Конспект непосредственной образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» «Путешествие в зимнее время года. Зима, зима-красавица» старшая группа

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Образовательная область «Речевое развитие»

«Зима, зима-красавица»

старшая группа

Составитель:

Воспитатель:

Поваляева Ольга Дмитриевна.

Конспект НОД Образовательная область «Речевое развитие»

«Зима, зима-красавица»

старшая группа

Цель: создание условий для закрепления знаний о зимнем времени года «Зима».

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• закреплять представления о времени года «Зима»,

• уточнять и расширять словарь по теме «Зима»,

• уметь отвечать на поставленные вопросы полным ответом,

• расширять словарный запас по теме «Зима»;

Развивающие задачи:

• упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными значениями,

• повышать качество речевого развития детей,

• развивать общую и мелкую моторику, слуховую память, зрительное внимание, речевое дыхание, плавность и силу выдоха;

Воспитательные задачи:

• воспитывать умение внимательно слушать педагога и своих сверстников,

• воспитывать стремления к знаниям,

• воспитывать умение работать в команде, оказывать помощь товарищу,

• воспитывать у детей доброту, отзывчивость,

• воспитывать интерес у детей к сезонным изменениям в природе.

Интеграция образовательных областей:

Приоритетная область: Речевое развитие,познавательное,социально-коммуникативное,физическое, музыкальное.

Оборудование: магнитная доска, мольберт с описанием цветных иллюстраций по теме «Зима», плакаты по временам года, плакат изображение «Зимы» волшебная палочка, снежинки, письмо, посылка от Зимы, медали, сверкающий шар,указка,подставки для снежинок, таблица для составления предложений по теме «Зима», подставки со смайликами для снежинок.Раздаточный-картинки, снежинки.

Литература:рассказы о временах года – «Чья горка лучше?», «Полезная прогулка», «В зимнем лесу», «Зимняя одежда» авторы И. Сазонова, Е. Куцина, Н.В. Нищева, «Дидактические игры: исправь ошибку», «Что? Где? Когда», Отгадай загадку, стихи и загадки, пословицы, поговорки, народные приметы.

Мультимедийные: ноутбук, видео-клип на песню «Зимушка-зима» словаС.Савенкова музыка – «Зимняя мелодия» супер-релакс, видио-клипы.

Словарь:снегопад, зима, метель, месяцы-декабрь,январь, февраль.

Ход занятия.

1. Организационный момент:

Детей приглашаю зайти в группу, дети здороваются с гостями. Далее предлагаю детям подойти ко мне. Ребята, я хочу сегодня вас пригласить, в интересное, увлекательное, познавательное путешествие, но к каждому путешествию надо подготовиться, настроиться:

Восп.: Давайте встанем посвободнее и скажем слова:

Запоминает наша голова

Важные поступки, умные слова

Слушаем внимательно, смотрим обязательно,

Друг друга не перебиваем,

Для ответа руку поднимаем, знаний много получаем

Восп.: Посмотрите вокруг, в какое путешествие сегодня мы с вами отправимся? В какое время года? В зимнее путешествие.

Восп.:

Стали дни короче,

Солнце светит мало

Вот пришли морозы

И зима настала.

Прежде чем нам отправиться в путешествие подойдите к столу, сначала девочки, потом мальчики. На столах размещены разрезные картинки. Каждый берет по одной карточке. Далее воспитатель обращает внимание, что с обратной стороны карточки разного цвета. Кто взял карточку синего цвета – тот присаживается за синий стол, кто желтого – за желтый, у кого оранжевые – за оранжевый.

Восп.: Посмотрите что у нас получилось – три команды по шесть человек (желтые, оранжевые, синие).

Стук в дверь, Вам посылка. Открываем посылку в ней письмо. Читаем письмо: Здравствуйте дети! Вы получили от меня праздничную посылку в которой много сюрпризов, подарков и снежинок. Когда вам начнут читать письмо, я знаю, что вы сидите за своими столами, следите за своей осанкой – спина прямая, ноги вместе. Для вас я приготовила задание. Для зимнего путешествия, за правильный ответ вы будете получать снежинку. Когда вы на все задания ответите – посчитайте все снежинки – у кого будет больше, тот и победил. В игры зимние играйте, речь свою все развивайте, о зимних явлениях предложения составляйте, будьте послушны и дисциплинированны.

Зимушка-зима.

А еще я вам подарю волшебную палочку, она вам в путешествии пригодиться.

• Ребята, вот и первое задание от Зимушки-зимы. У вас у всех на столах разрезные картинки. Переверните картинки и соберите их в одно целое по образцу. (Дети работают за столами, собирают картинки. Кто справился с заданием поднимает руку. Объясняет, что изображено на картинке, почему она зимняя. За правильный ответ – снежинка.)

1. Разминка – артикуляционные упражнения.

Чистоговорки.

«Ма-ма-ма» – наконец пришла зима

«Су-су-су» – стало холодно в лесу

«Ла-ла-ла» - зима сугробы намела

«Ри-ри-ри» - на ветках снегири

«Ой-ой-ой» - зайке холодно зимой

«Мы-мы-мы» - не боимся мы зимы

(Снежинки за чистоговорки).

1. Вопросы к детям.

А) Назовите четыре времени года?

Б) Какое время года было до зимы?

В) Какое время года будет после зимы?

Г)Какие зимние месяцы вы знаете?

Д) Какой сейчас идет месяц зимний, по счету?

Е) какие стоят деревья?

Ж)Как светит солнце?

З) Какие явления природы можно наблюдать зимой? (снегопад, метель, вьюга)

И) Как одеты дети зимой?

К) Какие вы знаете зимние забавы детей? (за правильный ответ – снежинка).

Разминка – воспитатель.

Ой летят, летят снежинки белоснежные пушинки

Это зимушка-зима рукавами повела,

Все снежинки закружила и на землю опустила.

Упражнение на дыхание. «Подуй на снежинку».

Дети снимают снежинку с дерева.(музыкальное сопровождение)

IV.Карточки разложены по временам года на столе.

Дети должны взять зимние картинки и объяснить почему? (по два ребенка от группы. За ответ- снежинка.)

Разминка.

Дети предают волшебную палочку друг-другу и называют ласковые слова зиме. (зима, зимушка, снег, снежок, снежинка, снежиночка и т.д.) (за правильный ответ – снежинка.)

V.Игровой самомассаж

«Вот на улице мороз»
Вот на улице мороз! /поглаживают руки
Ну-ка, все потрите нос! /трут кончик носа.
Ни к чему нам бить баклуши /грозят правым указательным пальцем.
Ну-ка, взялись все за уши:
Покрутили, повертели,
Вот и уши отогрели! /указательным и большим пальцами держатся за мочки ушей  и вращают их вперед- назад.
По коленкам постучали, /стучат ладонями по коленям.
По плечам похлопали, /руки — скрестно на уровне груди, хлопают ладонями по плечам.
Ножками затопали! /топают ногами.

VI.А сейчас мы с вами будем составлять предложения по таблице. Какие признаки зимы вы знаете?

Я земля покрылась снегом, солнце редко выглядывает из-за туч. Реки и озера скованы льдом, птицы улетели в теплые края, дует холодный ветер, животные спрятались от холода, люди одели теплую одежду, дети катаются на лыжах, санках и коньках. (за ответ- снежинка).

Разминка. «Подарок зимушке-зиме».

Дети исполняют песню под видео клип «Зима, зима красавица».

Итог:

Вот и закончилось наше путешествие к зимушке-зиме. (подсчет снежинок, награждение – 1-ое, 2-ое, 3-е места (медали)). Дети сейчас возьмите все по снежинке и положите в коробочки на которых нарисованы смайлики – «веселые» - понравилось, «грустные» - не понравилось.

Все молодцы – спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480575-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja