- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Москва столица России
Тема : Москва – столица России
Цель:- оценить уровень знаний, определить уровень умений учащихся по ранее изученной теме;
- сформировать представление о Москве как многофункциональном городе - миллионере;
- сформировать знания о московской агломерации;
- показать значение Москвы – столицы России, пробудить чувство гордости за этот город за нашу страну.
- продолжить формирование умений работы с учебником, картами,
- развивать географическое мышление, устную речь, память;
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
физическая карта России, социально-экономическая карта Центральной России,
видеофрагмент «Достопримечательности Москвы», карты атласа 8-9 класс.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Повторение изученного.
Обобщение материала по теме «Центральная Россия»
- Какой район России мы изучаем?
- Из предложенного списка выберите верные утверждения о Центральной России:
(работа в парах)
1. В составе Центральной России три экономических района.
2. Центральная Россия имеет пограничное, центральное и столичное положение.
3. Имеет протяженную границу с Норвегией.
4. Самое большое богатство Центрально-Черноземного района - черноземы.
5. Климат Центральной России резко-континентальный.
6. В составе Волго-Вятского района три республики (Мордовия, Чувашия, Марий-Эл) и две области (Кировская и Нижегородская).
7. В Центральном районе берут начало реки - Обь, Енисей.
8. В Волго-Вятском районе расположено крупнейшее месторождение железных руд - КМА.
9. Из-за большого количества мигрантов здесь проживают представители почти всех национальностей России.
10. Трудовые ресурсы отличаются высоким уровнем квалификации.
11. В Центральном районе имеются запасы бурого угля, торфа, фосфоритов.
12. В Центральной России три города - миллионера Москва, Нижний Новгород и Воронеж.
III. Мотивация.
На прошлом уроке мы говорили, что Центральная Россия наиболее урбанизированный район. Здесь более 400 городов. Об одном из них пойдет речь на уроке.
Я хотел бы жить и умереть в Париже
Если б не было такой земли – ....... (В.Маяковский)
- Как вы думаете, о каком городе говорит Владимир Маяковский?
- Почему?
IV. Актуализация знаний о функциях городов.
Как вы уже знаете, при строительстве любого города ему предназначается определенная роль, он должен выполнять некоторые функции.
- Приведите примеры городов нашей страны, выполняющих различные функции.
- Как вы думаете, какие задачи мы будем решать, изучая Москву?
(определять какие функции выполняет Москва, и какие факторы определили структуру хозяйства, транспорта, населения).
V. Изучение нового материала
Работать мы будем по плану:
1. Где и почему основана Москва.
2. Планировка и достопримечательности Москвы.
3. Население и промышленность города.
4. Особенности транспортной инфраструктуры.
6. Проблемы и перспективы развития.
ГП Москвы (работа
УРОК 21 План-конспект по географии в 9 классе.
Тема : Москва – столица России
Цель:- оценить уровень знаний, определить уровень умений учащихся по ранее изученной теме;
- сформировать представление о Москве как многофункциональном городе - миллионере;
- сформировать знания о московской агломерации;
- показать значение Москвы – столицы России, пробудить чувство гордости за этот город за нашу страну.
- продолжить формирование умений работы с учебником, картами,
- развивать географическое мышление, устную речь, память;
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
физическая карта России, социально-экономическая карта Центральной России,
видеофрагмент "Достопримечательности Москвы", карты атласа 8-9 класс.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Повторение изученного.
Обобщение материала по теме "Центральная Россия"
- Какой район России мы изучаем?
- Из предложенного списка выберите верные утверждения о Центральной России:
(работа в парах)
В составе Центральной России три экономических района.
Центральная Россия имеет пограничное, центральное и столичное положение.
Имеет протяженную границу с Норвегией.
Самое большое богатство Центрально-Черноземного района - черноземы.
Климат Центральной России резко-континентальный.
В составе Волго-Вятского района три республики (Мордовия, Чувашия, Марий-Эл) и две области (Кировская и Нижегородская).
В Центральном районе берут начало реки - Обь, Енисей.
В Волго-Вятском районе расположено крупнейшее месторождение железных руд - КМА.
Из-за большого количества мигрантов здесь проживают представители почти всех национальностей России.
Трудовые ресурсы отличаются высоким уровнем квалификации.
В Центральном районе имеются запасы бурого угля, торфа, фосфоритов.
В Центральной России три города - миллионера Москва, Нижний Новгород и Воронеж.
III. Мотивация.
На прошлом уроке мы говорили, что Центральная Россия наиболее урбанизированный район. Здесь более 400 городов. Об одном из них пойдет речь на уроке.
Я хотел бы жить и умереть в Париже
Если б не было такой земли – ....... (В.Маяковский)
- Как вы думаете, о каком городе говорит Владимир Маяковский?
- Почему?
IV. Актуализация знаний о функциях городов.
Как вы уже знаете, при строительстве любого города ему предназначается определенная роль, он должен выполнять некоторые функции.
- Приведите примеры городов нашей страны, выполняющих различные функции.
- Как вы думаете, какие задачи мы будем решать, изучая Москву?
(определять какие функции выполняет Москва, и какие факторы определили структуру хозяйства, транспорта, населения).
V. Изучение нового материала
Работать мы будем по плану:
1. Где и почему основана Москва.
2. Планировка и достопримечательности Москвы.
3. Население и промышленность города.
4. Особенности транспортной инфраструктуры.
6. Проблемы и перспективы развития.
ГП Москвы (работа с физической картой)
- На какой реке расположен город? (на реке Москва и её притоках;
- Притоком, какой реки является река Москва? (реки Ока)
- На какой возвышенности расположена столица?
(Смоленско-Московской);
- В состав, какого экономического района входит Московская область?-
(Центрального);
- Объясните, в чем выгодность такого географического положения?
Географы и историки считали, что именно географическое положение сделали её объединителем земель русских. А поэт и писатель Гумилев имел другую точку зрения на этот вопрос. Он писал: “ Москва занимала географическое положение куда менее выгодное, чем другие города, мимо которых шел самый легкий и безопасный путь к Волге. И не накопила Москва боевых навыков, как другие города. И не было в ней богатств. Но Москва перехватила инициативу “объединения”, потому, что именно там скопились страстные, энергичные, неукротимые люди”.
"История Москвы" - сообщение уч-ся
В 10 – 11 веках здесь были городища славянских племен – вятичей. В 12 веке на холме стояла усадьба суздальского князя Юрия Долгорукого. В записи 1147 года в Ипатьевской летописи приводятся слова князя Юрия Долгорукого “Приди ко мне, брате, в Москов”. Эта дата считается началом существования Москвы. Огромный город разросся из крохотного поселения, возникшего на Боровицком холме при впадении в Москву - реку речки Неглинной. К концу 15 века создается единое Русское государство под властью Москвы. Московский князь Иван III стал государем “всея Руси”. В 12 веке историк и путешественник Павел Алеппский писал: “Город виден за 15 верст, восхищая взор своею красотою и величием, своею возвышенностью, множеством башен и стройных куполов церковных, сверкающих золотом”. В 1712 году царь Петр I перенес столицу из Москвы в Санкт-Петербург. Во время наполеоновского нашествия Москва на три четверти сгорела. Пожар бушевал шесть дней и ночей. Наполеон приказал взорвать здания Кремля. В сентябре 1941 – апреле 1942 состоялась московская битва, в ходе которой удалось сорвать гитлеровский план «молниеносной войны» и нанести крупное поражение фашистской армии.
С 1990-ых годов началось массовое восстановление исторического центра Москвы.
С той поры иноземные завоеватели ни разу не ступали на московскую землю. Возродилась Москва и стала столицей РСФСР, СССР, а с 1992 года - столицей России.
- Назовите год основания Москвы?
- Кто считается основателем Москвы?
- Центром какого княжества являлась Москва?
- Какую функцию Москвы можно выделить? (столичную)
Видеофрагмент - достопримечательности Москвы
(https://www.youtube.com/watch?v=LfK6eY4fjbY)
Действительно, в Москве очень много красивых и интересных мест.
- Какие достопримечательности Москвы вы посещали?
- Какую функцию Москвы можно выделить? (культурный, туристический центр)
Население и промышленность города.
Город Москва растет, его границы давно вышли за пределы МКАД. Разрастаясь, город сливается с соседними территориями и образует Московскую городскую агломерацию.
- Что такое городская агломерация? (стр.258)
Выполнение заданий по тексту учебника (стр. 142-143) определите:
численность населения Московской агломерации;
города, входящие в агломерацию и их специализацию;
по рис.40 определите отрасли специализации Москвы.
Дополнительная информация
Москва - крупный инновационный центр
Москва - у многих россиян ассоциируется как крупнейший научный центр. И это действительно так. В Москве расположено огромное количество учебных заведений различной направленности. Москва лидер в Европе по числу студентов. Здесь обучается 20 % российских студентов. Основной научный потенциал тоже сосредоточен в Москве. Самые выдающиеся научные открытия совершаются в Москве. В современном обществе, когда подавляющую часть информации люди получают через телевидение, интернет, особенно важна роль Москвы как всероссийского центра информации. Недавно решением российского правительства под Москвой создаётся крупный технополис " Сколково"
- О какой функции Москвы мы говорили сейчас? (промышленный, научный (инновационный) центр.
Особенности транспортной инфраструктуры
Имея огромное население множество предприятий, город не может существовать без сложной транспортной системы.
Мы с вами выяснили, что от центра Москвы отходят радиальные автодороги. Параллельно этим дорогам проложены железнодорожные магистрали. Они направлены в разные части страны.
Сколько железнодорожных вокзалов в Москве? (9: Белорусский, Киевский, Казанский, Ленинградский, Курский, Павелецкий, Рижский, Савёловский, Ярославский)
- Почему Москву называют портом пяти морей? (Река Москва, на которой расположен город, входит в Единую глубоководную систему, соединена каналами с Балтийским, Белым, Черным, Азовским морями и Каспийским морем- озером).
- Какой вид транспорта Москвы является самым востребованным? (метро)
- О какой функции Москвы мы говорили сейчас? (Москва - крупный транспортный узел)
Проблемы и перспективы развития Москвы
Основываясь на ранее полученных знаниях и информации этого урока, попробуйте сформулировать основные проблемы города Москвы (обсудить можно в парах).
Транспортные пробки – новые кольцевые магистрали и транспортные развязки.
Увеличение потока мигрантов.
Промышленные предприятия и наземный автотранспорт являются
загрязнителями воздуха.
Водная проблема.
Сохранение и реставрация памятников культуры.
VI. Повторение изученного.
Наш урок подходит к завершению. Конечно, о роли Москвы в жизни нашего государства можно говорить ещё много. Я думаю, что после этого урока вам всем захотелось побывать в Москве. Желаю вам, чтобы эта мечта стала явью. Давайте еще раз прогуляемся по интересным местам нашей столицы и вспомним важные факты.
(презентация)
VII. Домашнее задание:
§26
подготовить сообщение об одной из достопримечательностей Москвы.
VIII. Итог урока
Достигли ли мы поставленных целей?
Какие функции у города Москва?
Можно ли назвать Москву многофункциональным городом?
Оценивание.
Рефлексия: "плюс, минус, интересно
москва – столица Российской Федерации, а также самый большой город в стране.
Дата основания пока точно не известна, однако первое упоминание о Москве как о городе было в летописи 1147 года.
Интересный факт, что Москва является крупнейшим городом не только России, но и Европы. Площадь города составляет 1,081.00 км кв.
Население Москвы по официальным данным на 2010 год составляет 11 514 300 человек. Однако реальная цифра примерно на 3 млн. больше. Это объясняется тем, что перепись велась только официальных жителей Москвы, а количество нелегалов варьируется от 2.5 до 3 млн. Интересный факт, что в отличие от других европейских столиц, Москва, как и количество её жителей, постоянно растет, поглощая пригородные села и поселения.
Москва построена на берегу Москвы-реки, которую с XIX века привыкли называть Москва́-река. Её длина составляет около 502 км.
Самой старой церковью является Успенский собор, который был построен в 1475-1479 годах.
Интересный факт Москвы: считается, что коренными жителями являются те, кто живет в городе четвертое поколение, но таких в Москве оказалось менее 2% (200-210 тыс. человек). За последних 20 лет количество русских уменьшилось с 90% до 83%. Часть армян и грузин в Москве увеличилась в 3 раза, а азербайджанцев в целых 5 раз!
Интересным фактом оказались результаты всероссийского опроса. В общей сумме голосов оказалось, что 69% граждан России считают, что Москва просто большой город, ничего там особенного нет. А теперь по полочкам: 22% россиян уверены, что Москва является "воплощением всего лучшего, что есть в России". 36% опрошенных положительно отзываются о Москве, и почти столько же (35%) отвечают, что они не чувствуют особых эмоций по этому поводу. Больше всего удивило то, что 20% респондентов испытывают негативные чувства по отношению к столице.
Самым высоким памятником Москвы является обелиск высотой 141,8 м. − монумент Победы. Каждый дециметр его высоты символизирует 1 день Великой Отечественной Войны. Он был открыт 9 мая 1995 года.
Интересный факт, что только 3% жителей Москвы более-менее регулярно посещают музеи.
Третьяковский проезд - самая дорогая улица Москвы. На ней расположены самые известные и дорогие бутики мира. Интересный факт, что бутик Джорджио Армани является наибольшим в Европе, общая площадь которого составляет 685.5 м кв.
Крупнейший зоопарк не только Москвы, но и всей России основан в 1864 году. На данный момент в нем обитают более 3000 животных 550 видов со всех уголков мира.
Интересный факт Москвы: первый общественный театр был построен на Красной площади возле Николаевской башни в 1702-1703 годах по велению царя Петра I. На данный момент насчитывается более 200 театров, старейшим из которых является Московский Студенческий театр.
Первый музей Москвы был создан в 1791 году. Это был Московский университетский музей естественной истории, который позже был переименован в Зоологический музей.
Старейшим парком Москвы является Александровский парк. Он был обустроен в XVIII веке.
Интересный факт Москвы: самой крупной из 500 официальных библиотек является Русская Государственная Библиотека (бывшая библиотека имени Ленина). Она располагает более 40 млн. книг на 247 языках мира. Кстати, эта библиотека по количеству информативных материалов находится на 2-ом месте в мире после Национальной библиотеки Конгресса (Вашингтон, США).
Интересный факт, что общая протяженность улиц Москвы составляет 4350 км! Любопытные московские «ученые» подсчитали, чтобы пройти это расстояние пешком со средней скоростью 5 км в час, нужно идти без остановок в течение 36 дней!
Интересный факт Москвы: Старейшими башенными часами Москвы и всей России являются кремлевские куранты на Красной площади. Историковеды датируют их между 1491 и 1585 годами (точная дата неизвестна). А вот самые большие часы России находится на главном здании Московского государственного университета (МГУ). Они были установлены в 1953 г. Диаметр циферблата составляет 9 метров! Длина минутной стрелки составляет 4,2 метра, а вес этой гигантской стрелки составляет 39 кг. Часовая стрелка на 50 см короче и на 11 кг тяжелее минутной.
Останкинская башня является самой высокой телебашней в Европе. Интересный факт, что Останкинская башня имеет 3544 ступеньки. Были устроены забеги на время по этим ступенькам. Вот так с года в год, на протяжении 10 лет эта акция имеет популярность среди всех верст населения столицы. Лучшим рекордом 10-летних забегов является прохождение всех ступенек за 11 минут 55 с!
Москва является абсолютным мировым рекордсменом по количеству миллиардеров, оставив позади своего постоянного конкурента - Нью-Йорк! На данный момент в Москве количество таких «состоявшихся» людей составляет 74 человека. Нью-Йорк остался позади с 71 миллиардером.
Предлагаю посмотреть не менее интересную статью о достопримечательностях Москвыили сразу перейти к просмотру фотоальбома Москвы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480870-moskva--stolica-rossii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.