- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Водные ресурсы Северной Осетии. Воды и человек
План-конспект по географии в 8 классе.
Тема : Водные ресурсы Северной Осетии. Воды и человек.
Цели:1 Формировать понятие «Водные ресурсы», познакомить с водными ресурсами РСО-А, значением водных ресурсов для жизни человека, рассмотреть значение воды в жизни человека.
2. Развивать внимание, память, умение анализировать, обобщать.
3.Формировать интерес к изучению предмета.
Тип урока: Комбинированный
Оборудование: физическая карта России, атласы РСО-А, презентация
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
2.2.Фронтальный опрос:
Что такое многолетняя мерзлота?
Перечислите основные зоны распространения многолетней мерзлоты.
Какое влияние оказывает многолетняя мерзлота на хозяйственную деятельность человека?
3.Актуализаця опорных знаний.
Сегодня мы познакомимся не только с понятием «водные ресурсы», но и с водными ресурсами РСО-А.
4. Формирование новых З.У.Н.
4.1. Рассказ с элементами беседы:
Водные ресурсы – воды, пригодные для использования в деятельности человека. Большую часть водных ресурсов составляют пресные воды.
Основные направления использования водных ресурсов:
1. Промышленность
2. Сельское хозяйство
3. Бытовые нужды
4. Судоходство
5. Рыболовство
6. Лесосплав
7. Туризм (рекреация)
8. Выработка электроэнергии
Территория Северной Осетии, за исключением северной части относится к «водонасыщенным» районам Северного Кавказа. Наи¬более возвышенные части гор покрыты вечными снегами и ледни¬ками, дающими начало основным рекам. Оледенение благоприят¬ствует многоводности рек в летний период и влияет на их водный режим. Воды большинства рек отличаются высоким качеством, мало минерализованы и мягки, что очень важно для использо¬вания их в народном хозяйстве. Для развития почти всех видов отдыха важной предпосылкой является также чистота воды. Территория республики обладает значительными запасами под¬земных вод. Особую ценность представляет целебные минеральные и термальные воды, что создает благоприятные условия для развития бальнеологических курортов, а также создания круп¬ного тепличного хозяйства.
Вопросы к классу:1.Назовите части реки.
2.Что такое водораздел, бассейн реки?
3.Перечислите основные источники питания рек.
РЕКИ. Речная сеть Северной Осетии принадлежит к бассейну р. Те¬рек. Для Терека характерно асимметричное строение бассейна, которое объясняется особенностями рельефа. Почти все его прито¬ки впадают в него слева. В верховьях реки протекают по узким ущельям под значительным уклоном и обладают большой размывающей способ¬ностью. В питании рек Северной Осетии принимают участие талые воды ледников, снежников и сезонных снегов, жидкие осадки и подземные воды. Для водного режима рек высокогорного пояса характерно нали¬чие весьма длительного летнего полноводья сн
УРОК 31
План-конспект по географии в 8 классе.
Тема : Водные ресурсы Северной Осетии. Воды и человек.
Цели:1 Формировать понятие «Водные ресурсы», познакомить с водными ресурсами РСО-А, значением водных ресурсов для жизни человека, рассмотреть значение воды в жизни человека.
2. Развивать внимание, память, умение анализировать, обобщать.
3.Формировать интерес к изучению предмета.
Тип урока:Комбинированный
Оборудование: физическая карта России, атласы РСО-А, презентация
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
2.2.Фронтальный опрос:
Что такое многолетняя мерзлота?
Перечислите основные зоны распространения многолетней мерзлоты.
Какое влияние оказывает многолетняя мерзлота на хозяйственную деятельность человека?
3.Актуализаця опорных знаний.
Сегодня мы познакомимся не только с понятием «водные ресурсы», но и с водными ресурсами РСО-А.
4. Формирование новых З.У.Н.
4.1. Рассказ с элементами беседы:
Водные ресурсы – воды, пригодные для использования в деятельности человека. Большую часть водных ресурсов составляют пресные воды.
Основные направления использования водных ресурсов:
1. Промышленность
2. Сельское хозяйство
3. Бытовые нужды
4. Судоходство
5. Рыболовство
6. Лесосплав
7. Туризм (рекреация)
8. Выработка электроэнергии
Территория Северной Осетии, за исключением северной части относится к «водонасыщенным» районам Северного Кавказа. Наиболее возвышенные части гор покрыты вечными снегами и ледниками, дающими начало основным рекам. Оледенение благоприятствует многоводности рек в летний период и влияет на их водный режим. Воды большинства рек отличаются высоким качеством, мало минерализованы и мягки, что очень важно для использования их в народном хозяйстве. Для развития почти всех видов отдыха важной предпосылкой является также чистота воды. Территория республики обладает значительными запасами подземных вод. Особую ценность представляет целебные минеральные и термальные воды, что создает благоприятные условия для развития бальнеологических курортов, а также создания крупного тепличного хозяйства.
Вопросы к классу:1.Назовите части реки.
2.Что такое водораздел, бассейн реки?
3.Перечислите основные источники питания рек.
РЕКИ.Речная сеть Северной Осетии принадлежит к бассейну р. Терек. Для Терека характерно асимметричное строение бассейна, которое объясняется особенностями рельефа. Почти все его притоки впадают в него слева.В верховьях реки протекают по узким ущельям под значительным уклоном и обладают большой размывающей способностью.В питании рек Северной Осетии принимают участие талые воды ледников, снежников и сезонных снегов, жидкие осадки иподземные воды. Для водного режима рек высокогорного пояса характерно наличие весьма длительного летнего полноводья снеголедникового происхождения, которое продолжается в течение всего теплого периода года.Весьма нередки паводки на реках, вызванные летними дождями в форме обложных и ливневых осадков.Ледовый режим рек Северной Осетии определяется в основном температурой воздуха холодного времени года и скоростью течения.
На реках высокогорной зоны в связи с большими скоростями течения сплошного ледостава не бывает, а образуются различные ледовые явления — шуга, донный лед, забереги.
Река Терекявляется основной водной артерией. Терек берет/начало на склоне г. Зилгахох, расположенной на Водораздельном хребте, из-под ледника Зилга на высоте 2713 м. Вначале Терек течет на юго-запад по Трусовскому ущелью, а затем у с. Коби круто поворачивает на север. Далее он прорывает Боковой (Главный), Скалистый и Пастбищный хребты, образуя глубокие каньонообразные ущелья.
Терек имеет длину от истока до впадения в Каспийское море 623км и является второй по величине рекой Северного Кавказа.
Притоки реки Терек на территории Северной Осетии.
Река Ардон является наиболее крупным притоком Терека в пределах СевернойОсетии. Она имеет длину 108 км. Истоки реки находятся на Водораздельном хребте. Сливаясь Мамисондон, Нардон, Адайкомдон и Цмиакомдон образуют р. Ардон.
Река Урух имеет длину 104 км площадь бассейна 1280 км 2Истоки реки заложены в леднике Мосота, расположенном на массиве Лабода на Водораздельном Главном хребте и леднике Доппах на Суганском хребте. Река Камбилеевка является одним из немногих правых притоков Терека. Длина реки 103 км. площадь бассейна 954 км 2Берет начало на северных склонах Скалистого хребта. Ее верховья состоят из ряда небольших речек, сливающихся в одно русло у с. Тарское.
ОЗЕРА.В Северной Осетии мало озер. В пределах Сунженского хребта два озера. Одно из них — Хурикаурасположено на северных склонах Сунженского хребта в 10 км северо-восточнее селения Хурикау. Это самый большой естественный водоем республики. Озеро имеет длину до 1 км, ширину до 300 м. Уровень его колеблется в зависимости от количества осадков. Наибольшая глубина 3 м. Берега и протока, по которому происходит сток, покрытыгустыми зарослями тростника. В них гнездятся водоплавающие птицы, некоторые из них редкие для Северной Осетии. Второе озеро — Заманкульское находится на южных склонах хребта близ селения Заманкул. Для озера также характерно колебания уровня. Открытие вблизи минеральных вод открывает перспективу создания здесь курорта и озеро можно использовать для рекреации.
В понижениях, отгороженных ледником или его мореной, могут образовываться небольшие по площади озера. Примером может служить озероМикелай у Караугомского ледника.
Озеро Микелай. Находится среди травянистых склонов у правой береговой мореныКараугомского ледника. Образовано подпруживанием моренных отложений р.Микелай. Размеры озера 210x100 м. Самая глубокая часть находится под скалами коренногоберега - 8-10 м.
Озеро пользуется у туристов большойпопулярностью. Зимой здесь выпадает глубокий снег и оно замерзает.
Озеро Микелай проточное. Поступающая в него вода даже в хорошую погоду неуспевает прогреться.
Фастагское озеро. Расположено в Горной Дигории за левобережной мореной Фастагского ледника.
Мидаграбинское озеро расположеновблизи Мидаграбинского ледника, у которого обычно останавливаются туристы. Оно является интересным экскурсионнымобъектом для любителей природы.
ЛЕДНИКИ.
Современное оледенение составляет специфическую особенность горных районов Северной Осетии. Общая площадь оледенения равняется 156,74 км а количество ледников — 236.(на 1983 год).
Наиболее крупные ледники расположены на склонах Лабоды и Караугом-Сонгутидонского массива. К ним относятся ледники Мосота, Тана, Караугом, Сонгути, Бартуй, Фастаг, Таймази.Крупнейшим леником Осетии третьим на Кавказе является сложно-долинный ледник Караугом. Его длина 13,3 км, а площадь 26,6км2. Оканчивается ледник на высоте 1820 м,спускаясь ниже всех ледников северного склона Центрального Кавказа. Ледник имеет Т-образную форму с очень длинной горизонтальной составляющей, доходящей до 14 км.
На западе в бассейне р. Цейдон находится второй по величине ледник Северной Осетии — Цейский. Его длина 8,6 км, а площадь 9,7 км.
Подземное озеро. В Северной Осетии известно единственное карстовое озеро - Ныхасское. Раньше к. нему можно было свободно подойти. Располагалось оно в полутора километрах к югу от санатория «Тамиск», на левом берегу р.Ардон. Местные жители именовали озеро «Подземным». При строительстве Транскама от взрыва вход в пещеру с озером был завален. Озеро в длину достигало 10 м, в ширину 6-7 м. Вода в нем с сильным запахом сероводорода. Это свидетельствует о том, что питаетсяозеро минеральными гидросульфидно-сероводородными водами, обильными в этом районе. По происхождению и внешне напоминает широко известное озеро «Провал» вПятигорске.
БОЛОТА.Болота в республике также занимают незначительную площадь. Наиболее крупным болотом является Тарское. Оно расположено в 2 км к западу от одноименного селения. Его площадь 25 га. По характеру растительности и торфяных залежей оно относится к переходному (мезотрофному) типу.Заболоченностью и переувлажненностью земель отличалосьурочище Туатце, оно в значительной степени осушено. Но и сейчас в республике более 30 тыс га заболоченных и переувлажненных земель.
Меры по охране и рациональному использованию водных ресурсов
1. Сооружение очистных сооружений
2. Контроль за «грязными» производствами и отраслями хозяйства
3. Рациональное использование вод
4. Мониторинг водных объектов и питьевой воды
5. Оборотное (замкнутое) водопользование
6. Снижение водоемкости производства
7. Лесопосадки
8. Экономное расходование воды
Стихийные бедствия
Многие стихийные бедствия связаны с нехваткой воды или ее избытком. Основные стихийные бедствия: наводнения, засухи, гололед. В горах часто происходят сходы снежных лавин, селей. Для борьбы с водными стихийными явлениями создаются водохранилища, дамбы, специальные службы, целенаправленный спуск лавин.
5. Обобщение З.У.Н.
- Что такое водные ресурсы?
- Назовите основные источники загрязнения воды.
- Какие существуют решения проблемы сохранения качества и количества пресной воды.
Работа с картой:
подписать реки Северной Осетии.
6. Домашнее задание
§27
7. Итог урока.
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480595--vodnye-resursy-severnoj-osetii-vody-i-chelov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.