Статья «Профессия- учитель»

Майер Елена Владимировна , учитель начальных классов МКОУ Зюзинской средней общеобразовательной школы Барабинского района Новосибирской области. с.Зюзя

Профессия-учитель.

Учитель тем и отличается от людей других профессий, что он постоянно учит и учится сам. Всем известные слова «Учитель воспитай ученика, чтоб было у кого потом учиться.» злободневны и по сей день. Действительно , в наше время проблема непрерывного образования и обучения стоит очень остро.

В системе общего среднего образования начальному этапу обучения отводится особая роль: именно на этой ступени закладывается фундамент знаний об окружающей действительности, развивается учебно-познавательный интерес, формируются общие учебные умения и навыки, которые впоследствии становятся основой непрерывного образования личности.

Многолетние психолого-педагогические исследования , проводимые научными коллективами, показали, что уровень развития школьников напрямую зависит от направленности обучения и его содержания.

В школе я работаю 33 года. Были разные ученики и разные программы, но я всегда знала, что мне доверено самое главное и дорогое в жизни людей- дети. И от того, как я буду их учить , смогу ли я привить им необходимые навыки , уважение друг к другу, терпение , любовь к родине -зависит в целом жизнь этого ребенка. Первый учитель-это вторая мама, именно ему доверяет ребенок свои сокровенные тайны, делится горем, обидой, радостью. И как непросто , оказывается, заслужить это доверие! Когда ребенок любит , уважает учителя, когда его поддерживают в классе, интересуются его делами- тогда ему все трудности нипочем!

Не всегда в нашей работе бывает все гладко. Очень часто встречаются такие подводные камни , о которые можно и разбиться…

И здесь, конечно же очень важна роль учителя. «Он- старший, он -главный, он –капитан!» Именно к такому учителю-то и тянутся дети. На моих уроках нет места отдыху, праздности. Мы решаем, считаем, сравниваем, классифицируем, делаем выводы, выявляем закономерности. Такая учебная деятельность целиком захватывает детей. Напрягается ум и воля, появляется чувство удовлетворения от сделанной работы. Роль учителя здесь огромна. Чтобы вызвать радость успеха надо уметь найти за что похвалить ребенка , даже за правильно написанную букву. Это окрыляет его, дает силы, уверенность . Особая ,доверительная атмосфера в классе , воспитание без окриков и скандалов.Учителю надо видеть детей не глазами, а сердцем!

И только на уроке раскрываются потенциальные возможности ребёнка, его индивидуальность, именно здесь воспитывается уважение к людям. Свои уроки стараюсь построить так , чтобы детям было на них интересно. Чтобы каждый из них был воспитывающим, развивающим, обучающим.

Моя задача, как учителя – добиться максимальной эффективности обучения для общего развития школьников. Учитель должен направлять, поддерживать, корректировать , подсказывать , но делать это незаметно для детей, ненавязчиво. Каждый раз ,принимая детей в 1 класс, задумываешься: какие они будут , как подготовлены к школе, как родители относятся к своим чадушкам. Неизвестное всегда страшит. Но проходит какой-то месяц или два и ты не представляешь себя без этого Ромы, Артема, Иры, Насти…

Прежде всего считаю необходимым заложить общеучебные умения и навыки: осознанно воспринимать учебные задачи каждого урока , умение обдумывать и доказывать все, что говорят и пишут, развивать навыки самоконтроля.

Очень тщательно продумываю каждый урок. Стараюсь, чтобы он не был похож на предыдущий. Нравятся моим детям « Уроки-путешествия», «Уроки –КВН», самостоятельные и (как не странно!) контрольные работы. А иногда самый обычный, рабочий урок сам по себе превращается в сказку, придуманную детьми здесь же, на уроке.

Мои дети очень любят поэзию, любят читать и анализировать стихи, находить очевидное в незаметном. Много времени уделяю народному фольклору на уроках. Использую загадки, скороговорки, потешки, прибаутки. Эти произведения не только обогащают речь учащихся, но и учат кратко излагать свои мысли. Даже конкурсы устраиваем на лучшего знатока загадок, пословиц и поговорок!

Начиная с первых уроков учу детей высказывать свои мысли, рассуждать о поступках героев, сравнивать , переживать за героев, радоваться вместе с ними и огорчаться.

Очень люблю во внеурочное время ходить с детьми на экскурсии, играть на свежем воздухе. Это способствует раскрепощению детей, сплочению классного коллектива, развитию толерантности.

Вера, убежденность, оптимизм самого учителя-это тоже огромная сила воздействия на личность ребенка. Наша работа - родить душу. Но если в учителе нет внутреннего света - никого не зажжешь..

Мои дети, пусть и не все,- умеют сопереживать, сочувствовать – и это мой большой успех!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48109-statja-professijauchitel