Азбука безопасности

Этапы

Действия, деятельность педагога

Действия детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

1. Организационный.

Создание положительного эмоционального настроя.

Педагог:

Педагог: Здравствуйте, ребята! Зовут меня Марианна Васильевна Рада вас всех видеть веселыми и улыбающимися. А улыбаемся и остаемся мы веселыми, потому что знаем: нашей жизни, нашему веселью ничто не угрожает. И чтобы так было всегда, начнем наш день с замечательной зарядки:

Каждый день, и каждый час, - руки в стороны и на пояс

Безопасным будь для нас! - грозим пальчиком

Мы друг другу улыбнемся: улыбаемся в разные стороны друг другу

Без беды мы обойдемся! - хлопаем в ладоши над головой

Дети участвуют в беседе, знакомятся, встав в круг, выполняют движение вместе с педагогом,

Мотивировать детей на включение в деятельность.

Знакомство с костюмами и музыкой разных народов, живущих в Ростовской области .

Поощрение к танцевальной импровизации. Создание положительного эмоционального настроя.

Постановка проблемы, поиск самостоятельного решения.

Поощрение двигательной активности

Педагог: Ребята, я пришла к вам, чтобы с вами подружиться. Я очень люблю петь играть и танцевать. А что любите делать вы?

А вы когда-нибудь путешествовали?

- Я, хочу предложить вам необычное путешествие - в город музеев. Вы знаете, что такое музей?

Там очень интересно, но мне одной скучно. Хотите составить мне компанию?

А на чем мы с вами можем туда отправиться?

Да, в автобус мы все поместимся. А если мы поедем на автобусе, то как нас назовут?

А кто же будет вести автобус?

А кто же у нас будет водитель? Как его выберем?

А кто-нибудь знает какую-нибудь считалку? Если нет, предлагает свою.

Раз, два, три, четыре, пять -
"Жёлтый!", "Красный!" - Всем стоять!
Вот "Зелёный" на пути -
Светофор сказал: "Веди!"

Что ж, если мы сейчас пассажиры, знаем ли мы, чего нельзя делать в автобусе?

А каким должен быть водитель?

Тогда поехали!

А вот и наш первый музей. Музей народного костюма.

Педагог Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Кого вы там видите? Чем они отличаются?

А вы хотите послушаете их музыку?

Если вам захочется танцевать, пожалуйста, танцуйте. Понравилось танцевать?

А сейчас нам пора в музей музыкальных инструментов. Он находится через дорогу от музея народного костюма.

Ребята, а как же нам перейти дорогу правильно?

К счастью у нас есть свой светофор. А вы знаете, что означает каждый свет светофора? И вы всегда внимательны на дорогах? Тогда мы это сейчас проверим.

Предлагаю вам игру светофор. Сейчас будет звучать музыка. Когда я поднимаю красный свет, вы стоите как солдатики. Если желтый – вы грозите пальчиком. А уж если зеленый – можете приплясывать, прыгать и бежать на месте. Попробуем?

Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы внимательны и соблюдаете правила дорожного движения.

А вот и наш музей народных инструментов. Когда вы были в музее народного костюма, костюмы чьих народов вы видели?

у каждого народа есть свои любимые инструменты. Вот сейчас мы и познакомимся с некоторыми из них.

На столе картинки : 1 –армянские: дхол и зурна. )Ребята, как вы думаете, к какому типу относится дхол?( К ударному. Он похож на наш барабан).А зурна? (духовой, похож на русскую дудочку)

А это русские инструменты – вы их можете назвать сами. (ложки и балалайка). Какие это инструменты? Балалайка – струнные, у нее струны, а ложки – ударные. И, наконец, казачьи инструменты – бубен и треугольник. Раньше треугольник назывался Трензель.

Ребята, наши инструменты потерялись. Помогите им найти их семью. Ведь все хотят жить со своей семьей, давайте и мы поможем им найти свой дом.

(игра «Найди дом инструменту»)

Хорошо, ребята, вы позаботились, чтобы все инструменты вернулись в свой дом. А скажите, пожалуйста, если бы вы вдруг потерялись, к кому вы бы обратились за помощью и что вы должны знать, чтобы вам помогли вернуться домой?

Я предлагаю вам разминку, которая так и называется Я потерялся»

Разминка

Я однажды потерялся - (изобразить испуг,

Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться,

Посмотрел туда-сюда - (повороты,

Нету мамы - вот беда - (развести руки в стороны внизу,

Побежал направо я - (бег на месте,

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”,

Побежал налево я - (бег на месте,

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”,

Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя,

Может быть увижу вдруг - (руку “козырьком”,

Нету. Я решил стоять - (руки скрестить на груди,

И на месте маму ждать.

Ребята, какой вы вывод сделали из этой разминки? Что вы будете делать, если вдруг потеряетесь?

А чтобы этого не случилось?

Наше путешествие подходит к концу. Вам оно понравилось? А что вам понравилось больше всего? Что вы узнали нового? Что бы вы хотели рассказать о нашем путешествии вашим мамам и папам?

В каких музеях вы побывали?

Беседа с детьми

Ответы детей

Перечисляют виды транспорта

Пассажиры

Водитель

Предлагают выбрать считалочкой.

Если знают, считают сами.

Водителю вручают руль.

Баловаться, прыгать, бегать, пить и кушать, отвлекать водителя.

Внимательным, осторожным.

Под песню «Автобус» дети проходят к проектору.

Правильно переходить по переходу, возле светофора. Если нет перехода и светофора, нужно посмотреть , чтобы не было машин, и посмотреть по сторонам.

Рассказ о светофоре.

Игра «Светофор»

Русский, казачий, армянский

Инструменты раскладывают по кармашкам

К полицейскому.

К женщине или мужчине с ребенком. Старенькой бабушке.

Выполняют действия по тексту

Нужно идти рядом с родителями, держа их за руку. не отвлекаться

Нужно быть осторожными , выполнять правила движения. Быть внимательным на дорогах.

Поощрение к оценке мероприятия.

Какое у вас настроение после нашей встречи? ? На столах лежат грустные и веселые смайлики. Выберите, пожалуйста, себе смайлики, которые подходят вашему настроению.

дети выбирают смайлики с различными эмоциями

Создание положительного эмоционального настроя после занятия.

Спасибо, что выбрали улыбающиеся смайлики. Возьмите их на память о нашей встрече. Я буду с вами рада встретиться вновь

Дети забирают смайлики, прощаются и уходят.