Внеклассное мероприятие С. С. Прокофьев «Детская музыка»

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

С.С. Прокофьев «Детская музыка» 3 класс

Цель:

Ознакомление детей  с  музыкой советского  композитора С.С. Прокофьева.

Задачи:

1) Расширение  слухового  опыта  детей, привитие  музыкального  вкуса.

2)Развивать образное мышление, слух, память, творческие способности.

3) Воспитывать эмоциональное отношение к музыке.

1. Организационный момент.

– Добрый день! Я очень рада вас сегодня видеть.У всех отличное настроение и у меня тоже. Давайтеулыбнёмся друг другу. Я желаю вам, чтобы такоеотличное настроение у вас сохранилось напротяжении всего занятия. Сегодня нас ждет очень интересное занятие!

2. Актуализация знаний.

- Назовите композиторов, представленных на портретах. Какой композитор изображен в среднем портрете?

- На среднем портрете изображён выдающийся русский композитор, пианист, дирижёр XX века – Сергей Сергеевич Прокофьев. Он писал музыку в разных жанрах: симфонии, оперы, балеты, музыку для театра и кино. Немало сочинений создано композитором специально для детей: симфоническая сказка «Петя и волк», балет «Золушка», вокальная сказка «Гадкий утенок».

- Как вы думаете, почему портрет Прокофьева оказался вместе с портретами Шумана и Чайковского? (ответы детей)

- Сергей Сергеевич как Шуман и Чайковский создал сборник фортепианных пьес для детей, назвав его «Детская музыка».

4. Изучение нового материала

- Прокофьев создавал «Детскую музыку» в Поленове – живописном уголке средней полосы России. Работа шла легко. Красивые пейзажи окрестностей вдохновляли композитора.

- Всего в альбоме 12 пьес, в которых отражены впечатления одного дня в жизни ребёнка – с утра и до вечера. Открывает альбом пьеса «Утро», закрывают – пьесы «Вечер» и «Ходит месяц над лугами». Небольшие по объёму пьесы создают ряд разнообразных образов: лирических, сказочных, танцевальных, маршевых, в которых много света, энергии и юмора.

Все пьесы можно разделить на четыре группы:

1. Пьесы - шествия: «Прогулка». «Шествие кузнечиков», «Марш»

2. Пьесы – картинки: «Утро», «Дождь и радуга», «Вечер», «Ходит месяц над лугами»

3. Пьесы – танцы: «Тарантелла», «Вальс»

4. Пьесы – настроения: «Сказочка», «Раскаяние», «Пятнашки»

- А теперь давайте познакомимся с некоторыми фортепианными пьесами поближе.

УТРО

«Утро» – первая пьеса цикла. Расскажите, что происходит утром. (ответы детей)

 Солнце еще не взошло, но его первые прозрачные лучи мягко освещают  природу. А поможет нам представить эту прекрасную картину стихотворение  С. Есенина «Утро»

Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
«С добрым утром!»

-Подумайте, какими средствами музыкальной выразительности можно нарисовать картину утра?

Прослушивание пьесы.

- Перед вами на слайде несколько слов, выберите подходящие, чтобы ответить на вопрос: Какое было утро?

- Какие музыкальные средства использовал композитор в этой пьесе, чтобы передать настроение?

- Что необычного в использовании регистров?

СКАЗОЧКА

Следующая пьеса «Сказочка». Какие бывают сказки? (ответы детей)

- Давайте послушаем музыку и ответим на вопрос: О чём рассказывается в сказке Прокофьева?

Прослушивание пьесы.

- Какая получилась сказка у композитора? (ответы детей)

- С помощью словаря эпитетов подберите 3-4 слова, которые по вашему мнению подходят к характеру звучания «Сказочки».

- Какие интонации звучат в мелодии? (ответы детей)

- Какие музыкальные образы вы услышали в этой пьесе? (мелодия певучая, неспешная, похожая на русскую песню – сказочка о давно забытых временах; аккомпанемент создаёт фон, на котором разворачиваются события, он напоминает тихую монотонную речь рассказчика; образ чего-то таинственного, загадочного в серединке)

«Сказочка» — мир незамысловатой детской фантастики. Здесь нет ничего поражающего воображение, страшного, чудовищного. Это мягкая, добрая сказочка-повествование, в которой быль и мечта тесно переплетены. Тихая, нежная, очень русская по мелодичности  и характеру - одна из лучших пьес сборника.

Следующая музыка  должна быть вам знакома. Это  пьеса С.С.Прокофьева  «Марш». Давайте  мы все сейчас встанем и подвигаемся  под музыку. Она сама подскажет вам,  какие движения надо выполнять.

Следующая пьеса называется «Дождь и радуга». Это не просто музыка, а  звуковая зарисовка. Звуки, словно акварельные краски, помогут нам представить очень красивое природное явление - радугу после дождя.

- Сколько цветов у радуги?

- Давайте  послушаем,  как музыка рисует нам эту картину.

- Ребята, что вы услышали в музыке?

- А сколько образов в музыке?

Сначала музыка рисует унылое, грустное настроение - нельзя выйти на улицу из-за дождя! А затем мелодия вдруг освещает этот скучный пейзаж своими радужными бликами.

- А теперь мы послушаем очень забавную музыку. Это шутливая пьеса называется «Шествие кузнечиков». Попробуйте услышать и представить себе такую картину: фанфары, т. е. трубы  возвещают о приближении короля и королевы кузнечиков. А  с ними их свита. Одни трубят в трубы, другие бьют в барабаны. Но ведь это кузнечики, поэтому они не важно шагают, а забавно прыгают на своих длинных, изогнутых ножках. Послушаем!

Звучит фрагмент  пьесы «Шествие кузнечиков».

- Ребята, давайте и мы с вами превратимся в кузнечиков, и промаршируем под музыку. Для этого нам нужно выбрать короля и королеву, а также их свиту.

Выбираются  дети, желающие  исполнять эти роли. «Королю»  и «королеве» надеваются на головы короны,  а дети из  «свиты» берут инструменты: бубны, барабаны, треугольники и маракасы. Детям  дается задание: внимательно слушая музыку, шагать и играть на инструментах в ритме марша- шествия.

5. Закрепление изученного материала

Викторина из пьес цикла (работа с карточками: выложить названия пьес в порядке звучания)

1. Сказочка

2. Шествие кузнечиков

3. Дождь и радуга

4. Утро

5. Марш

6. Итог, рефлексия

Закончите фразу…

«Детская музыка» написана композитором с огромной любовью и пониманием личности ребёнка, его переживаний, увлечений и фантазий.

Закончите фразу:

Сегодня я узнал….

Было интересно…

Мне понравилась пьеса…

На ваших столах лежит 3 карточки: красная, желтая и зеленая. Пусть покажут зеленую карточку те, кому урок понравился, желтую – те, у кого были затруднения, и красную – те, кто недоволен уроком.

- Всем спасибо! Урок окончен.

«Расскажи сказку. Колыбельные. Мама» 2 класс

Цель: ознакомление учащихся с особенностями песни на примере колыбельных песен.

Задачи:

1.Познакомить учащихся с пьесами из фортепианных альбомов С.С.Прокофьева и П.И.Чайковского, развивать в детях интонационно-образное понимание музыкальных произведений;

2. Вызывать эмоциональный отклик на музыку колыбельных песен, развивать умение передавать собственные впечатления с помощью музыкально-творческой деятельности;

3. Воспитывать нравственные качества (доброту, любовь к матери) через знакомство с колыбельными песнями.

Организационный момент.

- Вход в класс под музыку. «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.

- Здравствуйте, давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Актуализация знаний.

- Я очень рада встречи с вами. Музыка, под которую вы вошли в класс, помогла вам вспомнить, о чем мы говорили на прошлом уроке. 

- Назовите музыкальное произведение, под звучание которого вы вошли на урок.

- Кто композитор этого марша?

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

- Какие бывают марши? Где звучат марши?

- Приведите пример веселого марша и грустного марша.

- Марши бывают разные, а что объединяет все марши?

(Четкий шаг, четкий ритм)

         Вступительная беседа (введение в тему урока):

- Послушайте музыку и попробуйте сами назвать тему нашего урока.

- Кто пел колыбельную?

- О чем обычно поется в колыбельных?

Основная часть:

- Правильно, сегодня мы поговорим на тему «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама» 

- Мы продолжим знакомство с музыкальными произведениями  двух выдающихся композиторов П.И.Чайковского и С.С.Прокофьева. 

- По каким произведениям вы знаете П.Чайковского и С.Прокофьева?

- У маленького Пети Чайковского была няня. Мальчик очень любил слушать нянины сказки о Бабе – Яге и Змее Горыныче, о Василисе Прекрасной и Иване Царевиче.

 - В сказках происходят разные чудесные события.

 - Послушайте пьесу из «Детского альбома» П.И.Чайковского «Нянина сказка» и подумайте,    о чем будет эта сказка? Добрые или злые сказочные герои в ней встретятся?

« Нянина сказка» П.И.Чайковский – слушание.

 - Итак, о чем же рассказала вам эта сказка?

- Сергей Прокофьев тоже любил сказки. Послушайте «Сказочку», которую рассказала няня маленькому Сереже.

- Что вы представите, когда прозвучит эта музыкальная сказка?

«Сказочка» С.С.Прокофьев – слушание.

-Итак, вы услышали музыкальные сказки П.Чайковского и С.Прокофьева. Подумайте, одинаковые эти сказки или разные?

- Чья сказка вам особенно понравилась? Почему?

- Ребята, на что похожа мелодия в пьесе «Сказочка» С.Прокофьева?

- Правильно, пьеса «Сказочка» звучит как колыбельная.

- А что же такое колыбельная? 

- Заглянем в музыкальный словарь и прочитаем о колыбельных. 

- Итак, что такое колыбельные? Что узнали о колыбельных песнях? (Колыбельная песня — песня, исполняемая матерью или нянькой при укачивании ребёнка)

- Послушайте песню и подумайте, можно ли ее назвать колыбельной?

(Учитель играет песню «Здравствуй, Родина моя»)

- Почему  эта песня не колыбельная?

- Послушайте следующую песню и подумайте, можно ли ее назвать колыбельной? 

«Спят усталые игрушки»  - слушание

- Узнали ли вы ее?

- Покажите движениями рук интонации колыбельной. На что похоже это движение?            

- Подумайте, какие музыкальные инструменты могли бы передать характер колыбельной песни?

- Выберите из предложенных инструментов нужные. Почему вы  выбрали именно эти инструменты?

- Попробуйте  передать характер колыбельной своим исполнением.

- Давайте, немного отдохнем:

Надо пальчики размять (сжимают и разжимают пальцы)

Надо пальцам погулять (шагают пальцами по парте)

А пойти на физкультуру

Можно на клавиатуру.

Побежали вправо руки -(пробежка пальцами по воображаемой клавиатуре)

Зазвучали выше звуки.

Если влево побежали – ( пробежка пальцами влево)

Звуки ниже зазвучали.

Вдруг пошли они вразброд, (пальцы правой руки вправо, левой – влево)

А потом наоборот. (левой – вправо, правой – влево; перекрест рук)

А потом все пальцы вместе

Начали прыжки на месте. (пальцы обеих рук бьют по «клавиатуре»)

Били по прыжкам рекорды

И играли все аккорды.

«Спят усталые игрушки» - исполнение +  игра на музыкальных инструментах.

- Ребята, подумайте, а в чьем исполнении впервые слышит ребенок колыбельную песню?

- Сколько младенцев засыпало под звуки незатейливой песни колыбельной. Их пели наши бабушки, прабабушки, наши мамы. Мама передает малышу свои тепло и нежность, ласково поглаживая малыша, передает свои чувства любви.

- Послушайте пьесу П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома». Какие чувства  выражены в ней?

«Мама» П.И.Чайковский – слушание

- Вы видите ласковые мамины руки, добрые глаза, приветливая улыбка… Мама напевает колыбельную. Колыбельную песню называют главной песней в жизни человека. Почему? Как вы думаете?

- Какую колыбельную песню, известную вам, вы хотели бы сами исполнить? 

- Как нужно исполнять эту песню?

«Колыбельная Медведицы» - исполнение (с солистами)

Закрепление изученного материала:

-  А теперь проверим себя. Что относится к маршу, а что отнесем к колыбельной песне. (на слайде)

Итог урока

- Подводя итог нашего урока,  мне хочется знать, что вы нового узнали сегодня?

- Какие произведения русских композиторов прозвучали на уроке?

- Прочитайте слова поэта Расула Гамзатова. (Песня матери – главная песня в мире; начало всех человеческих песен)

- Как назвал колыбельную песню поэт Расул Гамзатов?

- Помните ли вы, что вам нужно будет сделать дома?

- Вы сегодня были прилежными учениками, внимательными слушателями, хорошими исполнителями. За это мне вам хочется сделать музыкальный подарок.

Презентация песни «Колыбельная Медведицы»

- Любите своих мам, слушайте и исполняйте колыбельные песни, мечтайте о добром и хорошем, и пусть ваши сказочные сны  сбываются. Спасибо! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479740-vneklassnoe-meroprijatie-ssprokofev-detskaja-