Урок химии 8 класс Классификация и свойства кислот

Урок: «Кислоты» (8 класс)

Цели урока:

Образовательные:

сформировать представление о кислотах;

формировать умение определять кислоты, их состав, названия некоторых неорганических кислот;

классифицировать кислоты по наличию кислорода и по числу атомов водорода в кислоте;

отличать кислоты от оксидов и оснований по формуле;

практически определять кислоты с помощью индикатора.

2)Развивающие:

развивать зрительную память;

развивать внимание и восприятие;

развивать мышление (обобщать, анализировать, классифицировать);

развивать умение работать в парах;

развивать самоконтроль.

3)Воспитательные: воспитывать толерантность (формирование уважительного, терпимого отношения друг к другу, выслушивать ответы товарищей, умение бесконфликтно работать в парах).

Тип урока:урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала.

Методы обучения:объяснительно – иллюстративный, словесный, репродуктивный, частично - поисковый.

Оборудование: доска, учебник, раздаточный материал, презентация, мультимедийный проектор, компьютер, штатив для пробирок, пробирки (3 шт.), растворы серной кислоты H₂SO₄, кусочек лимона, универсальный индикатор.

Формы организации учебной деятельности:

- фронтальная;

- индивидуальная;

- работа в парах

- работа с учебником.

План урока:

1. Организационный этап.

2. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Первичное закрепление знаний.

5. Подведение итогов урока.

6. Информация о домашнем задании.

Ход урока:

Организационный этап(1 минута)

Здравствуйте! Я очень рада вас всех видеть, надеюсь, что вы настроены на работу. Ну что ж, улыбнитесь друг другу. Сейчас я попрошу вас взять маленькие листочки, написать на них свое имя и нарисовать свое настроение (  )

Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Мы знакомимся с основными классами неорганических соединений. Вспомним, с какими классами веществ вы уже знакомы?

Загадка:

Если в паре элементов

Кислород вторым стоит,

Ты же знаешь, эта пара

Называется … (оксид).

Вопросы:

Что такое оксиды? Чем они отличаются от других классов веществ?

Учащиеся дают определение оксидам

Загадка:

Если формулы начало

Представляется с металла,

ОН – красуется затем,

Вещества знакомы всем.

Не надо придумывать им название

Ведь эти вещества… (основания).

Вопросы:

Что такое основания? Как отличить основание от других классов?

Дают определение основаниям. Объясняют что такое индикаторы

Задание:

Распределите формулы по классам в таблицу

Работают по заданию в рабочем листе; распределяют предложенные формулы в таблицу по классам:

Al(OH)₃.HCl, Al₂O₃,HNO₃, Ca(OH)_2,H₂SO₄, , K₂O, Na₂O, Zn(OH)₂,

Таблица 1.

Вопрос:Можно ли объединить оставшиеся формулы веществ в одну группу? Проверка правильности выполнения

3. Изучение нового материала.

Тема урока «Кислоты» Записывают в рабочем листе

Целеполагание:

По формулам в таблице №1 дайте определение классу кислоты.

Состав: «Кислоты – это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка

Как вы думаете, что мы должны знать про класс неорганических соединений «Кислоты»?

Заполнение таблицы 2

Знакомство с кислотами :соляная Немного о ней: (показываю пузырек с кислотой) – это жидкость, без цвета и запаха, концентрированная дымит на воздухе; содержится в желудке и выполняет две функции: уничтожает большую часть микробов, которые попадают в желудок вместе с пищей, и помогает перевариванию пищи. Желудок готовится к приему пищи заранее: лишь только мы начнем пережевывать пищу, он выделяет желудочный сок, содержащий соляную кислоту. Вот почему так вредно жевать жевательную резинку на голодный желудок, так как сок начнет переваривать стенки самого желудка.

Немного о серной кислоте: (показываю ее) – это жидкость, без цвета и запаха, хорошо поглощает окружающие пары воды и другие газы. Концентрированная серная кислота требует особого обращения с ней при разбавлении: ее нужно приливать в воду, а не наоборот. Иначе может произойти закипание и выплеск кислоты, что может привести к ожогам рук, глаз и лица.

2) Классификация кислот

Вопросы:

Чем отличаются приведённые формулы кислот? На какие группы можно разделить кислоты? А чем еще кроме разных кислотных остатков отличаются формулы этих кислот?

(Числом атомов водорода).

-Как вы думаете можно ли по этому признаку классифицировать кислоты? (Да).

-Откройте учебник с.104 §20 последний абзац и найдите название этого признака. (Число атомов водорода называется основностью кислоты. Признак классификации – основность).

-Какие бывают кислоты по основности? (Одноосновные, двухосновные, трехосновные).

-Назовите по этому признакупоказываемые мною кислоты.

Возвращаемся к таблице 2(название кислот)

- А чем отличаются кислотные остатки в этих формулах? (Есть или нет кислород).

- На с.102 (второй абзац) найдите название второго признака классификации кислот. (По наличию кислорода).

-Как классифицируют кислоты по этому признаку? (Кислородсодержащие и бескислородные).

- Назовите по этому признаку показываемые мною кислоты.(запишите в рабочий лист)

Вопрос:Какие кислоты вам знакомы из жизненного опыта?

3)Свойства кислот. слайд Лимон

Само название «кислота» указывает на то, что эти вещества имеют кислый вкус.

а) Физические Вкус (попробовали лимон на вкус –Кислое выражение лица)

Единственный раз вы попробовали что-то на вкус в химической лаборатории только потому, что это сделать разрешил вам учитель. На самом деле первое и главное правилопри работе в химической лаборатории: ничего нельзя пробовать на вкус.Следующее правило: при разбавлении серной кислоты необходимо приливать кислоту в воду, а не наоборот.Почему? Попробуем ответить на этот вопрос с помощью эксперимента. (Учитель проводит эксперимент: в большой стакан, в который налита вода, осторожно небольшими порциями добавляется концентрированная серная кислота, перемешивание производится плотно закрытой пробиркой, в которой налито небольшое количество эфира. Жидкость в пробирке закипает.)

При работе с большими объемами кислот необходимо использовать индивидуальные средства защиты: резиновые перчатки и защитные очки. Если все же кислота попала на кожу необходимо промыть обожженное место 5% раствором пищевой соды

б) Демонстрация : кусочек капрона опускаю в кислоту серную – показываю результат. Вывод – кислоты разъедают ткани и кожу.

Правила ТБ при работе с едкими веществами.

в) свойства кислот (форма работы: парная).

Для определения кислоты существуют специальные вещества-указатели (как называются)

Опыт.Исследование окраски индикаторов в кислотных средах.

4) Применение кислот.

Назовите области применения кислот.

Задание №1.

Распределите предложенные формулы по классам:

Al(OH)_{3 ,}HCl, HNO₃, Na₂O,Ca(OH)₂, H₂SO₄, K₂O, Al₂O₃, Zn(OH)₂,.

Таблица 1.

Таблица 2.Номенклатура кислот и солей

Классификация кислот.

Схема 1. Схема 2.

Кислоты Кислоты

__________ ____________ _____________ _____ ____________

Опыт. свойства кислот.

Налейте в 3 пробирки 1-2мл соляной кислоты HCl и добавьте в пробирки несколько капель индикаторов.

Запишите свои наблюдения в таблицу 3.

Таблица 3. Изменение окраски индикатора.

Задание №2

А) Дан «текст», в котором «спрятаны» формулы кислот. Подчеркните и назовите их.H₂OSOHBrNa₂CO₃MgBaH₂CO₃SO₄KOHH₃PO₄P₂O₅CaH₂SHPH₃NO₂CS₂NH₃CO₃

HClBaSHKSHH₂NaOH₂SiO₃NaClH₂SO₄

Б)«Третий лишний» Укажите кислоту, которая не соответствует признаку, объединяющему две другие. Назовите кислоты.

а)H₂S б)H₂SO₄ в)HNO₃

HNO₃ H₃PO₄ HF

H₃PO₄ H₂CO₃ HBr

Урокбыл _________________________

Домашнее задание:§ 20 стр.107 № 1-3;подготовиться к диктанту.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48044-urok-himii-8-klass-klassifikacija-i-svojstva-