Конспект урока по русскому языку

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

Вы готовы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья!

Вы хороший дружный класс,

Всё получится у вас!

-Ребята, поставьте свои ладошки вот так. На ваших ладонях лежит цветок «Добра». Чувствуете, он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. Вас обвевает тёплый, ласковый ветерок, придает бодрость, будит воображение, помогает открывать многие тайны русского языка.

СЛАЙД№1

Вступают в диалог с учителем.

Эмоционально настраиваются на дальнейшую работу.

Коммуникативные (умение слушать и понимать других,

2.

Актуализация знаний

-Родной язык-святой язык,

Отца и матери язык.

Как ты прекрасен!

Целый мир в твоем

Богатстве я постиг! СЛАЙД№2

-Эти слова будут являться эпиграфом к нашему уроку. Ребята, наш язык сложен и многогранен. Каждый урок русского языка- ступенька к познанию его законов, открытию нового.

-Но для начала откройте тетради и запишите посередине тетради 27 сентября Классная работа. Соблюдаем наклон тетради и правила посадки при письме.

СЛАЙД №3

Выполним словарную работу.

Даны слова:

Печка, капитан, корабль, красивый, прогрессивный, шёпот, шорох, памятник, нарочно.

Подчеркните все знакомые вам орфограммы. Давайте проверим.

Определите, какой частью речи являются данные слова.

Ребята, а вы знаете, что такое синтаксис?

Кто может ответить?

Я предлагаю вам выполнить следующее задание.

Подчеркните те слова, которые относятся к этому разделу. (СЛАЙД)

Словосочетание, сказуемое, восклицательный знак, точка, второстепенные члены предложения, запятая, подлежащее.

Но, что, же за слова у нас остались неподчеркнутыми?

К какому разделу русского языка они относятся?

Используя ключевое слово «пунктуация», попробуйте сформулировать цели урока.

Оформление записи в тетради

Под диктовку записывают слова

Печка - суффикс –чк пишем без мягкого знака.

Шёпот- проверочное слово шЕпчет

Печка- существительное, капитан-существительное,корабль -существительное, красивый -прилагательное, прогрессивный -прилагательное,

Шёпот-существительное,шорох -существительное, весна - существительное, памятник – существительное, нарочно -наречие

Синтаксис-раздел русского языка, изучающий смысл и структуру предложения и сочетания слов в предложении.

К разделу «синтаксис» относятся слова: словосочетание, сказуемое, второстепенные члены, подлежащее.

Восклицательный знак, точка, запятая

Эти слова относятся к разделу пунктуация.

Вспомнить, что мы знаем о таком разделе как пунктуация.

Познавательные (умение извлекать информацию из текста)Коммуникативные(умение оформлять свои мысли в устной форме)

3.

Открытие новых знаний.

-Я думаю, упражнения, которые мы сегодня будем выполнять, помогут нам достичь поставленные цели.

Но для начала давайте проверим, что вы помните об однородных членах предложения.В этом вам поможет план.

Посмотрите на слайд. Прочитайте план. И постарайтесь ответить на вопросы.

План

1. Какие члены предложения называются однородными?

2. С какой интонацией они произносятся?

3. Какие члены предложения могут быть однородными?

4. В каком случае однородные члены предложения разделяются запятой?(СЛАЙД)

Мы с вами повторили, что такое однородные члены. А теперь выполним задание.

Прочитайте предложения. Подчеркните однородные сказуемые. Работа в парах

1.Проснулись от ласкового солнца рощи, сады, поля.2.Горная река текла, извивалась, блестела, шумела. 3.Туман ложился на поля, кусты и деревья.

4.На озере ребята купались, плескались, веселил.

- Прочитайте предложения, выпишите их в тетрадь.

- В задании нужно подчеркнуть однородные сказуемые, все ли справились?

- Какие слова мы будем подчеркивать в первом предложении?

- А во втором?

- В третьем?

- В четвертом?

Мы выполнили с вами первое задание, с которым вы успешно справились.

Но перед тем как приступить к выполнению следующего задания, давайте немного отдохнем.

1.Члены предложения называются однородными, если они отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному слову, в предложении являются одним и тем же членом предложения.

2. Они произносятся с интонацией перечисления.

3. Однородные сказуемые, подлеж., второстепенные члены

4. Если нет союзов между ними или союз повторяется несколько раз.

никакие, т.к. в предложении есть только однородные подлежащие( рощи, сады, поля)

(текла, извивалась, блестела, шумела)

никакие, т.к. в предложении есть только однородные второстепенные члены ( поля, кусты и деревья)

(купались, плескались, веселились)

4.

Физкультминутка

Видео

Выполняют движения

5.

Первичное осмысление и закрепление.

Выполняем следующее упражнение самостоятельно.

Прочитайте задание: Дополни предложения однородными членами.

Грибы прячутся в лесу под_________________________________________

Не улетают в теплые края____________________________________________

На уроке труда дети вырезают,__________________________________

-Какими членами предложения являются однородные члены в предложениях в которых вы составили?

ВЫВОД

Подготовьтесь записать предложения под диктовку. Вслушайтесь в интонацию, сопоставьте со знаками препинания.

1. Какое время года тебе нравится больше?2.Мы смотрели в окно вагона на мелькающие деревья.

3. Притихли после осенних дождей поля, леса, луга.

4. Хороший это был год, урожайный! 5. В садах пахло грибами, а в лесах – яблоками. 6. Солнышко, покажись, выгляни, появись!

- Теперь проверим.

- Какой знак препинания вы написали после первого предложения? Почему?

-Какой знак препинания вы поставили во втором предложении?

-А в третьем предложении?

- А какой после четвертого?

- В каком предложении вы нашли однородные подлежащие? Какие? (в третьем предложении, однородные подлежащие: поля, леса, луга).

- Приготовьте листочки с квадратиками.

- Я вам читаю предложение, а вы ставите в квадратиках знак препинания, который, по вашему мнению, должен стоять в конце предложения.

- Начинаем работу с верхней левой клетки. Работа в парах.

1. С деревьев опадают листья.

2. Подул холодный ветер.

3. У народа глаз верен, а ум догадлив.

4. Давай помолчим.

5. Девочка, почему ты плачешь?

6. Не утонет в речке мяч!

7. В нашей школе три этажа.

8. Сегодня идёт дождь.

9. Не обижайте маленьких и слабых.

10. Какие книги вы прочитали летом?

11. Как чудесен русский лес!

12. Мы шли по узкой тропе.

13. Лужи покрылись льдом.

14. Под деревьями спрятались грибы.

15. Наступило ясное солнечное утро.

- Закрасьте квадратики, в которых стоят точки. Что получилось?

Выполняют задание на карточках.

дополнением

Вопросительный знак

Точку

Запятые,т.к есть однородные члены.

Восклицательный знак

Предложение

Познавательные(умение обобщать и классифицировать по признакам)

Коммуникативные(умение совместно договариваться) Личностные (умение определять и высказывать общие для всех людей правила)

7.

Рефлексия деятельности (итог занятия)

-Наш урок подходит к концу.

- На слайде представлены фразеологизмы. Вам необходимо описать вашу работу на уроке.

-Сегодня на уроке я работал..... (СЛАЙД)

1.Не покладая рук

2Сложа руки

3.На скорую руку

4.Засучив рукава

5.Через пень колоду

6.В поте лица

7.Рука об руку

Подошел к концу наш урок, и мне хотелось бы поблагодарить вас ребята, за замечательную работу.

Спасибо за урок!

Регулятивные (умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)

8.

Домашнее задание