Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП «Пять ключей» Образовательная область «Познавательное развитие»

Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП «Пять ключей»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Составитель:

Воспитатель

Пушкарева Елена Владимировна.

Конспект   НОД по ФЭМП «Пять ключей»

для детей средней группы.

 Цель: Обобщение и закрепление элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять знания о частях суток.

-Закрепить названия геометрических фигур, умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях.

- Закреплять умение считать в пределах 5, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Больше?», «Меньше», «Поровну».

-Сравнивать предметы по высоте.

-Закрепить знания о цифрах от 1 до 5, соотносить цифры с количеством предметов. 

Развивающие:

Развивать внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, усидчивость, активность, самостоятельность.

Материал и оборудование:

Сундучок, пять ключей, карточки с цифрами от 1 до 5, картинки матрешек разной величины, картинки с фигурами (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), карточки, раздаточный материал для счета.

Ход занятия:

Вводная часть: (3 мин)

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Колокольчик мой дружок

Собери детей в кружок.

Здравствуйте девочки, здравствуйте мальчики.

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Я королева математики. Я пришла к вам в гости!Математика-страна!

И прекрасна, и сильна,

Тут везде идет работа,

Все посчитывают что-то,

Всюду можно услыхать,

«Один, два, три, четыре, пять».

Я принесла вам сундучок с сюрпризом!! Но, чтобы его открыть, вам необходимо выполнить 5 заданий. За каждое правильно выполненное задание  вы    получите ключ.  Собрав все пять ключей, вы сможете открыть сундучок.

Вы согласны?

Приступаем к первому заданию.

1 задание.

Игра «Когда это бывает?»  

- Послушайте и отгадайте загадки:

1.Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются.

(Утро).

Что можно делать утром? {Делать зарядку, умываться, завтракать, идти в детский сад, школу, на работу).

2. В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают,

Всех обедать приглашают.

(День)

Что можно делать днем? (гулять, играть, обедать).

3.Стало за окном темнеть,

Птицы стали тише петь.

Убирать игрушки нужно,

Мама всех зовёт на ужин.

Когда это бывает?

(Вечером).

Что можно делать вечером? {Смотреть телевизор, читать, играть, рисовать, ужинать).

4.В небе звездочки горят

В речке струйки говорят

К нам в окно луна глядит

Нашим деткам спать велит.

(Ночь).

Что можно делать ночью? 

Давайте поставим картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь).

Мы выполнили первое задание получили наш первый ключ.

2 задание

 А сейчас, ребята, я вам расскажу одну интересную историю. Жили – были геометрические фигуры. Однажды ночью пришёл волшебник заколдовал их, и они превратились в предметы. Давайте мы им поможем и расколдуем их. (На доске предметы похожие на геометрические фигуры.)

В: Посмотрите, на доске прикреплены предметы и они очень похожи на геометрические фигуры, а на какие именно вы должны отгадать.

В: Молодцы ребята вы все правильно отвечали.

Вы выполнили второе задание и получили второй ключ.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1 – поднялись, потянулись.

2 – согнулись, разогнулись.

3- в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На 4 – руки шире.

5- руками помахать.

6- тихонько на стульчики сесть.

Переходим к третьему заданию.

Ребятки вам нужно пройти к своим столам. Садитесь, спинки держим  ровно, ножки убрали под стол. (Здоровьесбережение - осанка).

Вот и задание:

3. И у «Угостим зайчиков морковкой».

Воспитатель: 

Выложите картинки с изображением зайчиков. Сколько зайчиков у вас получилось. (Ответ детей). Правильно. Давайте угостим зайчиков морковкой. (Дети выкладывают морковки). Всем ли зайчикам хватило морковок? (Ответы детей). Сколько у нас зайчиков? А сколько морковок? Что же нам сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну? Правильно, нужно добавить  одну морковку или убрать одного зайчика. Давайте представим, что один заяц убежал.  Что у нас получилось теперь? (Ответы детей).

Молодцы ребятки! Задание выполнено! Вот и третий ключ.

4. «Разложи по росту матрешек»

У вас в тарелочках лежат матрёшки, нужно их разложить по порядку. От самой высокой до самой низкой.

Выставляют на полоску матрешек.

Молодцы получаете еще один ключик!

5. И упр «Соотнеси количество с числом».
(Дети надевают цифры от 1 до 5 и расходятся в разные стороны группы, а всем остальным детям раздать предметные картинки с предметами разного количества).
Посчитайте каждый свои предметы на картинке и найдите свою «цифру».
(Дети подходят к нужной цифре).

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте посмотрим, что у вас получилось. (рассматривает что сложили дети, обсуждение).

За это вы получаете пятый ключ.

Итак, ребятки, сколько у нас ключей? (Пять).

Сейчас нам предстоит открыть последний замок   сундучка,  открыть его и достать подарок!

Итог занятия.

Скажите, чем мы с вами сегодня занимались? Что вам понравилось на занятии?

Спасибо, молодцы! Мне тоже очень понравилось с вами играть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480574-konspekt-itogovoj-neposredstvennoj-obrazovate