Возможности особенности детского голоса в дошкольном возрасте. Надо ли ребенка учить петь?

Возможности особенности детского голоса в дошкольном возрасте. Надо ли ребенка учить петь?

Работая в дошкольном образовательном учреждении музыкальным руководителем, часто задаваемые вопросы у родителей: почему мой ребенок практически не поет, почему тихо поет, есть ли у моего ребенка способности к пению? На эти вопросы, конечно же есть ответы и множество информации. В первую очередь, нужно знать, что каждый возрастной этап у детей имеет свои особенности развития певческого голоса. Ведь пение-это психофизиологический процесс, который связан с работой многих важных систем человеческого организма. Для того чтобы развитие голосовых связок происходило правильно, чтобы при пении и громком разговоре ребёнок не испытывал дискомфорта, а получал удовольствие от своей деятельности - к развитию детского голоса, а именно, вокальных данных, должны подходить только профессионалы. Так, у трёх- четырёхлетнего ребёнка голосовые связки сформированы плохо, дыхание еще слабое, на этом фоне голос сильным быть не может, поэтому в данный период нежелательно обучать ребенка исполнению песен, или выбирать доступные по тексту и речевому диапазону: чтобы мелодия была достаточно проста, не имела резких интервальных скачков, интервал между словами должен быть такой, чтобы ребёнок мог спокойно перевести дыхание. К четырем годам дети уже в состоянии исполнить без помощи кого-либо небольшую, несложную песню, если она соответствует вышеперечисленным требованиям. Желательно избегать песен, в которых присутствуют крикливые моменты. Развитие вокальных данных нужно связывать с развитием речевых способностей, для этого, главным образом, в дошкольный период, достаточно обращать внимание детей на чёткое проговаривание слов и звуков. Ребёнок должен слышать себя в процессе исполнения песни, в этом случае имеется больше шансов, что он будет исполнять песню естественным голосом, что очень важно при развитии вокальных способностей. В этом возрасте у детей повышается чувствительность, возможность более точного различения свойств предметов и явлений, в том числе музыкальных. Если педагог правильно сделает выбор с формами и методами работы, то именно в этот период ребёнок может более ярко проявить желание заниматься музыкальной деятельностью. Чуть позже, уже в 5-6 лет происходит совершенствование процессов высшей нервной деятельности, которые оказывают влияние на формирование голосового аппарата. Но в этот период он по-прежнему достаточно раним, звуковые способности еще не сформированы на высоком уровне, по-прежнему остаются слабыми. Нельзя допускать, чтобы ребёнок в этот период при исполнении песен использовал низкое, несвойственное его голосу, звучание. Но разница с четырехлетними детьми всё же есть. В этот период дети произносят низкие звуки уже более устойчиво и уверенно для своего диапазона. Ближе к школьному возрасту дети способные воспроизводить песню самостоятельно. Уже можно изучать песни с длинными фразами, поскольку дыхание у ребенка с поверхностного стало глубоким.

Также, как четырёхлетних детей, в этом возрасте нужно учить петь, не напрягаясь, естественно. В таком случае будет правильное развитие вокальных навыков, появление в голосе напевности, крепкого звучания. Нужно ли учить ребенка в таком возрасте пению? Скорее да, чем нет! Но, главное не переусердствовать. В процессе развития у ребенка развиваются когнитивные способности, повышается уверенность в себе. Помимо этого, в процессе пения ребёнок учится правильно дышать, и, если правильно подбирать песни, учитывая особенности, описанные нами выше, то ребёнок научится и петь, и разовьёт, вместе с этим, свои голосовые связки. Если же попадётся не компетентный педагог, то помимо неумения исполнять песню, ребёнок может заполучить травмы голосовых связок, неправильную их формирование, проблемы с дикцией. Помимо влияния на голосовые связки, разумеется, существует много плюсов при пении, развивается речевой аппарат, происходит знакомство с музыкальными произведениями, ребёнок культурно просвещается. Занятия пением помогают организовать, объединить детский коллектив, способствует развитию чувства товарищества. В процессе пения воспитываются такие важные черты личности, как воля, организованность, выдержка.

Певческий голос – это природный «музыкальный инструмент», на котором следует «научиться играть». Учите детей петь, если основы певческой грамоты ребёнок усваивает в дошкольном возрасте с помощью компетентных педагогов музыкальных школ, вокальных студий, хоровых коллективов… В этом случаи изменения в творческой жизни ребенка станут весомыми: он изменится не только физически, но и эмоционально. И многие согласятся с высказыванием, исполнение песен - хорошее средство от плохого настроения и хандры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479682-vozmozhnosti-osobennosti-detskogo-golosa-v-do