст. Определение типа текста, темы, главной мысли. | 1 | 13.09 | ||
10 | Обращение (общее представление). | 1 | 14.09 | ||
11 | Распространенные и нераспространенные предложения. | 1 | 15.09 | ||
12 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Предложение и словосочетания» | 1 | 16.09 | ||
13 | Работа над ошибками. Словосочетание. | 1 | 17.09 | ||
14 | Разбор предложения по членам предложения. | 1 | 20.09 | ||
15 | Простое и сложное предложения (общее представление). | 1 | 21.09 | ||
16 | Словосочетание. | 1 | 22.09 | ||
17 | Обобщение знаний о предложении. Сочинение по картине. | 1 | 23.09 | ||
Слово в языке и речи Слово и его лексическое значение. Синонимы. Омонимы. Антонимы. Фразеологизмы | |||||
18 | Слово и его лексическое значение. | 1 | 24.09 | ||
19 | Синонимы. Антонимы. Омонимы (общее представление). | 1 | 27.09 | ||
20 | Словосочетание как сложное название предмета. | 1 | 28.09 | ||
21 | Упражнение в распознавании изученных лексических групп слов в речи. | 1 | 29.09 | ||
22 | Контрольное списывание | 1 | 30.09 | ||
23 | Упражнение в распознавании изученных лексических групп слов в речи. | 1 | 01.10 | ||
Части речи | |||||
24 | Части речи (повторение): имя существительное. | 1 | 04.10 | ||
25 | Части речи (повторение): имя прилагательное. | 1 | 05.10 | ||
26 | Части речи (повторение): местоимение, глагол. | 1 | 06.10 | ||
27 | Имя числительное как часть речи (общее представление).Словарный диктант №2. | 1 | 07.10 | ||
28 | Наблюдение над связью между частями текста и предложениями в каждой части текста. | 1 | 08.10 | ||
29 | Однокоренные слова | 1 | 11.10 | ||
Слово и слог. Звуки и буквы | |||||
30 | Слово и слог. Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. | 1 | 12.10 | ||
31 | Правописание слов с безударным гласным в корне слова и ударным гласным после шипящих. | 1 | 13.10 | ||
32 | Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. | 1 | 14.10 | ||
33 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. | 1 | 15.10 | ||
34 | Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука. | 1 | 18.10 | ||
35 | Разделительный мягкий (ь) знак. Перенос слов. | 1 | 19.10 | ||
36 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №2 | 1 | 20.10 | ||
Состав слова | |||||
37 | Работа над ошибками. Однокоренные слова. | 1 | 21.10 | ||
38 | Однокоренные слова. Корень слова. | 1 | 22.10 | ||
2 четверть | |||||
39 | Однокоренные слова. Корень слова. Словарный диктант№3. | 1 | 08.11 | ||
40 | Составление плана текста под руководством учителя. | 1 | 09.11 | ||
41 | Чередование гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов , о сложных словах с двумя корнями | 1 | 10.11 | ||
42 | Формы слова. Окончание. Роль окончания в слове. | 1 | 11.11 | ||
43 | Приставка. Суффикс. Наблюдение над значениями приставок и суффиксов в слове. | 1 | 12.11 | ||
44 | Формирование умений находить значимые части слова в простых словах. | 1 | 15.11 | ||
45 46 | Образование слов с помощью приставок и суффиксов. | 2 | 16.11 17.11 | ||
47 | Письменное изложение текста повествовательного характера | 1 | 18.11 | ||
48 49 | Основа слова. Разбор слов по составу. | 2 | 19.11 22.11 | ||
50 51 | Ознакомление со словообразовательным словарем. | 2 | 23.11 24.11 | ||
Правописание частей слова | |||||
52 | Общее представление о правописании частей слова. | 1 | 25.11 | ||
53 | Правописание безударных гласных в корне слова. | 1 | 26.11 | ||
54 | Упражнение в правописании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными. | 1 | 29.11 | ||
55 | Изложение текста с элементами описания | 1 | 30.11 | ||
56 | Слова с буквосочетаниями оро//ра (ворота - врата), ере//ре (берег - брег), оло//ла (золото - злато). | 1 | 01.12 | ||
57 | Правописание глухих и звонких согласных в корне слова. | 1 | 02.12 | ||
58 | Правописание глухих и звонких согласных в корне слова.Словарный диктант№4. | 1 | 03.12 | ||
59 | Упражнение в правописании слов с парным по глухости-звонкости согласным в конце и в середине слова. | 1 | 06.12 | ||
60 61 | Правописание непроизносимых согласных . | 2 | 07.12 08.12 | ||
62 | Изложение текста с элементами рассуждения по плану, составленному коллективно. | 1 | 09.12 | ||
63 | Правописание сн в наиболее употребительных словах (опасный, прекрасный, вкусный). | 1 | 10.12 | ||
64 | Правописание сн в наиболее употребительных словах Словарный диктант№5. | 1 | 13.12 | ||
65 | Упражнение в правописании слов с непроизносимым согласным звуком в корне. | 1 | 14.12 | ||
66 | Правописание слов с удвоенными согласными. | 1 | 15.12 | ||
67 | Правописание приставок и суффиксов в слове. Словарный диктант№6. | 1 | 16.12 | ||
68 | Контрольный диктант за I полугодие. | 1 | 17.12 | ||
69 | Работа над ошибками. Сопоставление правил о правописании гласных и согласных в корне. | 1 | 20.12 | ||
70 | Правописание приставок и суффиксов в слове. | 1 | 21.12 | ||
71 | Приставки и предлоги. Формирование умения отличать приставку от предлога. | 1 | 22.12 | ||
72 | Приставки и предлоги. Формирование умения отличать приставку от предлога. Словарный диктант№7. | 1 | 23.12 | ||
73 | Разделительный твердый знак (ъ). | 1 | 24.12 | ||
74 | Разделительный твердый знак (ъ). | 1 | 27.12 | ||
75 | Разделительный твердый знак (ъ). | 1 | 28.12 | ||
76 | Контрольное списывание | 1 | 29.12 | ||
77 | Сочинение по сюжетному рисунку. | 1 | 30.12 | ||
3 четверть | |||||
78 | Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками. | 1 | 10.01 | ||
79 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание предлогов и приставок». | 1 | 11.01 | ||
80 | Работа над ошибками. Правописание гласных и согласных в приставках . | 1 | 12.01 | ||
Части речи | |||||
81 | Общее представление о частях речи. | 1 | 13.01 | ||
Имя существительное | |||||
82 | Понятие об имени существительном как части речи (его значение, вопросы). Роль имен существительных в речи. | 1 | 14.01 | ||
83 84 | Одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные имена существительные. | 2 | 17.01 18.01 | ||
85 | Число имен существительных , изменение имен существительных по числам. | 1 | 19.01 | ||
86 | Изложение текста повествовательного характера. | 1 | 20.01 | ||
87 | Имена существительные, употребляемые в форме одного числа. | 1 | 21.01 | ||
88 | Род имен существительных (мужской, женский, средний). Словарный диктант | 1 | 24.01 | ||
89 90 | Род имен существительных (мужской, женский, средний). | 2 | 25.01 26.01 | ||
91 92 | Упражнение в определении, рода имен существительных. | 2 | 27.01 28.01 | ||
93 94 | Мягкий (ь) знак на конце существительных женского рода после шипящих . | 2 | 31.01 01.02 | ||
95 | Упражнение в правописании имен существительных с шипящим звуком на конце. Словарный диктант | 1 | 02.02 | ||
96 | Упражнение в правописании имен существительных с шипящим звуком на конце. | 1 | 03.02 | ||
97 | Сочинение по серии сюжетных рисунков | 1 | 04.02 | ||
98 | Изменение имен существительных по падежам (общее представление о склонении). | 1 | 07.02 | ||
99 100 | Ознакомление с признаками имен существительных, употребляемых в каждом из падежей. | 2 | 08.02 09.02 | ||
101 | Ознакомление с признаками имен существительных, употребляемых в каждом из падежей Словарный диктант | 1 | 10.02 | ||
102 103 | Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей. | 2 | 11.02 14.02 | ||
104 105 | Несклоняемые имена существительные. | 2 | 15.02 16.02 | ||
106 | Начальная форма имени существительного | 1 | 17.02 | ||
107 | Сочинение на тему «Моя любимая игра» | 1 | 18.02 | ||
108 109 | Роль имен существительных в предложении (подлежащее) | 2 | 21.02 22.02 | ||
110 | Роль имен существительных в предложении (второстепенный член предложения). | 1 | 24.02 | ||
111 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием | 1 | 25.02 | ||
Имя прилагательное | |||||
112 | Работа над ошибками. Понятие об имени прилагательном как части речи . | 1 | 28.02 | ||
113 | Связь имени прилагательного с именем существительным. Словарный диктант | 1 | 01.03 | ||
114 | Наблюдение над употреблением имен прилагательных в описательном тексте (художественном и научном) | 1 | 02.03 | ||
115 | Сочинение на тему «Весна пришла» | 1 | 03.03 | ||
116 117 | Упражнение в распознавании и в правописании имен прилагательных. | 2 | 04.03 07.03 | ||
118 | Общее представление о сложных именах прилагательных (светло-синий, ярко-красный) и их написании. | 1 | 09.03 | ||
119 120 | Число имен прилагательных (единственное, множественное). | 2 | 10.03 11.03 | ||
121 | Правописание окончаний имен прилагательных множественного числа (-ые, -ие). Словарный диктант | 1 | 14.03 | ||
122 | Изменение имен прилагательных в единственном числе по родам. | 1 | 15.03 | ||
123 | Написание короткого письма о своих делах | 1 | 16.03 | ||
124 | Упражнение в определении рода и в изменении имен прилагательных по родам. | 1 | 17.03 | ||
125 | Общее представление об изменении имен прилагательных по падежам. | 1 | 18.03 | ||
126 127 | Упражнение в определении падежа имен прилагательных. Начальная форма имени прилагательного. | 2 | 21.03 22.03 | ||
128 | Роль имен прилагательных в предложении (второстепенный член предложения). Словарный диктант№14 | 1 | 23.03 | ||
129 | Контрольный диктант «Имя прилагательное» с грамматическим заданием. | 1 | 24.03 | ||
130 | Работа над ошибками. Правописание родовых окончаний имен прилагательных (-ий, -ый, -ой, -ая, -яя, -ое, -ее). | 1 | 25.03 | ||
4 четверть Местоимение | |||||
131 | Личные местоимения (значение, вопросы). Роль местоимений в речи. | 1 | |||
132 | Лицо и число личных местоимений. | 1 | |||
133 | Лицо и число личных местоимений. | 1 | |||
134 | Контрольный диктант «Местоимение» с грамматическим заданием №8 | 1 | |||
135 | Работа над ошибками. Наблюдение над употреблением местоимений в тексте. | 1 | |||
Глагол | |||||
136 | Понятие о глаголе как части речи (значение, вопросы). | 1 | |||
137 138 | Начальная (неопределенная) форма глагола. Роль глаголов в речи. | 2 | |||
139 | Написание приглашения | 1 | |||
140 141 | Число глаголов (единственное, множественное). | 2 | |||
142 | Изменение глаголов по числам. Словарный диктант№15. | 1 | |||
143 145 | Времена глагола . Изменение глаголов по временам. | 3 | |||
146 | Контрольный диктант по теме «Глагол» с грамматическим заданием №9 | 1 | |||
147 148 | Работа над ошибками. Упражнение в изменении глаголов по временам. | 2 | |||
149 | Упражнение в определении времени глаголов и в изменении глаголов по временам. | 1 | |||
150 151 | Изменение глаголов прошедшего времени по родам в единственном числе. | 2 | |||
151 | Написание объявления. | 1 | |||
152 153 | Частица не. Правописание глаголов с частицей не. Словарный диктант№16. | 2 | |||
154 | Частица не. Правописание глаголов с частицей не.. | 1 | |||
155 | Роль глаголов в предложении (сказуемое). | 1 | |||
Повторение изученного за год | |||||
156 157 | Повторение. Текст и предложение. | 2 | |||
158 | Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием №10 | 1 | |||
159 | Анализ диктанта. Работа над ошибками | 1 | |||
160 -162 | Повторение. Состав слова. | 3 | |||
163 164 | Повторение. Правописание частей слова. | 2 | |||
165 -167 | Речевая этика: сфера употребления, типовые ситуации использования слов приветствия, прощания | 3 | |||
168- 170 | Повторение. Части речи. | 3 | |||
Итого: | 170 | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479553-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.