- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методы решения систем тригонометрических уравнений
Статья: Методы решения систем тригонометрических уравнений.
1.Системы вида
(1)
Складывая и вычитая уравнения системы (1), получаем равносильную систему
(2).
Система (1), а затем и система (2), имеют решение в том и только случае, когда выполняются условия
|a+b|<=1, |b-a|<=1.
Если эти условия выполнены, то
(3)
В формулах (3) к и п – любые целые числа, а знаки выбираются произвольно.
Полагая (a+b) = α, (b-a) = β,
получаем из (3).




Откуда находим четыре серии решений:




Аналогично можно получить решение системы

Контрольные задания
Решить систему уравнений
а)
б)
(МИФИ 1977)
в)
(МВТУ 1976)
г)
е)
ж)
Система вида
a*bне=0
a*bне=0
a*bне=0
Сводятся к системам вида 1
Система вида
(4)
сводятся заменой неизвестных u=sinx,v=siny к алгебраической системе
(5)
(5)
и имеет решения (t1;t2), (t2;t1), где
t1= (a+\
)/2
t2=(a-
)/2
Так как |u| <=1 и |v|<=1, то система имеет решения в том и только в том случае, если выполняются условия а) b>=(a^2)/2 б) |t1|<=1, |t2|<=1
Если эти условия выполнены, то решению (t1;t2)cистемы(5) соответствуют уравнения sinx=t1,siny=t2, откуда

Аналогично, решению (t2;t1) системы (5) соответствует решения

К системам вида (4) сводятся системы




Контрольные задание
2.Решите систему уравнений
а)
б)
в)
г)
д)
3 Система вида
(6)
Используя формулу для суммы синусов, запишем первые уравнение в виде 2*sin(x+y)/αcos(x-y)/α
так как x+y=α, то исходная система равносильно системе
(7)
Рассмотрим два возможных случая
а)sinα/2 = 0 (т.е α=2Пт)
тогдаy=2Пт-x (m принадлежит Z), из первого уравнения системы (6) получаемsinx-sinx=a, т.е. a=0
Итак, если sinα/2 =0, то система разрешима лишь при a=0 и сводится к одному уравнению x+y=α
б)sinα/2 не=0
тогда система (7) равносильна системе
(8)
Положимa/sinα/2 =b Если выполнено условие |b|=1, то из (8) получим


Если условие |b|<=1 не выполняется, т.е |b|>1,
то система решений не имеет.
Аналогично решаются системы вида

Контрольные задание
3.Решить систему уравнений
а)
б)
в)
г)
д)
е)
4 Системы вида
(9)
Заменим сначала, что система легко решается, если какие-либо из чисел a1,b1,a2,b2 равно нулю.
Пусть, например a1=0. Тогда из первого уравнения находимsiny=c1/b1 , а затем из виторого определяем cosx.
Пусть теперь a1b1a2b2 не= 0. Систему (9) естественно решать методом исключения одного из неизвестных, например x. с этой целью заменим систему (9)
(9)
(10)
Возводя уравнения системы (10) в квадрат и складывая, получаем уравнение вида
a*cosy+b*siny+c*sin^2y=
(11)
Уравнение (11) подстановкой tgy/2=t
сводится к уравнению вида
α0*t^4+α1*t^3+α2*t^2+α3*t+α4=0
Таким образом, в общем случае нахождение решений системы (9), несмотря на кажущуюся простоту этот системы, является весьма трудной задачей.
Если же одно из чисел c1,c2 равно нулю, то в уравнение (11) либо a=0 , Либо b=0, и, сл-но, уравнение (11) сводится к квадратному относительно siny или cosy
Находяsiny (или cosy) и подставляя найденное значение в систему (10), мы определим из этой системыsinx или cosx.
Заметим, что уравнение (11) с одним из уравнений системы (10) образуют систему, являющуюся следствием исходной системы.
Поэтому возможно появление посторонних корней, которые выявляются проверкой (подстановкой в исходную систему).
Контрольные задания
4.Решить систему уравнений
а)
б)
в)
г)
д)
Контрольные задания
5.Решите систему уравнений
а) (МГУ, экономический ф-т) Найти все решения системы уравнений
Ответ:+-
б)(МГУ, экономический ф-т) Найти все решения системы уравнений

Удовлетворяющие условия
0<=x<=П/2 , -П<=y<=0
Ответ (П/6;-П);(П/6;-П/6);(П/6;0).
в) (МГУ, геологический ф-т). найти все решения системы уравнений

Ответ:
д) (Мгу, геологический ф-т) Найти все решения системы

Ответ:
е) (Мгу, физический ф-т. Решить систему уравнений

Ответ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481409-metody-reshenija-sistem-trigonometricheskih-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ранний детский аутизм»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.