- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План самообразования учителя адаптивной физической культуры «Применение сюжетных занятий на основе физических упражнений лечебной физической культуры»
1689
3
План самообразования учителя адаптивной физической культурыМКОУ ТШИ Компанцевой Л.В.
Тема:«Применение сюжетных занятий на основе физических упражнений лечебной физической культуры»
Актуальность:Сюжетное занятие-одна из не традиционных форм проведения занятий по физической культуре,способствующая воспитанию интереса детей младших школьников к процессу выполнения физических упражнений. В отличие от занятий, проводимых по традиционной форме, все средства физического воспитания, используемые в сюжетном занятии, подчинены определенному сюжету. Использование приемов имитации и подражания, образных сравнений соответствует психологическим особенностям младших школьников, облегчает процесс запоминания, освоения упражнений. Повышает эмоциональный фон занятия, способствует развитию мышления, воображения, творческих способностей, познавательной активности.
Цель: Определение оценки эффективности применения сюжетных занятий для формирования устойчивого интереса к процессу выполнения физических упражнений на уроках физической культуры в начальных классах.
Задачи:
Изучить теоретический материал по технологии проведениясюжетных занятий.
Овладеть способами проведения сюжетных уроков на основе упражнений ЛФК младшего школьного возраста.
Спланировать работу по внедрениюпроведения сюжетных уроков.
Провести отбор дидактического материала для занятий по данной методике проведения сюжетных занятий.
Разработать модели уроков в соответствии со структурой даннойтехнологии.
Провести апробацию данной методики применительно к урокам физической культуры во 3д,3-4е;4з,4д;4г классах.
Проведениенаблюдений и анализа,оценки эффективности применения сюжетных занятий для формирования устойчивого интереса к процессу выполнения физических упражнений и повышение эмоционального фона занятия.
Формулировать гипотезу, влияния сюжетных занятий способствующих развитию мышления, воображения, творческих способностей, познавательной активности.
Цель ученика:Применение методики сюжетных занятий поможет учащимся развить эстетический вкус, научит детейразличать оздоровительные упражнения и общеразвивающие, ориентироваться в их применении.
Развитие адекватных представлений о собственных возможностях; формированиекультуры движений; формирование умения применять упражнения корригирующего характера в повседневной жизни, стимулирование к ежедневным занятиям самостоятельной здоровье-сберегающей деятельности; запуск механизмов самообразования и самоисциления.Стабилизацияэмоционально-психологическогосостояния учащихся (что играет важнейшую роль в коррекционной работе с учащимися 7-8 вида).Сюжетные занятия способствуют развитию мышления, воображения, творческих способностей, познавательной активности.
№ | Сроки выполнения | Мероприятие | Вид деятельности | Результат |
1 | Март – май 2020 года | Изучить методическую литературу по применению влияния сюжетных занятий на повышение эмоционального фона занятия, способствующих развитию мышления, воображения, творческих способностей, познавательной активности. | Повысить уровень знаний о применении сюжетных занятий на основе физических упражнений ЛФК. Систематизация результатов изученной литературы | Повышение собственного уровня знаний путём изучения необходимой литературы. |
2 | Июнь – сентябрь 2020 года | Подбор методик сюжетных уроковна основе упражнений ЛФК младшего школьного возраста. | Изготовление необходимого нестандартного оборудования и подбор дидактических материалов для применения на уроках. | Будет подготовленабаза применения сюжетных занятий на основе физических упражнений ЛФК для каждого и класса в целом. |
3 | Сентябрь 2020 г Май 2021г | Составление диагностической таблицы усвоения упражнений младшими школьниками на начало и конец учебного процесса | Провести тестирование уровня освоения упражнений у детей 3д,3е,4е,4д;4гклассах. | Буду знать уровень физической подготовленностии степень усвоения упражнений каждым учащимся. |
4 | Октябрь 2021 года | Спланировать работу по внедрению методики проведения сюжетных уроков | Овладеть способами проведения сюжетных уроков на основе упражнений ЛФК младшего школьного возраста | Будут отобраны приемы применения сюжетных занятий на основе физических упражнений ЛФК подходящие для каждого и класса в целом |
5 | Ноябрь-декабрь 2021 года | Провести апробацию данной методики применительно к урокам физической культуры | Применение адаптированной методики сюжетных занятий АФК с младшими школьниками. | Коллеги ознакомятся с актуальностью применения сюжетных уроков в учебном процессе. |
декабрь – 2021года | Выступление на методических совещаниях | Довести информацию до учителей методического совещания | Познакомить воспитателей и педагогов с динамикой положительного влияния на учащихся сюжетных занятий. | |
Январь – 2022 года | Проведение наблюдений и анализа, оценки эффективности применения сюжетных занятий для формирования устойчивого интереса к процессу выполнения физических упражнений и повышение эмоционального фона занятия. | Проведение наблюдений и анализа, оценки эффективности применения сюжетных занятий. | Дети ознакомятся и приобретут стимул к самостоятельным занятиям корригирующей гимнастки. | |
6 | Февраль 2022 года | Выступление на родительских собраниях | Довести информацию для родителей по проведению сюжетных занятий. | Познакомить родителей с актуальностью применения сюжетных занятий |
Февраль 2022 года | Проведение совместно с психологом и медсестрой тестирования младших школьников | Провести тестирование уровня освоения упражнений и эмоционального состояния у детей 2д,2-3е,4з,4д;4г классов. | Определение положительной динамики психологического и физического состояния детей. | |
7 | Март – апрель 2022 года | Выявить преимущества технологии сюжетных занятий АФК с младшими школьниками. | Сбор и обработка информации о результатах влияния сюжетных занятий назанимающихся. | Отслеживание положительной динамики формирования устойчивого интереса к процессу выполнения физических упражнений и повышение эмоционального фона занятия |
8 | Май 2022 года | Подведение итогов по первой части проведенной работы. | Анализ проведенной работы | Создать описательный отчет о первой части проделанной работы. |
Данное исследование рассчитано на 2 года с 2021 по 2023год.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481717-plan-samoobrazovanija-uchitelja-adaptivnoj-fi
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- STEM-технология в дошкольном образовании
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по литературе в условиях реализации ФГОС»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания математики
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Её содержание направлено на пропаганду здорового образа жизни, а именно: занятия спортом ,борьба с вредными привычками, воспитание у детей лучших качеств человека, таких как смелость, красота, быстрота, стремление к победе, желание обладать ловкостью.
В данной статье четко определены цели и задачи. Основной целью является осознание важности поддержания собственного здоровья, отказ от того, что приносит вред человеческому организму, как нужно совершенствоват ься, чтобы быть гармонически развитой личностью; каким видом спорта лучше заниматься и какую работу нужно организовать для этого.
В начале статьи поставлены проблемные вопросы:
Что нужно для гармоничного развития личности ребенка?
Что воспитывает в человеке лучшие качества?
Что нужно педагогу, чтобы увлечь ребенка в мир физической культуры?
Способствует ли размеренность жизни нашему здоровью?
Во второй части статьи автор рассказывает, как обстоят дела в нашей стране по развитию физической культуры и спорта.
Далее автор делится своей работой, что он делает для того, чтобы воспитывать гармонически развитую личность, физически здоровых детей.
Главной целью своей работы автор считает- организацию досуга школьников, несущего оздоровительный эффект.
В заключении статьи автор высказывает мнение по вопросу решения данной проблемы, каким является современная физическая культура и спорт, и их значение для воспитания гармонически развитой личности.
Статья выполнена грамотно, материал изложен интересно и заслуживает внимания и отличной оценки.
Данная статья может быть использована на уроках физической культуры и внеклассной спортивной работе.
Её содержание направлено на пропаганду здорового образа жизни, а именно: занятия спортом ,борьба с вредными привычками, воспитание у детей лучших качеств человека, таких как смелость, красота, быстрота, стремление к победе, желание обладать ловкостью.
В данной статье четко определены цели и задачи. Основной целью является осознание важности поддержания собственного здоровья, отказ от того, что приносит вред человеческому организму, как нужно совершенствоват ься, чтобы быть гармонически развитой личностью; каким видом спорта лучше заниматься и какую работу нужно организовать для этого.
В начале статьи поставлены проблемные вопросы:
Что нужно для гармоничного развития личности ребенка?
Что воспитывает в человеке лучшие качества?
Что нужно педагогу, чтобы увлечь ребенка в мир физической культуры?
Способствует ли размеренность жизни нашему здоровью?
Во второй части статьи автор рассказывает, как обстоят дела в нашей стране по развитию физической культуры и спорта.
Далее автор делится своей работой, что он делает для того, чтобы воспитывать гармонически развитую личность, физически здоровых детей.
Главной целью своей работы автор считает- организацию досуга школьников, несущего оздоровительный эффект.
В заключении статьи автор высказывает мнение по вопросу решения данной проблемы, каким является современная физическая культура и спорт, и их значение для воспитания гармонически развитой личности.
Статья выполнена грамотно, материал изложен интересно и заслуживает внимания и отличной оценки.
Данная статья может быть использована на уроках физической культуры и внеклассной спортивной работе.