Тема урока: «Металлургический комплекс России. Чёрная металлургия»

УРОК 6

План-конспект по географии в 9 классе

Тема урока: «Металлургический комплекс России. Чёрная металлургия».

Цели урока:

Образовательные: способствовать формированию у учащихся представления о чёрной металлургии, как части металлургического комплекса страны, понятий «комбинат», «металлургическая база»; организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению, первичному закреплению основных понятий и фактов значения и структуры, факторов размещения, особенностей географии чёрной металлургии России.

Развивающие: содействовать формированию умения работы с картами разного содержания, помочь учащимся осознать практическую значимость изучаемой темы, имеющую непосредственное отношение к Белгородской области.

Воспитывающие: содействовать воспитанию экологического мышления у школьников, их самостоятельности.

Планируемый результат:

• Учащиеся должны знать структуру металлургического комплекса.

• Называть и правильно показывать на карте металлургические базы.

• Знать связи металлургических баз по сырью и топливу.

• Показывать на карте и называть центры черной металлургии.

Оборудование: карта «Чёрная металлургия России», схемы металлургических предприятий, коллекция «Чёрная металлургия» (каменный уголь, железняк: магнитный, красный, бурый, чугун, сталь), на доске схема металлургического предприятия, план изучения темы:

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания.

Устно: 1). Откуда поступаете электроэнергия в Ульяновскую область?

2). Какие типы электростанций эксплуатируются в нашей области?

3). Какие проблемы наиболее характерны в этой связи?

4). Каковы перспективы развития электроэнергетики в нашей области?

3. Актуализация и мотивация знаний учащихся

И так, мы вспомнили об особенностях эксплуатации и размещения электростанций разных типов. Эти знания будут актуальны на сегодняшнем уроке, ведь теперь уже сами электростанции будут выступать важнейшим фактором размещения ряда предприятий металлургического комплекса.

4. Изучение нового материала

Объявляется тема урока: «Металлургический комплекс России. Чёрная металлургия».

Рассказ учителя. По мере заслушивания рассказа учащимся в тетради необходимо отметить технологические цепочки производства, структуру металлургического завода полного цикла.

Металлургический комплекс производит конструкционный материал – металл, который используется для изготовления машин, станков, оборудования многих заводов, в строительстве, на транспорте и т. д. Основной потребитель металла машиностроение.

Металлургический комплекс состоит из чёрной и цветной металлургии. 90% производимого металла составляет чёрный металл – сталь.

Сегодня мы познакомимся с чёрной металлургией, придерживаясь общего плана изучения отрасли. ( план на доске).

Без металла сегодня не может развиваться экономика России. Такие отрасли, как автомобилестроение, военное производство, транспорт (железные дороги), судостроение, строительство и др., не могут обходиться без стали.

Технологическая цепочка производства чёрной металлургии выглядит следующим образом: (на доске схема)

Добыча железной руды

Обогащение руды

Плавка чугуна

Плавка стали

Производство проката

Собственно основа чёрной металлургии – это три цеха (производства), Если три производства присутствуют на предприятии, то это завод полного цикла.

Доменный цех ----- Сталеплавильный цех ----- Прокатный цех

Используя учебник, рассказ учителя, ваши записи, попытайтесь сформулировать понятие «комбинат».

Заслушиваются несколько предложенных школьниками вариантов ответа, выбираем лучший.

Запись в тетрадь

Комбинат это предприятия, на которых кроме металлургического производства имеются производства других отраслей, связанных с основным технологически и экономически.

Используя учебники, попытайтесь ответить на три вопроса, представленные на слайде. Работаем в парах две минуты.

Задания:

• Какие заводы не относятся к металлургии? (производство цемента и стройматериалов, азотно-туковый комбинат)

• Почему эти производства находятся в составе металлургического комбината? (Они работают на отходах основного производства:…)

• Какова экономическая выгода комбинирования? (уменьшаются перевозки и используются отходы для получения полезной продукции)

Обсуждение.

Организация деятельности учащихся по восприятию и усвоению условий размещения металлургических предприятий.

Посмотрите внимательно на карту «Металлургия России». Как вы думаете, почему именно здесь разместились металлургические предприятия?

Где же строят металлургические заводы? На размещение

металлургических предприятий влияют сырьевой, топливный, потребительский, водный, транспортный и экологический факторы.

• 1. Для размещения металлургических заводов полного цикла наиболее подходящими являются места, где одновременно сочетаются месторождения, как железной руды, так и каменного угля.

• 1. Так как такие сочетание сырья и топлива встречаются не так уж часто, то предприятия размещают либо, у сырья, либо у топлива, иногда между ними.

  2. Передельные заводы и заводы малой металлургии ориентируются на металлолом (отходы машиностроительных заводов), поэтому размещаются в крупных городах ещё и с учётом близости к потребителю.

• 2. Это водоёмкое производство, поэтому строится у крупной реки, озера, пруда.

  3. Металлургия – «грязная» отрасль, поэтому нельзя строить в одном городе несколько металлургических заводов (в Новокузнецке построены два и это один из самых загрязнённых городов мира).

  4. Обязательно учитывают наличие путей сообщения (железных дорог, судоходных рек и каналов, морских путей), так как потоки сырья и топлива огромны.

Скопления металлургических заводов, использующих общую рудную или топливную базу, и производящие основной металл страны, называют металлургической базой.

В России 3 основные металлургические базы:

1. Уральская

2. Центральная

3. Сибирская

Практическая работа:

Пр.р Составление характеристики одной из металлургических баз(Сибирская металлургическая база) по картам и стат.данным.(атлас, учебник, тетради для практических работ)

1.Перечислите месторождения железной руды и каменного угля, расположенных на территории Сибирской базы.

2.Перечислите центры черной металлургии расположенные на территории Сибирской базы, укажите их специализацию.

3.Укажите каковы причины возникновения данных отраслей в данных центрах.

4.Каковы перспективы развития Сибирской металлургической базы

5. Закреплению темы: работа с картой:

• Найдите на карте атласа «Металлургия» заводы полного цикла. Где они расположены? (Нижний Тагил, Магнитогорск, Липецк, Новокузнецк – большей частью у месторождений руды, угля.)

• Найдите примеры других предприятий чёрной металлургии (доменное производство, передельная металлургия и т. п.)

6. Итог урока. Обобщение и систематизация новых знаний, полученных на уроке. Контроль знаний.

1. Расскажите о типах предприятий в чёрной металлургии. В чём заключается их отличие?

2. Какие факторы оказывают наибольшее влияние на размещение металлургических предприятий?

3. Назовите металлургические базы России. Определите, используя карты атласа, в каких районах страны предприятия чёрной металлургии отсутствуют или их очень мало.

7. Домашнее задание

Используя содержание § 21 Опережающее задание: подготовить сообщения: «Новые методы и технологии в металлургическом комплексе (добыча и переработка руды, выплавка металла)», «Благородные металлы», «Перспективы развития КМА» (индивидуально).

8. Рефлексия.

Ребята, к сожалению или скорее к счастью на территории нашей области данный комплекс, являющийся одним из самых неэкологичных, не развит. Однако динамичное развитие экономики области в перспективе допускает формирование отраслей данного комплекса и на территории нашего региона, что безусловно финансово укрепит её экономику. Покидая кабинет поместите свои магниты на нашу традиционную доску голосований - отдав свой голос за или против развития металлургического комплекса на территории нашего края.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480869-tema-uroka-metallurgicheskij-kompleks-rossii-